AGRONOMIA: CONHECIMENTO E INTERESSE DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DE GUARAPUAVA. Palavras-chave: Vestibular, Engenheiro Agrônomo, Área Rural.

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1 AGRONOMIA: CONHECIMENTO E INTERESSE DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DE GUARAPUAVA Área Temática: Comunicação Jackson Kawakami (Coordenador da Ação de Extensão) Palavras-chave: Vestibular, Engenheiro Agrônomo, Área Rural. Jackson Kawakami 1 Cleto Tamanini Júnior 2 Vlandiney Eschemback 3 Rubens Felipe dos Santos 4 Kamila Cardozo de Souza 5 Crisielen Busanello 6 Resumo: O trabalho objetivou coletar e analisar dados do perfil dos alunos de escolas do ensino médio de Guarapuava-PR e o conhecimento e interesse que eles têm da área agronômica. Vemos que a maioria (51%) não conhecem a profissão de Engenheiro Agrônomo, sendo necessários mais trabalhos de divulgação da profissão, mas mesmo assim grande número (13,5%) pretendem prestar vestibular para Agronomia e destes 43% afirmam ter aptidão pela área. As principais fontes de informação dos alunos são a internet e a TV, além do jornal (8,5%). Introdução O Brasil é competitivo no agronegócio, sendo que o país está entre os líderes mundiais na produção e exportação de vários produtos agrícolas como derivados da cana-de-açúcar, suco de laranja, café, complexo soja (farelo, óleo e grão), complexo carnes, ente outros (MAPA, 2014). A agropecuária tem destaque no Produto Interno Bruto (PIB) brasileiro, demonstrando a relevância do setor da agricultura para a economia do país (MAPA, 2012). O Engenheiro Agrônomo é o principal profissional responsável pelo planejamento, condução e manejo de lavouras com grande reflexo na produção agrícola nacional. A profissão de Engenheiro Agrônomo pode ser considerada relativamente antiga, mas mesmo assim suspeita-se que o leque de atividades que podem ser 1 PhD. Docente do Departamento de Agronomia da UNICENTRO, campus Cedeteg. jkawa13@hotmail.com 2 Acadêmico do Curso de Agronomia da UNICENTRO, campus Cedeteg. 3 Doutorando de Agronomia, Produção Vegetal da UNICENTRO. 4 Acadêmico do Curso de Agronomia da UNICENTRO, campus Cedeteg. 5 Acadêmica do Curso de Agronomia da UNICENTRO, campus Cedeteg. 6 Acadêmica do Curso de Agronomia da UNICENTRO, campus Cedeteg.

2 exercidas pelo profissional da área não seja totalmente compreendido pela população de modo geral e os alunos do ensino médio de modo particular, destacando-se a importância da divulgação de informações sobre a profissão e a consequente valorização profissional (ESCHEMBACK et al., 2011). Vemos que o adolescente na escolha de seu futuro, ou seja, na escolha da área em que prestará vestibular é muitas vezes influenciado pelas informações disponíveis, sendo que a quantidade de informações que estes jovens têm sobre os cursos deve ser suficiente para que eles tenham a possibilidade de melhor escolher o curso para o qual pretendem prestar o vestibular. O objetivo deste trabalho foi coletar dados para análise do perfil dos alunos de escolas do ensino médio de Guarapuava e o conhecimento e interesse que eles possuem da área agronômica. Metodologia Esta pesquisa de extensão faz parte de um projeto maior, de titulo: Imagem da população guarapuavana a respeito das atividades profissionais desenvolvidas pelo Engenheiro Agrônomo. Foram entrevistados alunos do ensino médio da cidade de Guarapuava nos anos de 2010 e 2013, por acadêmicos do curso de Agronomia da Unicentro, aplicando um questionário pré-elaborado contendo perguntas abertas e fechadas. Alguns dos dados coletados foram: sexo, idade, fontes de informação, onde estudou maior parte do tempo, onde residiu maior parte do tempo, se tem vínculo com a área rural, se conhece um Engenheiro Agrônomo e se possui interesse em prestar vestibular para Agronomia. No ano de 2010 os colégios visitados tiveram a proporção de 4 públicos e 1 particular, sendo os públicos a Escola Municipal Prof. Chester Kochanski, Colégio Estadual Padre Chagas, Colégio Estadual Ana Vanda Bassara e Colégio Estadual Visconde de Guarapuava, e o particular foi o Colégio Lobo Pré-Vestibular, sendo os questionários aplicados de janeiro a maio de Já no ano de 2013 os colégios visitados tiveram a proporção de 3 públicos e 1 particular, sendo os públicos o Colégio Estadual Padre Chagas, Colégio Estadual Professor Amarílio e Colégio Estadual Professor Pedro Carli, e o particular Colégio Aliança, e o período correspondente à aplicação do questionário foi de fevereiro a junho de No total, foram entrevistados 525 estudantes de ambos os sexos, matriculados no 2 e 3 ano do ensino médio. Os entrevistadores se deslocaram até os respectivos Colégios, aplicando os questionários aos alunos em data agendada com a diretoria dos Colégios. Depois de aplicados os questionários os resultados foram tabulados separadamente e analisados levando-se em consideração a média dos dois anos. Resultados e discussão Com os resultados podemos ver que 49% conhece a profissão de Engenheiro Agrônomo e 51% não a conhece (Figura 1), demonstrando que são necessários

3 mais trabalhos de divulgação da profissão, para que deste modo tenha-se a valorização da classe profissional. Daqueles 49% dos entrevistados que conhecem a profissão, a maioria ficou sabendo sobre a profissão por meio de amigos e familiares, representando 40%, 24,5% disseram não saber como adquiriram este conhecimento, 11,5% afirmaram ter sido por meio de feiras, palestras e pela escola e 11% ficaram sabendo através da internet, TV e rádio (Figura 1). Observa-se que palestras são uma importante fonte de informação aos alunos do ensino médio da cidade, destacando a importância destas atividades para a divulgação profissional como é feito por este projeto (BALENA et al., 2013). A internet e a TV, são fontes de informação de 86% dos entrevistados, demonstrando a importância destes meios de comunicação para se atingir os estudantes do ensino médio do município. Fato notável é que 8,5% dos alunos tem o jornal como principal fonte de informação (Figura 1). 1 Os dados referentes ao ano de 2013 ultrapassaram os 100%, pelofato dos entrevistados apresentarem mais de uma resposta Figura 1. Dados referentes a alunos do ensino médio que conhecem ou não a profissão de Engenheiro Agrônomo,como ficaram sabendo desta profissão e as principais fontes de informação. A Figura 2 revela que a porcentagem de alunos entrevistados que pretendiam prestar vestibular para Engenharia Agronômica era de 13,5%. Apesar de este

4 número parecer pequeno, não é, porque se compararmos com os dados do vestibular de verão da Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO), do total de candidatos inscritos, aqueles que pretendiam tentar o ingresso no curso de Agronomia representavam apenas 8% do total de inscritos em 2011 (ESCHEMBACK et al., 2011) e 5,1% em 2013 (TAMANINI JÚNIOR et al., 2013; UNICENTRO, 2013). Dos 13,5% que pretendiam prestar vestibular para Engenharia Agronômica, a maioria (43%) alegam que é por Aptidão, 11,5% não sabem por que, 14,5% disseram que é por influência familiar e 5% acham o mercado de trabalho atraente (Figura 2). Vale citar que 11,5% que não sabem por que tentariam o vestibular para o curso em discussão podem não saber corretamente se é a escolha ideal. Figura 2. Dados referentes aos alunos que pretendem prestar vestibular para o curso de Agronomia e qual o motivo desta escolha, Guarapuava, 2010 e Considerações finais Com o estudo pode-se observar a importância da informação para a escolha do futuro profissional dos jovens. Observa-se também que o número de pretendentes ao vestibular para o curso de Agronomia é alto se comparado com os dados gerais da UNICENTRO. Vemos a importância da maior valorização e divulgação da profissão de Engenheiro Agrônomo e que palestras ajudam nessa divulgação. Referências BALENA, L.; WILHELM, M.; TAMANINI JÚNIOR, C.;SANTOS, R. F.; UMBURANAS, R. C.; KAWAKAMI, J.; Apresentação do curso de Agronomia da UNICENTRO aos

5 alunos de ensino médio da região de Guarapuava PR. In Anais da III SIEPE Semana de Integração Ensino, Pesquisa e Extensão 24a 26 de setembro de 2013, UNICENTRO, Guarapuava-PR. Disponível em: < Acesso em: 09 ago ESCHEMBACK, V.; TAMANINI JÚNIOR, C.; UMBURANAS, R. C.; OLIARI, I. C. R.; KAWAKAMI, J.; Estudantes do Ensino Médio, Engenheiro Agrônomo e Agronomia. In Anais da II SIEPE Semana de Integração Ensino, Pesquisa e Extensão 27 a 29 de setembro de 2011, UNICENTRO, Guarapuava-PR. Disponível em: < Acesso em: 09 ago MAPA. Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento. (2014). Disponível em: < Acesso em: 09 ago MAPA. Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento. (2012). Disponível em: < Acesso em: 09 ago TAMANINI JÚNIOR, C.; SANTOS, R. F.; STROPARO, D.; MACIEL, O. V. B.; KAWAKAMI, J.; Perfil geral dos estudantes do ensino médio relacionado à Agronomia. In Anais da III SIEPE Semana de Integração Ensino, Pesquisa e Extensão 24 a 26 de setembro de 2013, UNICENTRO, Guarapuava-PR. Disponível em: < Acesso em: 09 ago UNICENTRO. Universidade Estadual do Centro-Oeste. (2013). Disponível em: < Acesso em:09 ago