Pesquisa Repensar o Ensino Médio

Transcrição

1 Pesquisa Repensar o Ensino Médio O que pensam os jovens brasileiros de 15 a 19 anos sobre o Ensino Médio? Seminário Instituto Unibanco Junho de 2017 Parceria Realização Jovens que participaram da pesquisa

2 Sobre a pesquisa! Pesquisa não foi encomendada a partir da reforma curricular do Ensino Médio Objetivos Entender melhor o que pensam os jovens brasileiros de 15 a 19 anos sobre (algumas) das questões relacionadas ao Ensino Médio. Fornecer novos subsídios para melhor qualificar o debate sobre o Ensino Médio, complementando pesquisas de opinião/percepção já realizadas nessa temática.

3 Sobre a pesquisa Pesquisa quantitativa, com abrangência e representatividade nacional. Amostra: entrevistados que representam estatisticamente uma população de 17 milhões de jovens de 15 a 19 anos. Realizada em novembro/dezembro de Questionário construído a partir de pesquisa qualitativa que envolveu 8 grupos focais com 377 jovens. 3

4 O que pensam os jovens brasileiros de 15 a 19 anos sobre (algumas das) questões relacionadas ao Ensino Médio? Percepções sobre o Ensino Médio Sobre o professor e a prática pedagógica Visão sobre si mesmo e participação social

5 O que pensam os jovens brasileiros de 15 a 19 anos sobre (algumas das) questões relacionadas ao Ensino Médio? Percepções sobre o Ensino Médio Sobre o professor e a prática pedagógica Visão sobre si mesmo e participação social

6 MOTIVAÇÕES PARA CURSAR O ENSINO MÉDIO 6

7 A principal motivação declarada para frequentar o médio é a preparação para a faculdade / fazer o vestibular Principal motivação para cursar o Ensino Médio (%) 69, ,6 10,2 3,3 Se preparar para entrar numa faculdade / fazer o vestibular Obter formação básica para arrumar um trabalho Ter mais conhecimento, formação para a vida Conseguir um diploma de Ensino Médio e parar de estudar Outras categorias com votação não-representativa: passar em um concurso público, obter formação técnica para obter um emprego melhor, ter uma ou mais especializações na área, não sabe avaliar. Somaram 0,5%.

8 MAS SE MENOS DE 20% INGRESSA NO ENSINO SUPERIOR...??? 8

9 Porém uma grande parcela dos jovens não segue os estudos. Principal fator, segundo a pesquisa: razões financeiras Maiores dificuldades declaradas: Financeira (42%) (pagar curso ou necessidade de trabalho) Conciliação entre estudo e trabalho (14%) Interesse e dedicação (11%) Taxa líquida de matrículas na Educação Superior de 18 a 24 anos (Pnad/IBGE 2015): 18,1% 45 41,7 Principais dificuldades para seguir os estudos (%) ,8 10,7 9,3 8,1 5,3 4,8 2,8 2,5 2,3 2,2 8,5 14,4 0

10 Frase da pesquisa qualitativa "Quando terminei a escola eu queria entrar na faculdade. Só que a situação estava difícil, as faculdades são caras. Então procurei um técnico para não ficar parado Estudante do Ensino Técnico Subsequente

11 ATRIBUTOS MAIS RELEVANTES DA ESCOLA (E SATISFAÇÃO) 11

12 Os atributos da escola percebidos como mais relevantes pelos alunos são questões básicas ,2 83,1 Atributos mais relevante - Top 2 Box (%) - para quem cursa o Ensino Médio 81,3 81, ,6 78,4 77,8 77,6 77, ,1 72,3 68,6 67,8 63,3 Mais relevantes: Segurança Atenção às pessoas com deficiência Professores presentes Boa infraestrutura 60 *Filme Nunca Me Sonharam deixa isso explícito.

13 E alguns desses atributos ainda geram muita insatisfação Atributos menos satisfatórios - Bottom 6 Box (%) - para quem cursa o Ensino Médio Mais insatisfatórios: ,6 Aulas de informática Segurança ,6 28,8 28,6 28, ,1 26,3 23,2 22,6 22,4 21,2 20,7 19,7 19,3 19,1 Atenção às pessoas com deficiência Compromisso dos alunos com a escola Boa infraestrutura

14 ENSINO TÉCNICO 14

15 A maioria dos entrevistados considera muito importante ter acesso a disciplinas dirigidas à formação profissional Importância dada ao atributo matérias dirigidas a uma formação profissional, técnica e aconselhamento para o futuro (como escolher a profissão, como se portar no ambiente de trabalho) - % de resposta

16 Muitos jovens consideram cursar uma trilha de ensino técnico integrada ao médio, caso oferecida Se o Ensino Médio tivesse a duração de 25 horas por semana e o aluno tivesse nessa carga horária de 5 horas por dia a opção de trocar um terço das disciplinas do ensino médio por outras de ensino técnico à sua escolha, você: , ,5% 19, Provavelmente faria a opção por outras matérias do ensino técnico, caso fossem do meu interesse Certamente faria a opção por outras matérias do ensino técnico Não consideraria essa possibilidade e continuaria optando pelas matérias do ensino médio regular 4,1 Não sabe Respostas somente de estudantes de Ensino Médio

17 Mas metade deles não conhece nenhuma das modalidade de ensino técnico existentes hoje % dos estudantes do Ensino Médio regular ou EJA que desconhecem as modalidades do Ensino Técnico , ,1 48, ,8 Total CLASSE B CLASSE C CLASSE DE Escola pública Escola privada

18 O que pensam os jovens brasileiros de 15 a 19 anos sobre (algumas das) questões relacionadas ao Ensino Médio? Percepções sobre o Ensino Médio Sobre o professor e a prática pedagógica Visão sobre si mesmo e participação social * Literatura * Filme Nunca Me Sonharam * Painel dos alunos

19 ATRIBUTOS MAIS VALORIZADOS NO PROFESSOR 19

20 Em relação aos professores, os atributos mais valorizados são atitudinais Atributos mais importantes de um professor de Ensino Médio - Top 2 Box (%) - para quem cursa o Ensino Médio ,9 79,5 79,3 78,6 77, , ,7 68,6 67 Os 3 atributos mais valorizados : Paixão pela profissão Não desistir dos alunos Cobrar os alunos / exigir comprometimento

21 Frase da pesquisa qualitativa "A gente precisa de um professor que respeite, que saiba conversar. Um professor que ensina mesmo, que ensine quantas vezes for necessário Estudante do Ensino Médio diurno de Jacareí, não trabalha, de classe C

22 SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA 22

23 A ausência de uma prática pedagógica mais interativa é a dimensão mais criticada Atributos menos satisfatórios de um professor de Ensino Médio - Bottom 6 Box (%) - para quem cursa o Ensino Médio 0 52,9 41,3 34,2 25, ,2 20,3 19,4 16,9 16,9 Os atributos com maior insatisfação: Uso de tecnologia em sala de aula Promoção de visitas culturais Projetos interdisciplinares *Prof. Wandré Não tem aula chata, tem professor chato

24 O que pensam os jovens brasileiros de 15 a 19 anos sobre (algumas das) questões relacionadas ao Ensino Médio? Percepções sobre o Ensino Médio Sobre o professor e a prática pedagógica Visão sobre si mesmo e participação social

25 VISÃO SOBRE SI MESMO 25

26 Comprometimento dos alunos com a escola reconhecido como um dos itens mais insatisfatórios Atributos menos satisfatórios - Bottom 6 Box (%) - para quem cursa o Ensino Médio Mais insatisfatórios: ,6 Aulas de informática Segurança ,6 28,8 28,6 28, ,1 26,3 23,2 22,6 22,4 21,2 20,7 19,7 19,3 19,1 Atenção às pessoas com deficiência Compromisso dos alunos com a escola Boa infraestrutura

27 E também entendido como aspecto importante da atuação dos professores Atributos mais importantes de um professor de Ensino Médio - Top 2 Box (%) - para quem cursa o Ensino Médio ,9 79,5 79,3 78,6 77, , ,7 68,6 67 Os 3 atributos mais valorizados : Paixão pela profissão Não desistir dos alunos Cobrar os alunos / exigir comprometimento

28 SOBRE PARTICIPAR 28

29 43% dos jovens declara ter tido algum engajamento em movimentos sociais no último ano Participação dos jovens de 15 a 19 anos em movimentos sociais Não participou ou 7% 8% não sabe Participou de 1 tipo de movimento 33% 43% Participou no último ano de algum movimento social Não sabe Intensidade da participação 28% 57% Participou de 2 tipos de movimentos Participou de 3 ou mais tipos de movimentos 24% Não participou Quem participou de movimentos sociais, do que participou?* (%) 8% dos jovens participaram de 3 ou mais tipos de movimentos sociais 40,0 35,0 30,0 25,0 20,0 15,0 10,0 5,0 0,0 35,5 Manifestação pública/ Passeata/ Protesto 27,3 27,3 Abaixo assinado/ petições Greve 22,9 Debate sobre temas de interesse público 19,9 Grupos religiosos 14,3 Voluntariado 8,6 8,2 Partidos políticos Doação financeira 5,8 ONGs

30 MOBILIZAÇÃO NA ESCOLA? PARA ALÉM DA ESCOLA? POLÍTICA? 30

31 E indicam que o foco da mobilização pela melhoria das escolas deve se dar dentro da escola A mobilização pela melhoria das escolas deve ser feita: (%) ,2 39, Dentro da escola e por movimentos estudantis Dentro da escola, por meio de debates, organizações de representação e abaixo assinados 8,8 Através de movimentos estudantis organizados e pela participação política 0, ,6 Ter um bom diálogo entre as todas as partes Essa é uma tarefa do governo, através de investimentos e incentivos a educação Através dos meios de comunicação Não sabe avaliar

32 EM RESUMO O que pensam os jovens brasileiros de 15 a 19 anos sobre (algumas das) questões relacionadas ao Ensino Médio? Percepções sobre o Ensino Médio Principal motivador: preparação para o vestibular/faculdade O que mais valorizam na escola é ela ser segura, respeitosa, com professores presentes e com boa infraestrutura. Tem pouca informação sobre o ensino técnico, mas consideram cursar caso se torne acessível. Sobre o professor e a prática pedagógica Apontam como atributos mais importantes a paixão pela profissão, não desistir dos seus alunos; Indicam querer uma prática pedagógica mais engajadora e interativa e que integre as novas tecnologias. Visão sobre si mesmo e participação social Reconhecem que o comprometimento individual dos alunos é importante. Declaram-se relativamente engajados em questões sociais e indicam que o foco da participação e mobilização do jovem deve se dar, principalmente, no âmbito da escola.

33 EM RESUMO O que pensam os jovens brasileiros de 15 a 19 anos sobre (algumas das) questões relacionadas ao Ensino Médio? Percepções sobre o Ensino Médio Jovem quer aula...num ambiente seguro e acolhedor. Sobre o professor e a prática pedagógica Quer uma aula boa...com um professor que acredite no seu potencial. Visão sobre si mesmo e participação social E quer participar...principalmente no âmbito da sua escola.

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