Objetivo: PLANEJAMENTO 2015/2

Transcrição

1 Objetivo: Identificar dificuldades e anseios específicos dos professores do Câmpus Jataí, com vistas ao encaminhamento do diálogo e de soluções para os problemas. PLANEJAMENTO 2015/2

2 Pesquisa sobre as dificuldades e os anseios vivenciados pelos professores do IFG/Câmpus Jataí Contextualizando Esclarecimentos iniciais (dinâmica) Público alvo Objetivos Metodologia Tratamento dos dados Algumas considerações

3 Quantidade de professores que responderam ao questionário Lotados no curso Técnico em Secretariado e Formação Geral 12 Lotados no curso de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas Lotados na área de Construção Civil 3 Lotados na área de Geomática 5 Lotados na área de Indústria 4 Lotados no curso de Licenciatura em Física 6 Total 41 11

4 Quantidade de professores no planejamento de 2015/1 - efetivos Quantidade de professores no planejamento de 2015/2 temporários/substitutos Total de professores no planejamento de 2015/

5 1. A estrutura e a organização institucional Uso dos laboratórios de informática e o acesso a internet Uso de salas e de laboratórios específicos Sala de aula (ocupação, horários) Recursos didáticos, humanos, auditório Processo de mudança, construção, limpeza e reforma Segurança, transporte, comunicação Outros 2. Desempenho dos discentes Formação básica e compreensão dos conteúdos Relação professor-aluno Atendimento extraclasse, reforço, recuperação Atrasos, faltas Indisciplina Sucesso com as turmas Outros

6 3. Gestão Limitadores Potencialidades 4. Política pedagógica institucional Regulamentos, regimentos Relação ensino-pesquisa-extensão Planos de ensino, projeto pedagógico de curso, núcleo docente estruturante Decisões, política institucional Mecanismos coercitivos Ensino Outros

7 5. Autoavaliação Participação em reuniões, comissões, eventos Ensino Pesquisa, extensão Entrega de documentação, pontualidade Outros 6. Pontos positivos Ambiente de trabalho Diversidade de ações Cursos e palestras Apoio didático, pedagógico Entendimento da questão Recursos, estrutura física Alunos

8 7. Anseios Debates Autonomia Estrutura física, recursos Regras Relações institucionais, gestão, organização Alunos Segurança, portaria Comunicação Pressupostos conceituais 8. Formação Cursos Oficinas Palestras Reuniões, encontros Grupos de estudos Incentivo

9 DESEMPENHO DOS DISCENTES FORMAÇÃO BÁSICA e COMPREENSÃO DOS CONTEÚDOS Falta, por parte dos alunos, uma formação básica em matemática (motivo de evasão); dificuldades dos alunos de compreensão de conteúdos de cálculo, bem como sistematização do pensamento em registro escrito nas disciplinas teóricas; uma turma apresentou grande número de desistente (aproveitamento baixo) por serem em sua maioria reprovados; dificuldades relacionadas à interpretação de textos; grande dificuldade de formação básica e acompanhamento dos conteúdos (alunos trabalhadores noturno); grande resistência à leitura (alunos trabalhadores noturno); Os alunos do EJA apresentam enorme déficit de aprendizagem - trabalham muito; moram distante da escola; faltam às aulas com frequência fatores que atrapalham o rendimento; Nivelamento da turma muito baixo; Total: 14

10 DESEMPENHO DOS DISCENTES RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO Dificuldade de diálogos entre aluno/professor e aluno/aluno influenciando o processo de compreensão do aluno bem como questões referentes à disciplina da turma; Alguns alunos apresentam desinteresse pela disciplina e pelo estudar; a realização de avaliações contínuas promoveria a necessidade de estudos contínuos podendo perceber as dificuldades e superá-las com maior rapidez; o professor precisa entender bem o conteúdo e, relacionar com o aluno, para que usando as metodologias adequadas, o aluno consiga atingir o mínimo necessário no seu processo de aprendizagem; os professores devem cumprir suas atividades com muita disciplina e cobrar o mesmo dos estudantes; haver maior uniformidade de ações; heterogeneidade das turmas de EJA bastante acentuada (exigindo dosar ou diminuir o ritmo, os conteúdos para que todos compareçam); grande desinteresse, por parte da maioria dos alunos, em relação ao curso, mesmo com aulas diversificadas; turmas lotadas; alunos repetentes atrapalham muito o andamento das aulas; falta de iniciativa e interesse dos alunos em relação às dúvidas (falta proatividade); falta de motivação (alunos trabalhadores noturno); alunos do técnico maior interesse pela bolsa e pela gratuidade (pouco interesse pelo ensino e pela formação técnica); desempenho dos discentes comprometido pela indisciplina e pelo cansaço; postura de certos alunos em dar maior privilégio a certas disciplinas em detrimento a outras; não há comprometimento do aluno com os estudos, com o curso, mesmo assim a instituição se esforça em mantê-lo; heterogeneidade em relação ao desenvolvimento escolar, parte dos alunos apresentam dificuldades de compreensão de conteúdos e de capacidade de expressão; desafio a ser superado quanto a compreender e reforçar diferentes trajetos formativos (considera que alcançou o objetivo com eficácia); a relação professor/aluno é um desafio constante, sendo necessário construir o diálogo, pautado na disciplina e na criatividade; rendimento da aula no período vespertino é menor; pouca motivação dos alunos quanto aos assuntos da área técnica; número de disciplinas elevado e, cada professor trabalha de diferente maneira; Total: 28

11 DESEMPENHO DOS DISCENTES ATENDIMENTO EXTRACLASSE, REFORÇO, RECUPERAÇÃO, Alunos trabalhadores não utilizam do atendimento extraclasse; para aprender o aluno precisa estudar e realizar tarefas em casa (um grande equívoco a ideia de que o aluno não tem tempo para isso); para um melhor funcionamento da recuperação paralela seria necessário que o aluno tivesse tempo para se reunir com o professor, estudar em grupo; falta de hábito, por parte dos alunos, de procurar os professores ou os monitores para estudar, a menos que seja para uma prova no dia seguinte; pouca disponibilidade de tempo dos alunos dos cursos técnicos integrados integrais para estudos extras ocasionando não cumprimento do que é solicitado; falta de tempo para atendimento individual fora de sala de aula(alunos trabalhadores noturno); não realização de atividades extraclasse; demanda no atendimento extraclasse é pequeno diante das grandes dificuldades de compreensão do conteúdo; Total: 14

12 DESEMPENHO DOS DISCENTES ATRASOS, FALTAS Descumprimento dos horários de aulas por causa do trabalho e do transporte (alunos trabalhadores - noturno); ausência nas primeiras aulas (justificativa trabalho e transporte alunos trabalhadores do noturno); problema com o horário de chegada do aluno em sala (excesso de faltas) necessidade de estabelecimento de limite (alunos integrados integrais); há um paternalismo da instituição que compromete o respeito à qualidade oferecida pelos cursos quanto à falta, aos atrasos e à permanência do aluno na escola; ausência nos últimos horários (saída para viagem); Total: 14

13 DESEMPENHO DOS DISCENTES INDISCIPLINA A indisciplina foi fator marcante, em uma turma do integrado (grande número de desistentes e reprovados); turma indisciplinada (técnico integrado - não há punição dos atos dos alunos); falta de punição aos alunos infratores; grande dificuldade com o uso do celular em sala de aula, não há um padrão de orientação sobre o uso; Total: 5 SUCESSO COM AS TURMAS Dificuldades não foram encontradas(turmas pontuais e esforçadas; em geral, os alunos do integrado apresentem bom cumprimento dos horários e boa capacidade de expressão; metodologia de resolução dos problemas no momento em que ocorrem; Total: 6 OUTROS Ausência de comunicação aos professores sobre a presença dos pais na escola; Excesso de avisos durante as aulas sem que o professor seja comunicado; Alunos com envolvimento com drogas; Climatização da sala do 1º ano de Eletrotécnica; Baixo comparecimento de pais nas reuniões com professores; Total: 5

14 MUITO OBRIGADA PELA ATENÇÃO!