Título: Viajando pelo Universo da Leitura Justificativa:

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1 Título: Viajando pelo Universo da Leitura Justificativa: Sabendo que o aluno tem pouco contato com a leitura em seu ambiente familiar, apresentando na escola dificuldades de aprendizagem, decorrentes dessa carência, fez-se necessário à realização de um trabalho bibliotecário que despertasse no aluno o gosto e o hábito da leitura, condição indispensável ao desenvolvimento social e à realização individual do educando. Neste projeto, a biblioteca escolar é considerada como um instrumento de estímulo ao hábito de leitura, pois neste colégio, ela é considerada o espaço indispensável à formação da cidadania, como agente de transformação e como necessidade de aprimorar novos elementos no aspecto da educação do cidadão. A biblioteca pública do Colégio Estadual Duque de Caxias, visa à leitura como meio de inclusão social e melhorias para a formação dos sujeitos, cabendo à mesma desenvolver relações entre leitura e indivíduo com práticas pedagógicas que possibilitam a intertextualidade para o trabalho com a leitura. Tais práticas estão sendo aplicadas com os alunos do Ensino Fundamental do 6º ao 9 ano do período matutino e vespertino, evidenciando a importância do papel da bibliotecária enquanto leitor e mediador na evolução da prática da leitura dos alunos em todas as disciplinas. Notadamente sabe-se que é função da escola ensinar a ler e ampliar o domínio dos níveis de leitura, orientando os alunos na escolha de livros e no trabalho com diversos gêneros textuais, partindo deste princípio a função cultural desta biblioteca é exercitar o aluno com atividades que vão desde o contar histórias até expressões artísticas, com um trabalho que vem sendo realizado de incentivo a leitura, envolvendo diretamente os alunos do Ensino Fundamental, que semanalmente em uma das aulas da disciplina de Língua Portuguesa vem à biblioteca e participam de um momento diferente de atividades diversificadas que incluem a música, a poesia, as artes plásticas, a contação de histórias com cartazes desenhados e ampliados, os filmes

2 educativos de curta duração, bingos; e muitas outras atividades que vem tornando a biblioteca escolar um espaço vivo, prazeroso e agradável no horário de leitura para o aluno. Objetivo Geral: Despertar, incentivar e promover a leitura no âmbito escolar, visando à formação da cidadania no educando, a melhor qualidade no ensinoaprendizagem e o desenvolvimento sociocultural. Objetivos Específicos: Melhorar a leitura no âmbito escolar e social; Acrescentar ao convívio do aluno a prática de leitura de livros; Enriquecer o conteúdo interdisciplinar por meio de atividade lúdicas, visando o aprendizado do educando; Trabalhar a leitura com diferentes objetivos na busca de informações, do prazer, da comunicação. Contribuir para a formação de leitores competentes e autônomos; Propor atividades em que os alunos perguntem, opinam, resumam, comparem, confrontem, analisem, argumentem, reflitam e critiquem. Metodologia: A biblioteca escolar é um elo entre professor, aluno e bibliotecária na elaboração das leituras e pesquisas, buscando sempre uma melhor metodologia de transmissão do conhecimento e influência ao hábito da leitura,

3 possibilitando tornar o aluno um sujeito mais crítico diante da realidade que se encontra. A biblioteca é um espaço em que os alunos encontram material para complementar sua aprendizagem e desenvolver sua criatividade, imaginação e senso crítico. É na biblioteca que os alunos podem reconhecer a complexidade do mundo que os rodeia descobrir seus próprios gostos, investigar o que os interessa, adquirir conhecimentos novos, escolher livremente suas leituras preferidas e sonhar com mundos imaginários. Uma biblioteca que visa à interação de alunos e professores facilitando o processo ensino-aprendizagem, priorizando as atividades construídas pelos alunos. A metodologia realizada neste trabalho é voltada para a realização de atividades mediante ações educativas, artísticas e lúdicas, sendo o foco principal a participação do aluno nas ações praticadas pelas bibliotecárias em relação à leitura, tais como: Roda da Leitura Os alunos sentados em círculos cada um lê uma pequena história, depois apresenta este livro para os outros colegas fazendo uma propaganda do mesmo, deixando os demais curiosos para saber o final da história. Apresentação de Paródias Alunos do 9º ano produziram paródias sobre o tema meio ambiente e apresentaram na aula de leitura para os alunos do 6º e 7º ano, com intuito de conscientizá-los para a preservação do meio ambiente. Declamação de Poesias Neste contato com a poesia o aluno conhece um pouco mais sobre o escritor e seus pensamentos. Quando declama uma poesia, desenvolve sua oralidade e perde a timidez ao se expor ao público.

4 Hora da Informação Os alunos procuram em jornais e revistas notícias que tragam informações importantes do cotidiano, após a leitura apresentam a notícia para os demais colegas no formato de jornalismo, ou seja, fazendo o papel de jornalista, desenvolvendo a oralidade, a expressão física e facial e amenizando a timidez ao falar em público. Contação de Histórias Exposição de cartazes em varal com histórias já ilustradas e ampliadas em cartolinas para que os alunos através das imagens façam uma produção de texto, após a leitura dos textos produzidos pelos alunos as atividades são expostas em mural para a leitura e apreciação das atividades de toda a comunidade escolar. Caça ao Tesouro Os alunos de uma determinada turma são divididos em equipes (duas, três ou mais equipes de acordo com o número de alunos da turma) e iniciando com um sorteio para ver a cor do envelope que cada equipe vai procurar o tesouro, ao encontrar o envelope a equipe precisa ler a questão e resolver a atividade proposta, seguindo para a próxima pista, até encontrar o tesouro. Filmes São selecionados filmes educativos de curta duração, (TV Escola e Youtube). Após assistir ao filme na biblioteca, os alunos fazem interpretação oral e realizam atividades escritas, caça palavras, cruzadas e produções artísticas. Empréstimo de Livros

5 Os alunos realizam a leitura de clássicos literários e infanto-juvenil, através de empréstimo realizado uma vez ao mês, ou de acordo com o término do livro lido Avaliação A biblioteca escolar é um espaço ativo de aprendizagem, onde o aluno aprende a gostar de ler e a se interessar pela obra escolhida. As atividades desenvolvidas neste ambiente vêm de encontro com as necessidades de desenvolvimento do aprendizado da leitura e melhoria na interdisciplinaridade. Nota-se que ao decorrer dos anos em que o projeto vem se desenvolvendo, os professores perceberam um grande avanço no desenvolvimento escolar e social do aluno, na fala, na escrita, na oralidade, na leitura e na compreensão e interpretação. Percebe-se também que com este projeto a leitura abre novos caminhos e leques, como também se torna uma ferramenta produtiva de trabalho em toda vida escolar e social do aluno, levando-o a novas oportunidades para o caminho do aprendizado efetivo, democrático e construtivo, pois o hábito da leitura significa uma conquista da autonomia, permitindo a ampliação de novos conhecimentos. Portanto, os momentos de leitura na biblioteca devem-ser prazerosos, cheios de descobertas e lições de vida, para que os educandos possam desenvolver a capacidade de pensar e crescer, proporcionando ao ser humano uma visão ampla de mundo.

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