PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA PIBID

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1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESS DE NÍVEL SUPERIOR DIRETORIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA PRESENCIAL EDITAL Nº 02/2009 CAPES/DEB PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA PIBID Detalhamento de SUBPROJETO (Licenciatura) 1. Subprojeto de licenciatura em: Química 2. Número de bolsistas de iniciação à docência participantes do subprojeto (de 10 até 24): 10 bolsistas 2 supervisores 3. Coordenador de área do Subprojeto: 3. Número de supervisores participantes do subprojeto: Nome: Elenilson Freitas Alves CPF: Departamento/Curso/Unidade: Química / Licenciatura em Química Endereço completo: Rua Carlos Barbosa s/n, Bairro Getúlio Vargas, Bagé, RS. CEP: Telefone: (53) elenilson.alves@unipampa.edu.br Link para o Currículo Lattes: 4. Plano de trabalho Atualmente o educador de Química, para atuar no ensino médio, deve estar preparado para ser o mediador de um processo significativo de ensino/aprendizagem e estar apto a possibilitar as condições de desenvolvimento de um processo crítico-reflexivo sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio. Assim, este subprojeto vai ao encontro da formação dos educadores de química porque permite que esses insiram em seu planejamento pedagógico a problematização dos fatos cotidianos e sua sistematização, buscando-se conhecer seus princípios científicos. O presente trabalho tem como objetivo proporcionar aos acadêmicos do curso de Licenciatura em Química da Universidade Federal do Pampa atividades de inclusão no contexto escolar, sob orientação conjunta de educadores do ensino superior e do ensino básico. Os grupos de trabalho no subprojeto de química serão compostos pelo bolsista coordenador da área; professores do Curso Licenciatura em Química; bolsistas supervisores de química das escolas participantes do projeto; bolsistas de iniciação a docência do curso Licenciatura em química; e ainda envolverão os alunos do Ensino Médio e a comunidade a qual a escola está inserida. As atividades do Projeto serão realizadas em duas escolas da rede pública da cidade de Bagé-RS, E.E.E.M. Silveira Martins e a E.E.E.M. Professor Waldemar Amoretty Machado. A área da química contará com dois professores bolsistas supervisores, com envolvimento no planejamento das atividades e no seu acompanhamento nas escolas e que se responsabilizarão pela viabilização do desenvolvimento das Página 1 de 5

2 atividades, disponibilização da infra-estrutura necessária, divulgação das atividades nas escolas, entre outras. Os bolsistas de iniciação a docência do curso de química também participarão, juntamente com supervisores das demais áreas (física, matemática e biologia), de atividades interdisciplinares. Os critérios de seleção destes bolsistas estão especificados no Projeto Institucional. Seu envolvimento (compromisso de 12 horas/semana) ocorrerá em atividades de natureza INTERDISCIPLINAR e também de natureza ESPECÍFICA, com cargas horárias definidas pelo grupo. O bolsista coordenador da área de Química é professor do curso de Licenciatura em Química da Unipampa Campus Bagé com atuação no ensino de Química e tem por função coordenar as atividades específicas e integrar equipes de planejamento e execução interdisciplinares, selecionar os bolsistas de iniciação a docência da área de química e orientálos; integrar grupos interdisciplinares no desenvolvimento das atividades relacionadas com os objetivos do grupo. O bolsista coordenador da área participará de reuniões de acompanhamento e planejamento periódicas com os alunos, demais professores integrantes do projeto, supervisores das escolas e com as coordenações de outras áreas e Coordenação Geral do PIBID na Unipampa. A avaliação será sistemática, continuada e processual, envolvendo todas as atividades interdisciplinares e específicas de química e o seu impacto no desenvolvimento do Projeto Pedagógico da Química e na comunidade escolar envolvida. Esse processo de ensino-aprendizagem fará com que os acadêmicos do curso de licenciatura em química envolvidos no projeto entrem em contato direto com a sua futura profissão, colocando em prática os conhecimentos adquiridos ao longo de sua formação acadêmica. Para atingir seus objetivos, o presente projeto pretende a propositura de sessões de monitoria a fim de possibilitar o contato e o convívio do acadêmico com o meio escolar. A monitoria consistirá no auxílio prestado pelo acadêmico ao educador da rede de ensino médio em diversas ações como: planejamento e preparo de aulas práticas, oferecimento de aulas de reforço aos alunos; reorganização dos laboratórios de química das escolas; desenvolvimento de métodos alternativos para a implementação de aulas práticas, especialmente nas escolas que não possuem laboratório. Outro objetivo consiste em proporcionar aos futuros educadores a criação e participação de ações, experiências metodológicas e práticas docentes inovadoras, articuladas com a realidade local da escola, o que permitirá a complementação da sua formação acadêmica e a obtenção de experiência na prática de ensino. 5. Nome e endereço das escolas da rede pública de Educação Básica (enumerar todas as participantes do subprojeto institucional) Nº de alunos matriculados na escola considerando apenas o Nível de Licenciatura 1 Último IDEB (2007) Nome: E.E.E.M. Silveira Martins Total: 1020 / Nível Médio: 315 Anos iniciais: 4,1 Endereço: Rua Fernando Machado 01, Centro, Bagé, RS Nome: E.E.E.M. Professor Waldemar Amoretty Machado Endereço: Rua Alberto Pasqualini s/n, Santa Flora, Bagé, RS Anos Finais: 4,1 Total: 919 / Nível Médio: 361 Anos iniciais: 4,7 Anos Finais: 3,0 6. Ações Previstas - Caracterização das concepções e práticas dos professores de química que atuam nas escolas conveniadas acerca das formas de interação entre a educação superior e a educação básica; - Caracterização das necessidades dos professores de química das escolas conveniadas, a fim de que sejam estabelecidas as atividades de apoio a serem desenvolvidas pelos acadêmicos bolsistas de iniciação a docência do curso de Licenciatura em Química; - Implementação das atividades pelos acadêmicos bolsistas e acompanhamento dos resultados; - Aprofundamento de ações pedagógicas para os acadêmicos bolsistas; - Elaboração e promoção de propostas pedagógicas alternativas para o ensino de química, especialmente no que se refere a alternativas de execução de aulas práticas com materiais de baixo custo; - Aplicação das técnicas desenvolvidas mediante a participação conjunta dos acadêmicos bolsistas e professores da rede de educação básica. 1 Para efeito deste Edital, são três os níveis de licenciatura aplicáveis: (a) ensino médio, (b) ensino fundamental e (c) complementar Página 2 de 5

3 7. Resultados Pretendidos - Possibilitar aos bolsistas de iniciação a docência do curso de Licenciatura em Química o contato direto com o ambiente escolar da educação básica, fazendo com que adquira conhecimento e experiência em relação a sua prática profissional; - Possibilitar a interação entre o meio universitário e a rede de educação básica; - Permitir que o bolsista desenvolva atividades de apoio ao professor da educação básica, mantendo contato direto com os alunos do ensino médio através de monitorias, aulas de reforço e plantões para esclarecimento de dúvidas; - Renovar as práticas e métodos utilizados pelos professores de ensino médio no que se refere à realização de aulas práticas; - Permitir que o bolsista participe da criação de novas técnicas pedagógicas juntamente com o professor bolsista supervisor, a partir da realidade evidenciada em cada escola; - Demonstrar a possibilidade de aumentar o número de aulas práticas mediante a utilização de materiais de baixo custo e fáceis de ser encontrados, indicando a grande variedade de experimentos que podem ser realizados em sala de aula; - Conscientizar os professores do ensino médio acerca das vantagens existentes na realização de atividades práticas juntamente com apresentação de conceitos teóricos. 8. Cronograma específico deste subprojeto Atividade Mês de início Mês de conclusão Seleção dos professores supervisores para integrar o grupo Mês 1 Mês 1 de trabalho Seleção dos alunos bolsistas Mês 1 Mês 1 Apresentação do projeto para o grupo de trabalho (expor os objetivos e ações previstas para execução do projeto) Caracterização das concepções e práticas dos professores de química (discussão em grupo a respeito das práticas docentes e sobre os programas da disciplina que atualmente esta sendo desenvolvido nas escolas) Caracterização das necessidades dos professores de química (verificar qual a necessidade formativa dos professores) Mês 1 Mês 1 Mês 2 Mês 3 Diagnóstico do contexto escolar (consiste no levantamento de dados e informações que irá possibilitar uma visão global da atual situação da escola) Diagnóstico da situação das Licenciaturas nas Escolas (verificar como esta ocorrendo a formação continuada dos professores das escolas) Apresentação dos Diagnósticos para todo grupo. Mês 3 Mês 3 Revisão dos Planos de Atividades a partir dos diagnósticos Mês 4 Mês 5 realizados. Apresentação dos Planos de Atividades revisados. Mês 5 Mês 5 Aprofundamento de ações pedagógicas para os acadêmicos (assessorar a prática pedagógica voltada à utilização de técnicas e recursos para a qualidade do ensino; promover eventos de ordem pedagógica aos bolsistas para assessorar nas suas atividades acadêmicas; incentivar a produção de materiais didáticos específicos; estimular a participação dos Mês 3 Mês 10 estudantes das escolas nas atividades de ensino desenvolvidas pelos bolsistas; planejar atividades que visem à integração entre a comunidade escolar e a acadêmica) Elaborar e promover propostas pedagógicas alternativas para Mês 4 Mês 15 o ensino de química (promover interdisciplinaridade através de Feira de Ciências; confeccionar e apresentar experimentos em sala de aula; elaborar oficinas e mini-cursos com temáticas do cotidiano e meio ambiente, etc.) Aplicação por parte dos alunos das técnicas desenvolvidas, Mês 10 Mês 21 nas salas de aula. Seminário para apresentação dos resultados - Semestral Mês 6 Mês 6 Seminário para apresentação dos resultados - Semestral Mês 18 Mês 18 Seminário para apresentação dos resultados - Anual Mês 12 Mês 12 Seminário para apresentação dos resultados - Anual Mês 24 Mês 24 Elaboração do material de divulgação Mês 12 Mês 24 Página 3 de 5

4 Elaboração de relatório do Subprojeto. Mês 21 Mês 22 Elaboração de relatório final do Programa. Mês 23 Mês Previsão das ações que serão implementadas com a verba de custeio A implementação deste subprojeto terá como primeiro passo a realização de uma reunião com todos os professores da Universidade envolvidos neste projeto a fim de nortear as propostas do trabalho. O professor bolsista coordenador e os professores bolsistas supervisores das escolas serão responsáveis pela orientação e acompanhamento das atividades dos bolsistas de iniciação a docência, bem como determinarão em conjunto um cronograma para utilização da verba de custeio para execução das atividades, cuja algumas ações estão listadas abaixo: - Seminário de apresentação do projeto para os bolsistas selecionados. - Sessões de estudos onde o coordenador e os supervisores apresentarão os fundamentos teóricos para as ações pedagógicas. Esses encontros serão semanais, com duas horas de duração, na Unipampa/Bagé. - Implementação de atividades de apoio a serem desenvolvidas pelos bolsistas de iniciação a docência com base nas necessidades do supervisor da escola conveniada. Por atividades de apoio entende-se o oferecimento pelos acadêmicos bolsistas de aulas de reforço aos alunos do ensino médio, plantões para o esclarecimento de dúvidas, planejamento e preparo de aulas práticas, entre outras a serem estabelecidas conforme as necessidades evidenciadas em cada escola. - Monitoramento pelo coordenador de área das atividades desenvolvidas pelos bolsistas de iniciação a docência do curso de Licenciatura em Química nas escolas conveniadas. - Elaboração de atividades alternativas em conjunto, fazendo com que os acadêmicos bolsistas e os professores supervisores do ensino básico atuem juntos para implementar o uso do laboratório de química e para estabelecer a possibilidade da realização de aulas práticas com materiais baratos e em locais em que não há laboratório adequado; Esse item tem como finalidade dar suporte e facilitar o desenvolvimento de aulas práticas, sendo realizada após a reestruturação dos laboratórios e consiste na pesquisa e proposição de experimentos alternativos da área da química. Entre as atividades que serão abordadas e desenvolvidas serão: i. programar aulas práticas com reagentes pouco tóxicos, de fácil acesso e práticas inovadoras; ii. incubação de um sistema de coleta e tratamento dos resíduos; iii. preparação de roteiros e teste de aulas práticas; iiii. E a aplicação das novas técnicas pelo supervisor e pelos acadêmicos bolsistas. - Divulgação cientifica em área da química, isto é, apresentação de seminários, onde se pretende mostrar as atualidades científicas e tecnológicas da área da química para a comunidade escolar. - Participação e apresentação dos trabalhos desenvolvidos do decorrer do projeto em eventos científicos na área de Química para divulgar as atividades acadêmicas. 10. Outras informações relevantes (quando aplicável) Página 4 de 5

5 Anexo: Número de Bolsistas Prazo (meses) Valor da Bolsa (R$) Valor Total (R$) Alunos Bolsistas , ,00 Professores supervisores , ,00 Professores coordenadores , ,00 TOTAL DE BOLSAS PARA DOIS ANOS DE PROJETO ,00 CUSTEIO - Papelaria (folhas de papel A4, cartolinas, CD, DVD, cola, fita adesiva, canetas, lápis, borracha, clipes, grampos, tinta para impressora, serviço de plotagem, etc.) - Logística (Passagens e diárias para eventos científicos, despesas com locomoção, etc.) - Materiais didático-pedagógicos (Kits de experimento em Química, apostilas, pôsteres, reagentes para laboratório escolar, etc.) - Serviços de Terceiros (Pessoa física e jurídica) TOTAL DO CUSTEIO PREVISTO PARA DOIS ANOS DE PROJETO TOTAL GERAL DO SUBPROJETO DE QUÍMICA 2.500, , , , , ,00 Página 5 de 5