APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETO ENSINO TECNOLÓGICO

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1 APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETO ENSINO TECNOLÓGICO 01/03/2018 Aprendizagem Baseada em Projeto 1

2 PERFIL DO JOVEM ATUAL (Geração NET) Não tem paciência para estudar/trabalhar; Dificuldade para aprendizagem linear*; Hiperatividade: executa múltiplas tarefas simultaneamente; Possui uma mente seletiva para um excesso de informações; Utiliza várias mídias com grande desenvoltura: TV; Celular; Computador; Internet; MSN; Facebook; WhatsApp; Twiter, etc; Usa controle remoto como uma metralhadora; Não sabe obedecer ordens; Possui a síndrome do motorista de táxi : SABE TUDO!! Dificuldade em comunicação oral, escrita e conhecimentos gerais. *Para a geração Net, aprender é um processo contínuo e permanente e não se limita apenas à sala de aula. 01/03/2018 Aprendizagem Baseada em Projeto 2

3 Atualmente temos que preparar os estudantes: para empregos que ainda não existem... para usar tecnologias que ainda não foram inventadas... para solucionar problemas que ainda nem sabemos que são problemas... 01/03/2018 Aprendizagem Baseada em Projeto 3

4 APRENDIZAGEM Diálogo Mênon, de Platão - (Atenas, 428/427 Atenas, 348/347 a.c) A aprendizagem não é um ato passivo no qual se recebe algo pronto de alguém, nem um ato automático de apenas seguir uma regra. A aprendizagem é um processo ativo e extremamente pessoal, em que uma pessoa se motiva a enxergar algo. Adquirir conhecimento não é como colocar coisas que alguém nos dá num armazém mental, mas um processo de idas e vindas no qual sempre nos movemos entre as partes e o todo, percebendo e descobrindo novas coisas graças àquelas que já conhecemos, construindo uma base em constante expansão para entendermos o mundo. 01/03/2018 Aprendizagem Baseada em Projeto 4

5 EXIGÊNCIAS BÁSICAS DO PROFISSIONAL Conhecimentos de gerenciamento de equipes de projetos, pesquisas e trabalhos; Conhecimentos de conteúdos multidisciplinares interligados; Implemente constantemente ideias inovadoras; Tenha atitudes empreendedoras; Tenha capacidade de converter conhecimentos científicos em aplicações úteis para a sociedade, com atitude ética e responsável. 01/03/2018 Aprendizagem Baseada em Projeto 5

6 Aprendizagem Baseada em Projetos 1. O Time de aprendizagem, recebe as informações gerais do conteúdo a ser trabalhado; 2. Assimila e realiza a atividade prática no laboratório orientada pelo professor; 3. Apresenta um projeto utilizando o conteúdo que assimilou na aula junto com sua equipe, fornecendo uma solução e entrega, dentro de um prazo definido, podendo ser: um protótipo; um relatório ou uma apresentação. O objetivo esperado é que os alunos mostrem o que aprenderam em discussões com os professores e reflitam sobre as habilidades e competências adquiridas. 01/03/2018 Aprendizagem Baseada em Projeto 6

7 O futuro do mundo está nas mãos dos jovens Técnicos e precisamos dar a eles toda ajuda possível face aos desafios do futuro. Relatório UNESCO (2010), pp. 32 Adaptado DRB 01/03/2018 Aprendizagem Baseada em Projeto 7

8 COMPETÊNCIAS DO TÉCNICO EM ELETROTÉCNICA Trabalhar em equipes multidisciplinares; Identificar, modelar e resolver problemas; Compromisso com a ética profissional; Comunicação oral e escrita; Auto-aprendizagem e Educação Continuada; 01/03/2018 Aprendizagem Baseada em Projeto 8

9 Albert Einstein (Ulm, 1879 Princeton, 1955) drb-m.org 01/03/2018 Aprendizagem Baseada em Projeto 9

10 CONTRATO PEDAGÓGICO O cotidiano escolar da EEEM Arnulpho Mattos tem se apresentado à gestão e aos professores como um espaço de preocupação, em que mais do que realização de metas sobre as questões intelectuais, veem-se dilemas disciplinares e dificuldade de aprendizagem que entravam o trabalho em sala de aula. 01/03/2018 Aprendizagem Baseada em Projeto 10

11 CONTRATO PEDAGÓGICO Como sabemos, o respeito mútuo e a cooperação são condições necessárias para uma gestão democrática em sala de aula. Se bem interpretadas no ambiente escolar, elas impulsionam acordos imprescindíveis entre diretora, professor e aluno, elucidando as reais expectativas de um em relação ao outro. Precisamos partilhar as responsabilidades pelas decisões a serem tomadas nas rotinas do fazer pedagógico (o que será feito) e às regras de convivência escolar (como será feito), denominado de "contrato pedagógico". 01/03/2018 Aprendizagem Baseada em Projeto 11

12 CONTRATO PEDAGÓGICO Esse contrato deve ser assegurado através de: a) clareza razoável, para os parceiros, quanto aos propósitos da relação; b) nítida configuração das atribuições de cada parte envolvida; c) rotinas e pautas de convivência conhecidos e respeitados por ambos; d) resultados concretos que validem o seu processamento cotidiano. 01/03/2018 Aprendizagem Baseada em Projeto 12

13 CONTRATO PEDAGÓGICO Para que as cláusulas desse contrato sejam legitimadas, ele será gestado no coletivo, co-responsabilizando todos os participantes/parceiros, para tanto, os objetivos/metas que deverão ser perseguidos por todos citadas abaixo foram estabelecidas na reunião extraordinária convocada do dia 02 de março de 2018 com as turmas do 1º ano do curso Técnico em Eletrotécnica. Objetivos e Metas 01/03/2018 Aprendizagem Baseada em Projeto 13

14 Pontos a considerar: 1. A implantação e o suporte dos acordos, enquanto rotina do trabalho, está muito mais centrada na figura do Coordenador/professor, que aos poucos vai deixando isso para os outros participantes do processo educativo em sala de aula. Acredita-se que quando esse caminho é traçado e compreendido por todos, consegue-se perceber a real diferença entre anuência (estar de acordo) e obediência (submeter-se). 2. As regras poderão, em consenso, sofrer alterações inclusões ou exclusões de temas, abordando questões, como o que é entendido por respeito, colaboração, responsabilidade, enfim, formas de viabilizar o Contrato Pedagógico na prática. 01/03/2018 Aprendizagem Baseada em Projeto 14

15 3. Como trabalhamos com indivíduos (por definição únicos e com ritmos diferentes de caminhada) sabemos que eles poderão atingir estágios diferentes, em momentos distintos, na implementação do contrato pedagógico. Não podemos ser ingênuos e acreditar que não haverá transgressões, que deverão ser tratadas no coletivo (em que as regras foram constituídas), para não se tornar algo pessoal Direção/coordenador/professor/responsável/aluno). 4. As transgressões serão analisadas pelo coletivo, como contra o bom funcionamento comum dos trabalhos contribuindo para que não ajamos com "dois pesos e duas medidas". Eu Dorival Rosa Brito, Coordenador do Curso em Técnico em Eletrotécnica lavrei o presente contrato que assino juntamente com os demais envolvidos no processo ensino aprendizagem do curso Técnico em Eletrotécnica. 01/03/2018 Aprendizagem Baseada em Projeto 15