ÁREA DISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO VISUAL 2º E 3ºCICLOS

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1 ANO LETIVO 2016/2017 ÁREA DISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO VISUAL 2º E 3ºCICLOS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO A avaliação da área disciplinar de Educação Visual no 2.º e no 3.º ciclos do Ensino Básico, contínua e sistemática, incidirá sobre o desempenho do aluno nas diversas atividades de carácter predominantemente prático, atendendo não só aos produtos finais, mas também ao processo de evolução individual ao longo de todo o ano letivo. A avaliação será realizada nas seguintes modalidades: - DIAGNÓSTICA no início do ano letivo; pretende realizar um levantamento de dificuldades a fim de estabelecer estratégias diferenciadoras potenciadoras da aprendizagem; - FORMATIVA; - SUMATIVA no final de cada período, traduzida numa escala quantitativa de 1 a 5 e qualitativa de Não,, e. - AUTOAVALIAÇÃO. A ponderação da avaliação de cada um dos períodos letivos será realizada da seguinte forma: AVALIAÇÃO FINAL DO 2.º PERÍODO = Avaliação do 1.º Período (50%) + Avaliação do 2.º Período (50%); AVALIAÇÃO FINAL DO 3.º PERÍODO = Avaliação do 1.º Período (33%) + Avaliação do 2.º Período (33%) + Avaliação do 3.º Período (34%). Contemplando o programa e as metas curriculares da disciplina, e seus respetivos descritores, a avaliação sumativa realizar-se-á segundo os critérios a seguir descritos:

2 Atitudes e Valores (30%) Saber Ser: Atitudes e Valores Conhecimentos e Capacidades (70%) Saber Fazer: Aplicação dos conhecimentos Aprender Saber DOMÍNIOS (ponderação) ATIVIDADES /INSTRUMENTOS Ponderação - Conceitos compreensão, apropriação e mobilização, expressão verbal, comunicação visual e plástica; - Técnicas domínio, expressão, adequação, rigor, exploração; - Processos consideração de condicionantes, aplicação e alargamento de ideias e alternativas, metodologias processuais, problematização/qualidade e diversidade de propostas, relação intenção/produto, rigor, criatividade, relevância e eficácia na comunicação visual de ideias, sensibilidade ao envolvimento; - Expressão/comunicação visual; - Análise e apreciação crítica de referentes visuais; - Mobilização de conhecimento. - Adequação das técnicas aos processos; - Execução técnica e metodológica; - Criatividade/ Originalidade. - Participação, rentabilidade e aproveitamento do tempo de aula. - Trabalhos produzidos desenhos e maquetas (organizados em portefólio). 10% 60% - Superação de obstáculos, tolerância e respeito pelas diferenças individuais, cuidados com a segurança e a higiene, organização do plano de trabalho, autonomia no trabalho individual, reflexão sobre a situação. - Responsabilidade/Interesse; 7,5% - Participação/Empenho; 7,5% - Cooperação/Organização; 7,5% - Amabilidade 7,5% Processos de avaliação das atividades Participação, rentabilidade e aproveitamento do tempo de aula Atitudes e comportamento no decorrer das aulas Está sempre muito atento nas aulas; participa de forma empenhada na discussão dos temas; contribui com ideias muito interessantes para os projetos; ajuda os colegas sempre que possível e/ou necessário; é responsável e responde sempre às solicitações do professor: materiais, pesquisa de referências e outros elementos. Está sempre atento nas aulas; participa na discussão dos temas; contribui com ideias para os projetos; ajuda os colegas sempre que possível e/ou necessário; é responsável e responde às solicitações do professor: materiais, pesquisa de referências e outros elementos.

3 Por vezes está atento nas aulas; por vezes participa na discussão dos temas; raramente contribui com ideias para os projetos; pouco responsável e por vezes não responde às solicitações do professor: materiais, pesquisa de referências e outros elementos. Está desatento nas aulas; não participa na discussão dos temas; não contribui com ideias para os projetos; nada responsável e não responde às solicitações do professor: materiais, pesquisa de referências e outros elementos. Não Trabalhos produzidos desenhos e maquetas (organizados em portefólio) Os trabalhos realizados pelos alunos serão avaliados a três níveis diferentes: ao nível dos procedimentos no desenvolvimento do trabalho, ao nível dos resultados finais produzidos e ao nível da sua organização enquanto processo de evolução, segundo os critérios a seguir descritos: a) Procedimentos no desenvolvimento do trabalho - Segue sempre as recomendações do professor na sequência do exercício; - Cumpre os tempos estabelecidos; - Utiliza os materiais adequados; - É cuidadoso e aplica corretamente os materiais e técnicas; - Deixa sempre os materiais arrumados e o local onde trabalha limpo. - Procura sempre seguir as recomendações do professor na sequência do exercício; - Cumpre os tempos estabelecidos; - Utiliza os materiais adequados; - Tenta ser cuidadoso e aplicar corretamente os materiais e técnicas; - Deixa sempre os materiais arrumados e o local onde trabalha limpo. - Nem sempre segue todas as recomendações do professor na sequência do exercício; - Nem sempre cumpre os tempos estabelecidos; - Nem sempre utiliza os materiais adequados; - Nem sempre é cuidadoso e aplica com alguma correção os materiais e técnicas; - Por vezes não deixa os materiais arrumados e o local de trabalho limpo. - Não segue as recomendações do professor na sequência do exercício; - Não cumpre os tempos estabelecidos; - Não utiliza os materiais adequados; - Não é cuidadoso e aplica incorretamente os materiais e técnicas; - Sempre ou quase sempre deixa os materiais desarrumados e não deixa limpo o local onde trabalha. Não

4 b) Resultados obtidos - Os resultados correspondem bem ao objetivo do trabalho pedido pelo professor e são muito expressivos, originais e visualmente muito interessantes; - Os resultados evidenciam muito cuidado e rigor na execução. - Os resultados correspondem bem ao objetivo do trabalho pedido pelo professor, são expressivos e originais; - Procurou criar formas novas da sua autoria; - Os resultados evidenciam cuidado na execução. - Embora os resultados correspondam ao pedido pelo professor, são pouco expressivos embora mostrem alguma originalidade; - Os resultados evidenciam algum cuidado na execução. - Os resultados não correspondem ao objetivo do trabalho pedido pelo professor, demonstram que não procurou criar formas novas da sua autoria; - Os resultados evidenciam pouco cuidado na execução. Não Portefólio O portefólio é uma coleção de trabalhos do aluno, relativos aos projetos / temas desenvolvidos em cada período letivo, onde o aluno explora, elabora, apresenta e avalia o(s) seu(s) projeto(s). O Portefólio deve integrar: - Os trabalhos produzidos (identificados, numerados, autoavaliados e em bom estado de conservação); - Os estudos preparatórios, apontamentos de pesquisa, anotações, esboços, experiências realizadas (identificadas, numeradas e em bom estado de conservação); - O caderno diário do aluno; - A autoavaliação de trabalho/unidade/período. Domínio das atitudes e valores Os diferentes parâmetros contemplados no domínio das atitudes e valores, relativos à responsabilidade/interesse; participação/empenho; cooperação/organização e amabilidade serão classificados individualmente da seguinte forma: Nível 100% + 89% 80%

5 Razoável + 69% Razoável 60% Pouco razoável + 49% Não Pouco razoável 35% Nada razoável Muito Fraco 19%