Grupo de Trabalho da Violência ao Longo do Ciclo de Vida da ARS Algarve, IP

Transcrição

1 Grupo de Trabalho da Violência ao Longo do Ciclo de Vida da ARS Algarve, IP

2 Normal vs. Patológico Inato vs. Adquirido Intencional vs. Não Intencional Elemento legítimo e defesa essencial à sobrevivência humana (Chagas, 1999) Instinto (James), impulso inato (Freud) Conduta com o objectivo de ferir alguém física ou psicologicamente (Berkowitz, 1993) Integrada nos distúrbios da personalidade (OMS, DSM-IV) Resultado da aprendizagem (Bandura) Conduta sem intenção

3 Menor instrução dos alunos no cumprimento de regras, maior dificuldade dos alunos em adequar os comportamentos às normas sociais, elevada exigência nas relações, inadequação da escola às necessidades actuais Desobediência Conversas paralelas Não cumprimento de regras Distracções

4 Destruição ou degradação gratuita de objectos Actos não aparentam trazer qualquer benefício, levando à destruição do meio, impelidos pelo carácter lúdico, gozo e prazer na destruição (Coslin, 1989) Actos de vandalismo (sistema de classificação de Backer e Wadon): Actos ideológicos Actos aquisitivos Graffiti Expressão de divertimento Expressão de problemas Actos não intencionais

5 O bullying não envolve necessariamente criminalidade ou violência Frequentemente funciona através de abuso psicológico ou verbal. Se o comportamento agressivo não é desafiado na infância, há o risco de que ele se torne habitual. Há evidência documental que indica que a prática do bullying durante a infância põe a criança em risco de comportamento criminoso e violência doméstica na idade adulta. Agressores enquanto vítimas no passado

6 Conflito Pontual Acidental Acontece ocasionalmente Sem gravidade Reacção emocional semelhante Sem procura de poder ou atenção Sem ganhos secundários Remorso e responsabilidade Esforços para resolver o problema Bullying Acontece repetidamente Intencional Com gravidade Reacção emocional da vítima Procura de poder e controlo Ganhos em termos materiais ou poder Sem remorso culpabilização da vítima Ausência de esforço de resolução

7 Distinção entre perturbação de comportamento, perturbação de oposição, hiperactividade, perturbação anti-social e sintomatologia reactiva.

8 Padrão de comportamento repetitivo e persistente, em que são violados os direitos básicos dos outros ou importantes regras ou normas sociais próprias da idade, manifestando-se pela presença de 3 ou mais dos seguintes critérios, durante os últimos 12 meses ou 1 critério nos últimos 6 meses: Agressão a pessoas ou animais Destruição da propriedade Falsificação ou roubo Violação grave das regras

9 Seis ou mais dos seguintes sintomas de falta de atenção ou hiperactividade devem persistir durante pelo menos 6 meses, com uma intensidade que é desadaptativa e inconsistente com o nível de desenvolvimento: FALTA DE ATENÇÃO HIPERACTIVIDADE IMPULSIVIDADE

10 FALTA DE ATENÇÃO Com frequência: Não presta atenção suficiente aos pormenores ou comete erros por descuido Tem dificuldade em manter a atenção em tarefas ou actividades Parece não ouvir quando se lhe dirigem directamente Não segue as instruções ou não termina os trabalhos escolares, encargos ou deveres no local de trabalho Tem dificuldade em organizar tarefas e actividades Recusa, rejeita ou evita envolver-se em tarefas que requeiram um esforço mental mantido Perde objectos necessários Distrai-se com estímulos irrelevantes Esquece-se das actividades quotidianas

11 HIPERACTIVIDADE Com frequência: Movimenta excessivamente as mãos e os pés, move-se quando está sentado Levanta-se na sala de aulas ou noutras situações em que deveria estar sentado Corre ou salta excessivamente em situações em que é inadequado fazê-lo Tem dificuldades para jogar ou dedicar-se tranquilamente a actividades de ócio Fala em excesso anda ou actua como se estivesse ligado a um motor

12 IMPULSIVIDADE Com frequência: Precipita as respostas antes que as perguntas tenham acabado Tem dificuldade em esperar pela sua vez Interrompe ou interfere nas actividades dos outros

13 Padrão de comportamento negativista, hostil, desafiante, que dura pelo menos 6 meses, onde aparecem no mínimo 4 destes comportamentos: Com frequência: Encoleriza-se Discute com os adultos Desafia ou recusa cumprir os pedidos ou regras Aborrece deliberadamente as outras pessoas Culpa os outros dos seus erros ou mau comportamento É susceptibilizado ou facilmente molestado pelos outros Sente raiva ou está ressentido É rancoroso ou vingativo

14 Padrão persistente de desrespeito e violação dos direitos dos outros ocorrendo desde os 15 anos de idade, indicado por 3 ou mais dos seguintes critérios: Incapacidade para se conformar com normas sociais, no que diz respeito a comportamentos legais Falsidades (mentiras e álibis) Impulsividade ou incapacidade para antecipar Irritabilidade e agressividade (conflitos e lutas físicas) Desrespeito temerário pela própria segurança e pela dos outros Irresponsabilidade consistente Ausência de remorso Existência de perturbação de comportamento antes dos 15 anos

15 Quando não há organização patológica, mas os problemas constatados vão para além da variação do normal Ex: instabilidade, insucesso escolar, perturbações do sono, estados depressivos, perturbações de comportamento Esquema explicativo linear entre uma origem habitualmente externa e o desvio constatado, ao mesmo tempo que uma avaliação prognóstica sugere a hipótese do distúrbio desaparecer, se a situação patogénica for corrigida.