GUIA DE BRINQUEDOS E JOGOS 2014/2015 AVALIAÇÃO DE BRINQUEDOS E JOGOS

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1 GUIA DE BRINQUEDOS E JOGOS 2014/2015 AVALIAÇÃO DE BRINQUEDOS E JOGOS SINTESE DOS RESULTADOS BRINQUEDO SIMBÒLICO Fabricante: VERONA INDÚSTRIA DE PLÁSTICOS/Nome fantasia: FRESO Código/Ref.: Faixa etária indicada pelo Fabricante: de 4 a 8 anos Faixa etária indicada pelo INMETRO: a partir de 3 anos Faixa etária indicada pela Equipe Técnica: a partir de 4 anos Faixa etária indicada pela Instituição: a partir de 4 anos A Instituição já possui este produto em seu acervo: sim ( ) não ( X ) Classificação ICCP: JOGO SIMBÓLICO/Cabanas, tendas, ranchos, estruturas para faz de conta Classificação ESAR: BRINQUEDO SIMBÓLICO/FAZ DE CONTA/Faz de conta Recomendado para uso: ( X ) Doméstico ( X ) Institucional (coletivo intenso) Idades observadas: 4, 5, 6 e 7 anos DESCRIÇÃO Brinquedo composto por 06 peças encaixáveis em formatos e cores diferentes, confeccionadas em plástico resistente, atóxico e colorido. As peças em formas variadas e intercambiáveis possibilitam inúmeras variações de montagem. A proposta do brinquedo é explorar e potencializar o jogo de faz de conta por meio da manipulação da estrutura montada agregando-se a ela objetos, sugeridos pelo adulto como tecidos, linhas, blocos de madeira, metais, objetos para formar um cenário de faz de conta, permitindo a criança criar seu próprio enredo e a própria brincadeira.

2 Pontuação: Cada ponto se refere a um dos conceitos abaixo e a média final combina a nota da instituição e da equipe avaliadora da ABRINQ: Péssimo Ruim Regular Bom Ótimo PARTE I - ASPECTOS observados nas BRINCADEIRAS DAS CRIANÇAS com o brinquedo Equipe Abrinq Instituição Média Final CONSIDERAÇÕES/COMENTÁRIOS

3 APELO inicial do brinquedo sobre a criança O interesse pelo brinquedo foi imediato! Assim que as crianças entraram na brinquedoteca, foram em sua direção que chamou atenção e despertou a curiosidade de todos pela estrutura montada, pelo tamanho e cores. Diferente de todos os brinquedos que as crianças conheciam provocou envolvimento das crianças observadas na busca de descobrir o que era mesmo este brinquedo. Começaram por explorar todos os espaços do brinquedo percebendo as suas possibilidades. Agregaram outras peças, brinquedos, objetos criando situações e histórias com personagens variados Em outro momento de avaliação, as observações foram realizadas com um grupo de crianças que já havia visto o brinquedo, pois ele já estava no espaço há alguns dias. Mesmo tendo visto o brinquedo este grupo chegou para brincar com a curiosidade bastante aguçada e interessado também em experimentar novas brincadeiras. O brinquedo desencadeia várias sensações como curiosidade, vontade de manuseá-lo, brincar e divertir. Como é um brinquedo grande, colorido, chamou a atenção de todos e as crianças, antes mesmo de pegar qualquer adereço ou complemento, já se apropriaram dele, passando por frestas, entradas e movimentando o leme acoplado ao brinquedo, na estrutura montada.

4 ENVOLVIMENTO /INTERESSE da criança na brincadeira com o brinquedo ou jogo As crianças de 4 anos gostaram muito de girar o leme. Em nenhum momento ele ficou sem ser utilizado enquanto as crianças brincaram com o brinquedo As crianças de 5 e 6 anos iniciaram uma brincadeira de perseguição, onde um deles era o tubarão e os outros tinham que fugir ou se proteger dentro do brinquedo, onde o tubarão não podia entrar: Ele é o tubarão!, Foge filha!. A brincadeira se prolongou até todos passarem pela experiência de se transformar no tubarão. Ao esgotar este faz de conta, o professor sugeriu o uso de tecidos para enriquecer ainda mais as brincadeiras. As crianças utilizaram os tecidos fazendo uma grande cabana e para dentro dela trouxeram as bonecas e como mamães cuidadosas cuidaram das filhinhas e fizeram camas para elas dormirem. Em outra história, os meninos eram pilotos e utilizaram o brinquedo como pista para aviões decolarem e pousarem. Porém o maior interesse das crianças ficou em torno de aventuras de navio, pois o leme deixou essa simbologia muito presente. E todos quiseram movimentar o leme. As crianças brincaram em grupo e também sozinhas, explorando fisicamente o brinquedo. Sem regras a seguir, oferece à criança autonomia e liberdade de imaginar, de criar. Favoreceu a criação de jogos de faz conta, um brincar simbólico repleto de ações que possibilitaram intensa movimentação física das crianças subindo, entrando e saindo do brinquedo e explorando cada parte com seus desafios e alturas. A Instituição observou que o brinquedo provocou euforia em todo o grupo. Todos entraram no espaço

5 ADEQUAÇÃO do brinquedo/jogo à FAIXA ETÁRIA e ao ESTÁGIO DE DESENVOLVIMENTO das crianças/ jovens observados Crianças de todas as idades brincaram e exploraram adequadamente o brinquedo. Criaram histórias, brincaram em grupo e também de forma individual. O leme que o acompanha foi um diferencial, pois motivou diversas brincadeiras envolvendo navio e grande parte das histórias foi criada dentro desta temática a não ser quando foi sugerida, pelo professor, outra possibilidade Permite o desenvolvimento do movimento da criança, pois é um brinquedo resistente e é possível subir em suas partes e testar desafios corporais, equilíbrio e destreza. Percebe-se uma variedade de brincadeiras que o brinquedo proporciona. Chama a atenção de diversas faixas etárias e possibilita um brincar individual e coletivo. Permite criar regras e formas de brincar, pois aguça a criatividade e possibilita criar funções para cada integrante do grupo. Sugestão A técnica da Abrinq sugere criar uma forma de sugerir que o brinquedo também seja utilizado sem leme, pois assim se ampliam ainda mais as possibilidades para criação de um repertório variado de brincadeiras.

6 PARTE II - ASPECTOS AVALIADOS sobre o BRINQUEDO no ponto de vista dos PROFISSIONAIS INSTRUÇÕES/ ORIENTAÇÕES para montagem / manuseio do brinquedo ou jogo quando necessárias ao uso INSTITUIÇÃO Equipe Abrinq Instituição Média final 3,5 4 3,75 CONSIDERAÇÕES /COMENTÁRIOS O brinquedo veio montado. Não foi acompanhado por instruções de montagem e nem de uso. Não apresentou nenhuma ilustração e não acompanha nenhum encarte. Os avaliadores se orientaram pela foto do site da empresa. Os avaliadores acham interessante ter instruções de montagem e uso para dar sustentação a quem vai propor uma brincadeira. Seriam sugestões para o adulto propor às crianças, uma vez que o brinquedo é inovador e ninguém conhece. É necessário que um adulto faça uma montagem prévia do brinquedo. Segundo a técnica da Abrinq se o brinquedo estiver desmontado, comunicar claramente na embalagem que apenas um adulto é que deve montá-lo, pois são peças de encaixe que podem prensar o dedo de uma criança durante a montagem. Alguns encaixes são bem firmes e uma criança não consegue sozinha. Sugestões/Recomendações: Inserir encarte com orientação clara sobre o brinquedo e sua proposta para que ele possa ser utilizado de modo pleno de acordo com seus objetivos. Inserir peso máximo aproximado para o uso do brinquedo.

7 REGRAS dos jogos: compreensão do texto e da dinâmica FAIXA ETÁRIA indicada pelo fabricante FAIXA ETÁRIA SUGERIDA (quando não há indicação ou quando há discordância da indicação do fabricante) A faixa etária indicada foi avaliada como adequada. Durante a avaliação crianças de diversas idades brincaram e se divertiram com o Brinquedo simbólico. O brinquedo apesar de não ter encarte explicativo é de fácil manuseio e possibilita várias formas de um brincar individual e coletivo. Contém a faixa etária adequada. A partir de 4 anos.

8 SEGURANÇA NO USO O brinquedo possui certificação voluntária ICEPEX, recomendações da NBR 14350:1999 Segurança de Brinquedo de Playground. Suas peças são resistentes e deve-se respeitar o limite de idade de 4 a 8 anos. Não possui farpas, pontas ou parafusos que coloquem risco à brincadeira. A pintura demonstrou ser resistente. O tamanho e o peso estão adequados ao que se propõem o brinquedo. O leme que possui movimento mecânico, não apresenta risco à brincadeira. 4 3,5 3,75 Os avaliadores, diante das observações realizadas, recomendam o jogo/brinquedo para brincadeiras em ambientes domésticos (amplos) e também institucionais, coletivo intenso. Algumas peças de encaixe soltam-se com facilidade, trazendo certo risco à brincadeira caso se desencaixem. Rever encaixes, pois alguns não são firmes e desmontaram com facilidade. Para as avaliadoras melhor que repeitar o limite de 8 anos seria colocar o peso máximo aproximado adequado. Há uma peça que lembra um degrau, e foi observado que enverga um pouco conforme as crianças sobem no brinquedo. Uma criança maior e mais pesada racharia essa peça?

9 QUALIDADE DA EMBALAGEM O brinquedo não foi entregue com embalagem própria. A embalagem utilizada foi apenas para o transporte do brinquedo. Esta não incluiu indicações pertinentes ao brinquedo. Incluir informações referentes à montagem e instruções de uso Esta veio com etiqueta informando endereço do fabricante, mas sem informações sobre o brinquedo. Sugestões/Recomendações: Incluir embalagem com SAC, informações sobre o brinquedo, montagem, uso, higienização.

10 QUALIDADE DO MATERIAL do brinquedo/jogo A qualidade do material do brinquedo foi avaliada como ótima, resistente, mesmo com alguns encaixes que se soltaram com o uso intenso, sendo necessária a supervisão constante de um adulto. Tamanho adequado à faixa etária destinada. É um brinquedo para uso interno e externo ,5 Ele possibilitou montagens diferenciadas que não apresentaram risco para as crianças. Com uma qualidade boa, peças grandes propiciaram variadas formas de brincar. Os avaliadores, diante das observações realizadas, recomendam o brinquedo para brincadeiras em ambientes domésticos e também institucionais. Sugestões/Recomendações Rever encaixe das peças. Retirar o leme e ou incluir outros elementos que possibilitem criar histórias além do tema navio.

11 CONTRIBUIÇÕES Brinquedo Simbólico, uma inovação no mercado, como o próprio nome diz, favorece o jogo simbólico fazendo emergir o faz de conta. Crianças de várias idades ficam eufóricas para explorar cada peça do brinquedo ativando sua imaginação, fantasia. Bom para brincadeiras individuais e excelente para brincadeiras em grupo permite incluir outros objetos e materiais para qualificar e oferecer maior sentido ao imaginado. Com tecidos, fios, papéis ou outros objetos o pensamento infantil se expande. O leme, presente no brinquedo, motiva a criação de histórias de navios, piratas, tubarões. As estruturas variadas estimulam intensa movimentação das crianças que não se cansam de entrar, sair, subir, exercícios físicos que contribuem para o desenvolvimento da coordenação motora geral, desafios corporais, o equilíbrio, a destreza. Estimula a comunicação e a interação social entre as crianças enquanto criam novas formas de brincar. Um brinquedo de qualidade que oferece à criança a liberdade e autonomia de criar seu próprio brinquedo. A instituição compraria o brinquedo? Sim. Nas histórias imaginadas a criança assume papéis que ajudam a compreender o mundo em que vive. Por ser um brinquedo que desperta o interesse das crianças e possibilita um brincar em grupo e individual. CONCEITO OBTIDO PELO BRINQUEDO NA AVALIAÇÃO: BOM