ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE HISTÓRIA

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1 ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE HISTÓRIA Nome: Nº 8º ano Data: / /2017 Professor: Piero/Thales 1º semestre Nota: (valor: 2,0) a) Introdução Neste semestre, sua média foi inferior a 6,0 e você não assimilou os conteúdos mínimos necessários. Agora, você terá a oportunidade de recuperar esses conteúdos. Por meio deste roteiro de estudo, recuperaremos os principais conceitos e procedimentos trabalhados no 1º semestre, além de facilitar a compreensão dos conceitos que serão discutidos ao longo do ano. No 1º bimestre, estudamos o contexto do surgimento das ideias iluministas, suas críticas ao Antigo Regime e seus desdobramentos na Europa do século XVIII. Vimos que a razão fundamentou o pensamento iluminista, transformando profundamente a maneira de se ver a política, a economia e a sociedade. Contudo, os ideais iluministas só são colocados em prática quando, em junho de 1789, milhares de franceses revoltados com as precárias condições de vida tomam a prisão real conhecida como Bastilha: é o início da Revolução Francesa. No 2º bimestre, estudamos os impactos da Revolução Industrial e Revolução Francesa na formação do mundo Moderno. Para compreendermos melhor essas mudanças, entendemos como a Revolução Industrial transforma as relações de produção e lança novas questões sociais e políticas para a humanidade e a Era Napoleônica modifica a estrutura política e econômica da Europa. Nesse percurso, trabalhamos procedimentos de leitura e de escrita como palavraschave, sublinhado, registros de aula, esquema gráfico e esquema com dígitos. Essas técnicas são muito importantes para facilitar seu aprendizado. Procure utilizá-las para responder às questões. b) Conteúdos essenciais do bimestre Nesse semestre, a recuperação de História do 8º ano terá como temas: 1º bimestre - Antigo Regime e Iluminismo. 2º bimestre - Primeira Revolução Industrial e Napoleão Bonaparte. c) Objetivos de aprendizagem

2 Além dos conteúdos essenciais, citados anteriormente, no decorrer do 1º bimestre tínhamos como objetivos de aprendizagem: Caracterizar a sociedade do Antigo Regime. Identificar os elementos constitutivos de um Estado absolutista. Compreender o sistema colonial europeu no século XVIII. Caracterizar o conjunto de ideias associadas ao Iluminismo. Compreender o processo de difusão das ideias e suas apropriações. Além dos conteúdos essenciais, citados anteriormente, no decorrer do 2º bimestre tínhamos como objetivos de aprendizagem: Caracterizar o processo de acumulação primitiva que deu origem ao capitalismo na Inglaterra entre os séculos XVI e XVIII. Compreender o impacto das transformações na produção e a formação do capitalismo a partir do século XVI. Compreender o impacto da Revolução Industrial nas relações sociais. Identificar as diferenças entre o trabalho do artesão, na manufatura e na indústria. Identificar o impacto social das revoluções iluministas dentro do processo de industrialização. Contextualizar e relacionar com a Revolução Industrial o surgimento do liberalismo e das correntes socialistas na virada do século XVIII para o XIX. Analisar e contextualizar as visões de Adam Smith e Karl Marx sobre o período. Compreender o processo de criação do Estado moderno em suas origens absolutistas e iluministas no período napoleônico. Contextualizar as razões da vinda da família real portuguesa para o Brasil. d) Postura de estudante Inicialmente, verifique se todas as fichas de estudo do semestre estão arquivadas em seu caderno. Ter o material completo e organizado são condições essenciais para o desenvolvimento dos estudos. Reveja suas anotações de aula. Você conseguiu garantir os registros mínimos de cada conteúdo? Reflita sobre isso e, se necessário, complete suas anotações e anexe-as ao final deste roteiro. e) Orientações de estudo

3 Agora, leia com bastante atenção as propostas de trabalho apresentadas a seguir, pois elas propõem uma retomada da trajetória de seus estudos semestrais e, assim, possibilitarão que você recupere sua aprendizagem e, consequentemente, sua média. É importante ressaltar que você precisará de muito empenho e dedicação na elaboração destas atividades, mas não estará sozinho nessa jornada porque terá o constante apoio de seu professor e também do monitor da área. Não se esqueça de que a meta geral de todos os seus professores neste ano é o fortalecimento da postura de estudante. Para a compreensão dos procedimentos e conteúdos trabalhados, você deverá: reler os textos do livro (Capítulo 1, texto I e Capítulo 2, texto I e III) e os registros do caderno trabalhados durante 1 º bimestre; reler os textos do livro (Capítulo 5, textos I, II e III, e Capítulo 6,textos I, II e III) e os registros do caderno trabalhados durante 2º bimestre; responder os exercícios do roteiro de recuperação; tirar as dúvidas com o professor e monitor. O roteiro deve ser entregue com os exercícios feitos no dia da prova de recuperação para o responsável pela aplicação da prova. f) Questões dos conteúdos essenciais do bimestre Após ler e nomear os parágrafos do texto A Europa do Antigo Regime: uma síntese, do livro História em Documento, 8º ano, na página 14, faça o que se pede. 1. Responda à atividade 1 do livro, página 15. Após ler e nomear os parágrafos do texto A filosofia das luzes, do livro História em Documento, 8º ano, na página 24, faça o que se pede.

4 2. Complete a tabela com as principais propostas iluministas, explicando-as. POLÍTICA Proposta Explicação Nova organização dos poderes políticos, na qual os poderes deixam de se concentrar apenas na figura do rei, e passa a ser exercido por diversas pessoas que representam a população. ECONOMIA Liberalismo econômico SOCIEDADE Após ler e nomear os parágrafos do texto O despotismo esclarecido, do livro História em Documento, 8º ano, na página 28, faça o que se pede. 3. Responda à atividade 2 do livro, página 29.

5 4. Observe atentamente os esquemas gráficos do Desafio 2, páginas 30 e 31, e responda às questões. a) b) c) d) Após ler e nomear os parágrafos do texto A próspera economia da Grã-Bretanha, do livro História em Documento, 8º ano, na página 70, faça o que se pede. 5. Cite quatro fatores que contribuíram para a Grã-Bretanha ter enriquecido ao longo dos séculos XVII e XVIII e ter sido pioneira na mecanização da sua produção.

6 Após ler e nomear os parágrafos do texto A mecanização da produção, do livro História em Documento, 8º ano, na página 72, faça o que se pede abaixo. 6. No quinto e sexto parágrafos da página 70 e no terceiro, quarto e quinto parágrafos da página 72, a autora descreve três processos de produção: o artesanato (5º, p. 70), a manufatura (6º, p. 70) e industrial ou mecanizado (4º, 5º e 6º, p. 72). Organize a tabela com a diferença entre os três processos. CRITÉRIOS ARTESANATO MANUFATURA Quem trabalhava? INDUSTRIAL OU MECANIZADO Onde trabalhava? Quem possuía os meios de produção? Quem controlava o trabalho? Qual era o ritmo de trabalho? Qual era a taxa de produtividade (baixa, média ou alta)?

7 Após ler e nomear os parágrafos do texto Capitalistas e operários, do livro História em Documento, 8º ano, na página 74, faça o que se pede abaixo. 7. Caracterize as duas classes sociais que surgiram durante a Primeira Revolução Industrial. CAPITALISTAS OPERÁRIOS 8. Responda o desafio 1 do livro, página 76. a) b) c)

8 d) e) f) Após ler e nomear os parágrafos do texto Um Estado forte e centralizado, do livro História em Documento, 8º ano, na página 80, faça o que se pede. 9. Explique por que podemos afirmar que Napoleão Bonaparte foi um déspota esclarecido. Cite exemplos para justificar a sua resposta. Após ler e nomear os parágrafos do texto A expansão do Império Napoleônico, do livro História em Documento, 8º ano, na página 82, faça o que se pede. 10. No quinto, sexto e sétimo parágrafos da página 82, temos os motivos que levaram Napoleão Bonaparte a declarar o Bloqueio Continental, e os motivos que levaram este decreto a fracassar. Identifique e explique cada um desses pontos.

9 MOTIVOS QUE LEVARAM NAPOLEÃO BONAPARTE A DECLARAR O BLOQUEIO CONTINENTAL: MOTIVOS QUE LEVARAM O BLOQUEIO CONTINENTAL A FRACASSAR: Após ler e nomear os parágrafos do texto O fim do Império Napoleônico, do livro História em Documento, 8º ano, na página 84, faça o que se pede. 11. Responda à atividade 1 do livro, página Cite os principais pontos do Congresso de Viena.

10 g) Reflexões sobre os estudos Quais as principais dificuldades que você percebe em seus estudos? Nunca Às vezes Muitas vezes Sempre Distraio-me com facilidade Esqueço-me rapidamente do que li Desisto de continuar a estudar quando não compreendo o que leio ou faço Quando tenho que estudar um texto, primeiramente faço uma leitura do começo ao fim. Depois de fazer uma primeira leitura do texto, tento identificar as ideias principais de cada parágrafo. Sublinho as partes mais importantes dos textos que leio. Anoto as dúvidas para pedir ajuda. Faço resumos, esquemas ou mapas conceituais do texto que li. Nunca Às vezes Muitas vezes Sempre