Dra. Cristina Maria Carvalho Delou Psicóloga Coordenadora do PAAAH/SD

Transcrição

1 Dra. Cristina Maria Carvalho Delou Psicóloga Coordenadora do PAAAH/SD

2 1992 PROJETO NÃO-FORMAL oferecia apenas orientação psicopedagógica gratuita para alunos com AH/SD, com base na Lei 4119/62, Art. 13 1º que criou a carreira do Psicólogo.

3 DECLARAÇÃO DE SALAMANCA, superdotados problemas de aprendizagem Escolas devem buscar formas de educar tais crianças bemsucedidamente, [...].

4 1996 LDB - Art. 59. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com necessidades especiais: III - professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns;

5 A partir de 2001 PROGRAMA FORMAL Ensino, Pesquisa e Extensão, apoiado pela Faculdade de Educação e, a partir de 2013, pelo Instituto de Biologia da UFF.

6 OBJETIVO GERAL - Desenvolver ações pedagógicas de ensino, pesquisa e extensão que propiciem o acesso de alunas e alunos da Faculdade de Educação, da UFF, oriundos dos cursos de graduação e pós-graduação aos alunos com altas habilidades/superdotação, contribuindo com a formação e a produção de conhecimentos na área de conhecimento da Educação Especial, por meio de atividades desenvolvidas no Laboratório de Informática em Educação Especial (Projeto aprovado pela SEESP em 1997).

7 Projetos de ensino e de estudos sob a supervisão de professores universitários do mais alto nível. CONSTRUÇÃO DO GATO NO MEGALOGO EM 30 MINUTOS Nosso primeiro site

8 Todos os alunos atendidos sempre estão cientes de que contribuem para a formação dos futuros professores, estudantes oriundos dos diferentes cursos de graduação e pós-graduação da UFF.

9 Com o tempo, o grupo de alunos com AH/SD foi acrescido por alunos com Transtorno de Asperger muito talentosos.

10 De 2007 a 2009, o PAAAH/SD foi parceiro do Núcleo de Atividades para Altas Habilidades/Superdotação do Estado do Rio de Janeiro (NAAH/S-RJ) para a identificação de alunos e capacitação de professores da Rede Estadual de Ensino.

11 Em 2009, foi publicada a Resolução CNE/CEB Nº 04/2009 Art. 7º Os alunos com altas habilidades/superdotação terão suas atividades de enriquecimento curricular desenvolvidas no âmbito de escolas públicas de ensino regular em interface com os núcleos de atividades para altas habilidades/superdotação e com as instituições de ensino superior e institutos voltados ao desenvolvimento e promoção da pesquisa, das artes e dos esportes.

12 A partir de 2009, houve maior investimento na formação de professores: Foi criada a disciplina optativa Práticas Educacionais para Alunos com Altas Habilidades/Superdotação, para alunos dos cursos de licenciatura, contatando com a presença de alunos com AH/SD;

13 A partir de 2009, houve maior investimento na formação de professores: Foi criada a disciplina Práticas Educacionais para Alunos com Altas Habilidades/Superdotação, para cursos de licenciatura, contatando com a presença de alunos com AH/SD;

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16 A partir de 2009, houve maior investimento na formação de professores: Apoio ao programa de extensão Escola de Inclusão com a oferta da oficina Robótica Educativa, e nos Cursos de Verão e de Inverno para Alunos com AH/SD e professores da Educação Básica; INVERNO 2015 EI 2011 VERÃO 2013 OFICINAS: BRAILLE LIBRAS TECNOLOGIA ASSISTIVA MATERIAIS DIDÁTICOS ACESSÍVEIS ROBÓTICA EDUCATIVA

17 A partir de 2009, houve maior investimento na formação de professores: Suporte ao Curso de Mestrado Profissional em Diversidade e Inclusão, criado em 2013 pela CAPES, com a Linha de Pesquisa 1: Altas Habilidades e Notório Saber; CURSO DE MESTRADO PROFSSIONAL EM DIVERSIDADE E INCLUSÃO - CMPDI cmpdi@vm.uff.br

18 Desde 1996, a LDB já previa o que foi ratificado na revisão feita em 2013: Art. 4º - O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de: V- Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo as capacidades de cada um;

19 Desde 1996, a LDB já previa: Reagrupamento criativo de alunos com AH/SD Art. 23. A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.

20 SOBRE MATRÍCULAS: Art. 24. II - c) Independentemente de escolarização anterior, mediante avaliação feita pela escola, que defina o grau de desenvolvimento e experiência do candidato e permita sua inscrição na série ou etapa adequada, conforme regulamentação do respectivo sistema de ensino; IV - Poderão organizar-se classes, ou turmas, com alunos de séries distintas, com níveis equivalentes de adiantamento na matéria, para o ensino de línguas estrangeiras, artes, ou outros componentes curriculares; V- c) Possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado;

21 CAPÍTULO V - DA EDUCAÇÃO ESPECIAL Art. 59. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação: (Redação dada pela Lei nº , de 2013): II - aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados;

22 ENSINO MÉDIO EM 2 ANOS Em 2015, ele foi aprovado no concurso de seleção ao Mestrado em Direito na Universidade do Estado do Rio de Janeiro

23 ENSINO MÉDIO EM 2 ANOS ENGENHARIA DE PRODUÇÃO 2011/2012

24 ENSINO MÉDIO EM 2 ANOS ACELERAÇÃO DE ESTUDOS EM 2012 POR ORDEM DO MINISTÉRIO PÚBLICO DO MS POR APROVAÇÃO NO ENEM.

25 ENSINO MÉDIO EM 1 ANO ACELERAÇÃO FEITA PELA ESCOLA APROVADO EM 5º LUGAR PARA FÍSICA NA UFRJ

26 CAPÍTULO V - DA EDUCAÇÃO ESPECIAL Art. 59. [...] IV - educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, [...], bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora;

27 INICIAÇÃO CIENTÍFICA PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO BOLSA JOVENS TALENTOS

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29 INICIAÇÃO CIENTÍFICA PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO BOLSA JOVENS TALENTOS (FAPERJ), BOLSA JOVENS CIENTISTAS (IVB), BOLSA PIBIC JR, UFF (CNPq) I FEIRA CIENTÍFICA LITERÁRIA DO INSTITUTO VITAL BRAZIL CONGRESSO INTERNACIONAL ANEIS - PORTUGAL

30 CAPÍTULO IV - DO ENSINO SUPERIOR Art. 47 [...] Parag. 2º - Os alunos que tenham extraordinário aproveitamento nos estudos, demonstrado por meio de provas e outros instrumentos de avaliação específicos, aplicados por banca examinadora especial, poderão ter abreviada a duração dos seus cursos, de acordo com as normas dos sistemas de ensino.

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32 PROGRAMA DE ALTOS ESTUDOS

33 SITES: OBRIGADA! superdotadosetalentos.blogspot.com S: