ATIVIDADES ARTÍSTICAS E CULTURAIS PROMOVIDAS PELO PET- BIOLOGIA: Contribuindo na formação de professores de Educação Básica

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1 ATIVIDADES ARTÍSTICAS E CULTURAIS PROMOVIDAS PELO PET- BIOLOGIA: Contribuindo na formação de professores de Educação Básica Débora Moro 1 Fernanda Franzin 2 Simone Medianeira Franzin 3 Resumo: Desempenhar atividades culturais e artísticas em ambiente escolar possibilita aos alunos uma formação diferenciada. Além disso, a organização e realização de tais atividades estimula a criatividade e amplia a visão de educação do futuro profissional. Sendo assim, é importante a inserção de temas culturais e artísticos na prática docente. O presente trabalho tem como objetivo contribuir na formação de futuros professores de Educação Básica, através do desenvolvimento de atividades artísticas e culturais e também proporcionar aos alunos de Educação Básica momentos de interação, auxiliando seu desenvolvimento cidadão. Esse trabalho foi realizado no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha, Câmpus São Vicente do Sul, no qual os petianos participaram de quatro atividades culturais: Festa junina, Semana Farroupilha, dia da criança e Outubro Rosa. Através dessas atividades os petianos desenvolveram habilidades que permitiram uma formação acadêmica diferenciada que poderá auxiliar na futura prática docente. Palavras-chave: Ensino; Cultura; Desenvolvimento. Introdução Conforme Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996) a Educação Básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurando-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. Segundo Freire (1996), cada vez mais pensar na educação remete o sujeito ao ato da sua prática. As vivências e a realidade dos alunos devem ser a base para a 1 Bolsista do PET-Biologia Câmpus São Vicente do Sul do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Farroupilha; deboramorod@gmail.com 2 Bacharel em Economia. Universidade Federal de Santa Maria/RS; ff.franzin@yahoo.com.br 3 Tutora do Programa de Educação Tutorial (PET Biologia Câmpus São Vicente do Sul do Instituto Federal Educação Ciência e Tecnologia Farroupilha simone.franzin@svs.iffarroupilha.edu.br 1

2 construção do saber. Aulas expositivas e de pura transmissão de conteúdo, além de não serem aceitas pelos pesquisadores em educação, não servem para alcançar o aluno, visto que esse é considerado um ser capaz de modificar e transformar a sociedade. Para isso é necessário, cada vez mais pensar na formação do profissional de educação. Realizar atividades que sejam de aspecto cultural, como comemorações cívicas e festejos locais, tornam a prática docente diferenciada proporcionando aos alunos um ensino voltado diretamente para a comunidade da qual a instituição escolar se insere. A partir dessa concepção é importante a promoção de atividades lúdicas, artísticas e culturais, vista como práticas pedagógicas, que devem estar relacionadas com a cultura que o indivíduo está inserido, sendo que, a atividade lúdica em uma prática docente auxilia na preparação do profissional visando alternativas diferenciadas na futura prática pedagógica. A partir desse viés esse trabalho traz como objetivo possibilitar aos petianos o desenvolvimento de atividades artísticas e culturais que contribuam na futura formação profissional, além de proporcionar aos alunos da Educação Básica momentos de interação, auxiliando seu desenvolvimento como cidadão. Desenvolvimento Segundo Freire (1996), a ação docente é à base de uma boa formação escolar e contribui para a construção de uma sociedade pensante. Portanto, é necessário ressaltar que fatores culturais e sociais também contribuem para o desenvolvimento do aluno como cidadão e da formação do professor. Segundo Aranha (1990), percebe-se, como a cultura e educação não se dissociam, pois os processos educativos inserem-se na cultura. De acordo com essa perspectiva, na escola é possível proporcionar aos alunos vivências artísticas e culturais, a fim de promover a criatividade no processo de ensino e aprendizagem, buscando valorizar o cotidiano local. O grupo PET-Biologia do Instituto Federal Farroupilha, Câmpus São Vicente do Sul, localizado na região central do estado do Rio Grande do Sul, realizou quatro atividades de aspecto artístico e cultural nos meses de junho, setembro e outubro de 2014, dentro do Câmpus São Vicente do Sul. 2

3 A primeira atividade cultural que o grupo participou foi à festa junina (Fig. 1) que aconteceu na Instituição, na qual todos os petianos fizeram-se presente. Essa atividade é uma comemoração tradicional do país, principalmente na Região Norte do Brasil. A maioria das escolas de Educação Básica promove atividades no mês junho ou julho, alusivas às comemorações juninas fazendo com que os alunos se insiram nas tradições do país. Figura 1 Grupo PET-Biologia participando da festa junina promovida pelo IF Farroupilha, Câmpus São Vicente do Sul/RS. O grupo também participou da Semana Farroupilha, na qual os petianos organizaram uma mateada cultural (Fig. 2). Dessa forma, foi enfatizada a cultura gaúcha, influenciando os estudantes da instituição à tradição do chimarrão, que se perpetua durante muitos anos no Estado do Rio Grande do Sul, além disso, a atividade desafiou os estudantes à montagem de chimarrões como morros artísticos. Houve participação dos alunos e servidores, que além de tomarem chimarrão, confeccionaram seu próprio morro artístico. 3

4 Figura 2 A) Imagem do grupo PET-Biologia na realização da mateada. B) Chimarrões artísticos confeccionados pelos petianos no Instituto Federal Farroupilha, Câmpus São Vicente do Sul/RS. A terceira atividade artístico-cultural (Fig. 3) foi a colaboração do grupo, tanto na organização quanto na realização, do dia da criança promovido pelo Câmpus São Vicente do Sul. Nessa atividade cada petiano preparou um espaço lúdico de interação para as crianças, como espaço com pintura de desenho, confecção de massinha de modelar caseira, trilha ecológica em parceria com o ProDeCe (Projeto Destino Certo), do Câmpus São Vicente do Sul, e Hora do conto. Crianças das escolas municipais, estaduais e APAE do município tiveram uma tarde de diversão e assim foi possível, juntamente com os petianos, promover a convivência e troca de experiências. Através dessas atividades os petianos desenvolveram a capacidade de interação com as crianças, além de habilidades que irão auxiliar em sua prática docente. 4

5 Figura 3 A) Espaço elaborado pelos petianos para a pintura de desenho. B) Espaço de leitura: Hora do Conto. C) Trilha ecológica promovendo a Educação Ambiental em parceria com ProDeCe. D) Grupo PET-Biologia reunido na realização do dia da criança promovido pelo Instituto Federal Farroupilha, Câmpus São Vicente do Sul/RS A campanha Outubro Rosa foi promovida pelo Núcleo de Apoio a Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais (NAPNE) do IF Farroupilha, câmpus São Vicente do Sul, no dia 21 de outubro de Os petianos auxiliaram na promoção da Campanha, que objetiva os cuidados com a saúde da mulher (Fig. 4). Essa atividade de saúde pode ser realizada em todas as instituições de ensino, possibilitando uma discussão sobre a importância dos cuidados de saúde da população, contribuindo no Ensino Básico de Ciências e pela melhoria da qualidade de vida. 5

6 Figura 4 Petianas auxiliando na promoção da Campanha Outubro Rosa no Instituto Federal Farroupilha, Câmpus São Vicente do Sul/RS. Considerações Finais Através das atividades realizadas pelo grupo PET-Biologia foi possível observar que elas permitem o desenvolvimento da sensibilidade do aluno e capacidade de concentração, além de evitar a insatisfação com o ambiente escolar. Dessa forma, o grupo percebeu que essas atividades não devem ficar restritas a datas comemorativas, mas devem ser inseridas no cotidiano da prática educativa, sendo que, é necessário estimular e desenvolver nos alunos as diversas formas de inteligência. A realização de atividades que envolvem cultura e arte são importantes para a formação docente, pois além de contribuir para o aprendizado, a organização e realização de tais atividades, estimula a criatividade e amplia a visão de educação do futuro profissional. Referências ARANHA, M.L de A. Filosofia da Educação. São Paulo: Moderna, p. BRASIL. Lei de diretrizes e Bases da Educação Nacional: nº 9394/96. Brasília: FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: Saberes necessários à prática educativa. 30. ed. São Paulo: Paz e Terra,