DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS Ano Letivo Planificação Anual Simplificada - Disciplina Matemática Aplicada - CEF ano 1

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1 2º PERÍODO 1º PERÍODO DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS Ano Letivo Planificação Anual Simplificada - Disciplina Matemática Aplicada - CEF ano 1 Manual adotado : Não existe Domínios / Temas Objetivos Módulo 8 Geometria Intuitiva Construir modelos de poliedros das famílias dos prismas, antiprismas, deltaedros, pirâmides e bipirâmides com recurso a materiais manipuláveis, identificando características invariantes dos poliedros pertencentes a uma mesma família; Comunicar, oralmente e por escrito, aspectos dos processos de trabalho e crítica dos resultados; Mobilizar resultados matemáticos básicos necessários apropriados para simplificar o trabalho na resolução de problemas e actividades de investigação; Planificar uma embalagem com um determinado fim em vista (produtos de 1ª necessidade ou outros); Reflectir acerca dos diferentes tipos de embalagens poliédricas. Módulo 9 Das Equações aos números Traduzir enunciados de problemas por simbologia matemática; Interpretar situações reais usando números racionais; Utilizar a estimação na resolução de problemas e na avaliação da plausibilidade dos resultados; Comparar e operar com números racionais relativos apresentados sob diferentes formas; Utilizar as propriedades das operações na simplificação de cálculos; Seleccionar a forma numérica mais adequada (dízima, fracção ou valor aproximado) na resolução de problemas segundo os contextos; Seleccionar o método de cálculo e/ou recurso apropriado a cada situação; Analisar e criticar a solução de uma equação no contexto de um problema. Para avaliar os conhecimentos e capacidades dos alunos prevê-se recolher dados através dos seguintes desempenhos: Participação na aula, trabalhos, testes de avaliação e questões aula. Módulo 10 Do plano ao espaço Identificar as vantagens e reconhecer a importância do uso transformações geométricas na resolução de problemas que envolvam comprimentos, áreas ou volumes; Mobilizar resultados matemáticos básicos necessários apropriados para simplificar o trabalho na resolução de problemas e actividades de investigação; Identificar características invariantes nas figuras obtidas por uma transformação geométrica; Aplicar critérios de paralelismo e perpendicularidade entre os diferentes entes geométricos; Identificar a posição relativa entre diferentes entes geométricos; Comunicar, oralmente e por escrito, aspectos dos processos de trabalho e crítica dos resultados.

2 3º PERÍODO Módulo 12 Funções e gráficos Interpretar informação contida em gráficos usados em jornais, revistas e outro tipo de edições; Determinar quais os modelos de funções (proporcionalidade directa ou proporcionalidade inversa) que melhor se adequam a tabelas de valores dadas; ƒ Desenvolver o sentido crítico face ao modo como a informação é apresentada quer seja através de gráfico, tabela, ou modelo funcional; ƒ Usar modelos de funções para explicar e prever propriedades das situações a que se tentam aplicar os modelos; ƒ Desenvolver a capacidade de comunicação matemática quer escrita quer oral a partir de pequenas composições matemáticas (obtidas a partir da resolução de um problema, da interpretação de uma dada situação representada por um gráfico ou tabela de valores). Para avaliar os conhecimentos e capacidades dos alunos prevê-se recolher dados através dos seguintes desempenhos: Participação na aula, trabalhos, testes de avaliação e questões aula. Módulo 11 Estatística e Probabilidades Analisar e interpretar dados apresentados em tabelas de frequência ou gráficos; Calcular medidas de tendência central para caracterizar uma distribuição; Analisar e comparar distribuições, recorrendo a medidas de tendência central; Analisar criticamente a validade de argumentações elaboradas a partir de indicadores estatísticos; Distinguir situações aleatórias de situações deterministas; Identificar resultados possíveis numa situação aleatória; Identificar, para uma situação dada, casos possíveis e casos favoráveis; Calcular, em casos simples, a probabilidade de um acontecimento como quociente entre número de casos favoráveis e número de casos possíveis; Analisar e interpretar uma probabilidade dada ou calculada; Utilizar e interpretar escalas de 0 a 1 ou de 0% a 100%; Conhecer e usar adequadamente expressões como impossível, improvável, pouco provável, muito provável, certo ; Conhecer a frequência relativa como aproximação da probabilidade; Analisar criticamente a validade de argumentações elaboradas a partir de indicadores de probabilidades. Para avaliar os conhecimentos e capacidades dos alunos prevê-se recolher dados através dos seguintes desempenhos: Participação na aula, trabalhos, testes de avaliação e questões aula.

3 3º PERÍODO 2º PERÌODO 1º PERÍODO DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS Planificação Anual da Disciplina de Português CEF_9º ano Ano Letivo de 2018/2019 Manual adotado: Domínios e Objetivos Oralidade Interpretar discursos orais com diferentes graus de formalidade e de complexidade Falar para expressar e construir conhecimento Leitura Ler para construir conhecimento Ler para apreciar textos variados Módulo 10 Textos Informativos diversos (ciência, técnica, vida) 38 tempos letivos Módulo 10 Textos Informativos diversos (ciência, técnica, vida) 38 tempos letivos NOTAS: No 1º P prevê-se a realização de duas provas escritas; dois trabalhos de natureza diferente; uma compreensão do oral; uma exposição escrita/oral. Ler textos literários Escrita Escrever para construir e expressar conhecimento Escrever em termos pessoais e criativos Gramática Identificar e aplicar conhecimentos dos: Plano morfológico; Módulo 11 Textos Narrativos e de Teatro (séculos XIX e XX ) 38 tempos letivos Módulo 11 Textos Narrativos e de Teatro (séculos XIX e XX ) 38 tempos letivos Módulo 12 Textos dos Media (notícia, reportagem, entrevista) 38 tempos letivos NOTAS: No 2º P prevê-se a realização de duas provas escritas; dois trabalhos de natureza diferente; uma compreensão do oral; uma exposição escrita/oral. Plano sintático; Plano da representação gráfica e ortográfica; Plano da língua variação e mudança. Plano sintático; Plano da representação gráfica e ortográfica; Plano da língua variação e mudança. Módulo 13 Textos expressivos e textos poéticos (poemas seleccionados de autores portugueses) 34 tempos letivos NOTAS: No 3º P prevê-se a realização do mesmo número e tipologia de elementos de avaliação. 1 / 1

4 1º e 2º períodos DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS Planificação Anual da Disciplina de Inglês CEF Tipo 2 Nível 2 Empregado de Restaurante/Bar - 1º ANO Ano Letivo de 2018/2019 Competências /descritores de desempenho demonstrar uma atitude de abertura face à aprendizagem de uma língua estrangeira diagnosticar a sua situação como aprendente face às aprendizagens realizadas ou a realizar identificar necessidades e interesses próprios face ao diagnóstico previamente realizado e às aprendizagens a desenvolver mobilizar competências e conhecimentos prévios no âmbito dos conteúdos programáticos definidos para este módulo adotar estratégias de interpretação e produção textual adequadas aos tipos de texto abordados neste módulo usar adequadamente vocabulário associado ao universo pessoal e quotidiano usar progressivamente a língua inglesa como língua de comunicação na sala de aula adquirir hábitos de participação/ intervenção e de trabalho colaborativo adquirir hábitos e técnicas de estudo demonstrar capacidade de refletir sobre o seu processo de aprendizagem, mobilizando mecanismos de regulação identificar-se compreender textos simples e curtos relacionados com o mundo pessoal e quotidiano descrever alguns hábitos e rotinas utilizar fórmulas de cortesia estabelecer contactos sociais, cumprimentar e despedir-se, apresentar-se e apresentar alguém, agradecer alguma coisa pedir e dar informação sobre si próprio, a família e o local onde vive identificar objetos de uso quotidiano caracterizar relações de parentesco seguir instruções básicas identificar dificuldades na realização das tarefas Módulo 1 O mundo pessoal e quotidiano Nº de horas: 32 horas Nº de tempos letivos: 43 tempos expressão de cortesia horário diário ficha biográfica conversação identificação pessoal a família a casa a escola rotina diária números horas partes do dia/ semana relações de parentesco divisões da casa disciplinas material e equipamento escolar pronomes pessoais e possessivos determinantes (numerais cardinais e ordinais, artigo definido e indefinido) verbos to be e have got presente simples frases declarativas, negativas e interrogativas preposições de tempo e de espaço 1 / 3

5 1º e 2º períodos Competências /descritores de desempenho mobilizar competências e conhecimentos prévios no âmbito dos conteúdos programáticos definidos para este módulo adotar estratégias de interpretação e produção textual adequadas aos tipos de texto abordados neste módulo alargar o repertório textual através do contacto com vários tipos de texto usar adequadamente vocabulário associado aos domínios de referência a explorar neste módulo mobilizar capacidades de interação em língua inglesa, no âmbito dos domínios de referência a abordar neste módulo adquirir conhecimentos sobre a estrutura e funcionamento da língua inglesa em função dos textos abordados adquirir hábitos de participação/ intervenção e de trabalho colaborativo adquirir hábitos e técnicas de estudo identificar alguns tipos de texto compreender o essencial de alguns tipos de textos simples, curtos e claros no âmbito da temática a ser abordada seguir instruções básicas escrever textos simples e curtos (questionário, aviso, convite) participar em pequenas conversas sobre gostos, preferências e rotinas identificar alguns desportos e atividades recreativas mobilizar estratégias de superação de dificuldades na realização das tarefas Módulo 2 Vivências e convivências Nº de horas:32 horas Nº de tempos letivos: 43 tempos gostos, preferências e rotinas clubes e locais de encontro desportos e lazer números horas meses e datas estações do ano tempo atmosférico passatempos, jogos e espetáculos equipamentos desportivos e de lazer clubes e locais recreativos flexão dos nomes: contáveis singular e plural uso dos pronomes: interrogativos, indefinidos determinantes demonstrativos presente simples presente progressivo imperativo 2 / 3

6 2º e 3º períodos Competências /descritores de desempenho mobilizar competências e conhecimentos prévios no âmbito dos conteúdos programáticos definidos para este módulo adotar estratégias de interpretação e produção textual adequadas aos tipos de texto a abordar neste módulo alargar o repertório textual através do contacto com diversos tipos de texto usar adequadamente vocabulário associado aos domínios de referência a abordar neste módulo mobilizar capacidades de interação em língua inglesa no âmbito dos padrões e qualidade de vida demonstrar interesse e curiosidade em conhecer outras realidades socioculturais adquirir conhecimentos sobre a estrutura e funcionamento da língua inglesa em função dos textos abordados adquirir hábitos de participação/intervenção e de trabalho colaborativo adquirir hábitos e técnicas de estudo - demonstrar capacidade de refletir sobre o seu processo de aprendizagem, mobilizando mecanismos de regulação Módulo 3 Padrões da Vida Nº de horas: 32 horas Nº de tempos letivos: 43 tempos Viagens e férias Lojas e compras Partes do corpo Peças de vestuário Cores e padrões Géneros alimentares Lojas e restaurantes Comidas e bebidas Festividades e música Nomes contáveis, massivos identificar alguns tipos de texto compreender o essencial de textos simples, curtos e claros no âmbito da temática a ser abordada - escrever textos simples e curtos (postal, menu, itinerário, ) enumerar países e nacionalidades, artigos de vestuário, produtos alimentares, principais refeições,... dar opinião sobre preços, viagens e férias, comidas e refeições, artigos de vestuário,... pedir e dar informação sobre preferências alimentares, musicais, relatar experiências pessoais de viagens, férias, refeições, compras,... mobilizar estratégias de superação de dificuldades na realização das tarefas Caso possessivo Pronomes indefinidos, quantitativos Adjetivos: comparativos e superlativos Por módulo serão realizadas as seguintes atividades de avaliação: fichas de compreensão oral; apresentação oral, fichas de verificação escrita de conhecimentos e/ou trabalhos escritos. 3 / 3

7 1º PERÍODO DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS Planificação Anual de Francês - CEF Tipo 2-1 Empregado de Restaurante/Bar Ano Letivo de 2018/2019 Manual: Materiais a fornecer pela professora Domínios e Objetivos COMPREENSÃO ORAL - Compreender textos orais e audiovisuais em língua francesa, produzidos em situações de comunicação diversificadas, adequados ao seu desenvolvimento intelectual, socioafetivo e linguístico. UNIDADE 0 - Diagnóstico Aspetos gerais da cultura e civilização francesas. Comparar dados culturais e civilizacionais. COMPREENSÃO ESCRITA - Compreender textos de natureza diversificada adequados ao seu desenvolvimento intelectual, socioafetivo e linguístico. PRODUÇÃO ORAL - Produzir enunciados orais adequados ao seu desenvolvimento intelectual, socioafetivo e linguístico - Exprimir com adequação a sua intenção de comunicação. - Produzir enunciados orais em situações de comunicação diversificadas, adequados à sua intenção ou às PRODUÇÃO ESCRITA - Produzir textos escritos adequados ao seu desenvolvimento socioafetivo e linguístico. - Produzir mensagens escritas corretas e adequadas a COMPETÊNCIAS CULTURAIS - Demonstrar conhecimentos culturais relativos à França e países francófonos. COMPETÊNCIAS SOCIAS E DE CIDADANIA - Apresentar comportamento e atitudes adequados de acordo com o Regulamento Interno. - Mostrar responsabilidade, autonomia, empenho e competências de interação social e cidadania. MÓDULO 0 Vivre en français A França e suas fronteiras Apresentação / Apresentar alguém Caraterização física e psicológica As nacionalidades O vestuário / As cores / Descrever alguém As profissões Os passatempos, os gostos e preferências A família o Galicismos / Fonética o Presente do indicativo o Forma interrogativas o Numerais cardinais o Artigos definidos /indefinidos o Negação o Formas contraídas do artigo definido o Palavras interrogativas o Determinantes possessivos 1 / 3

8 2º PERÌODO COMPREENSÃO ORAL - Compreender textos orais e audiovisuais em língua francesa, produzidos em situações de comunicação diversificadas, adequados ao seu desenvolvimento intelectual, socioafetivo e linguístico. COMPREENSÃO ESCRITA - Compreender textos de natureza diversificada adequados ao seu desenvolvimento intelectual, socioafetivo e linguístico. PRODUÇÃO ORAL - Produzir enunciados orais adequados ao seu desenvolvimento intelectual, socioafetivo e linguístico - Exprimir com adequação a sua intenção de comunicação. - Produzir enunciados orais em situações de comunicação diversificadas, adequados à sua intenção ou às MÓDULO 1 Organiser le quotidien Os meses do ano / Os dias da semana / Os momentos do dia / Meteorologia / As horas As refeições O material escolaridade As profissões A minha cidade o Numerais ordinais o Artigos partitivos o Verbo Prendre o Preposições * Meios de transporte o Futur Proche o Determinantes demonstrativos o Futur simple PRODUÇÃO ESCRITA - Produzir textos escritos adequados ao seu desenvolvimento socioafetivo e linguístico. - Produzir mensagens escritas corretas e adequadas a COMPETÊNCIAS CULTURAIS - Demonstrar conhecimentos culturais relativos à França e países francófonos. COMPETÊNCIAS SOCIAS E DE CIDADANIA - Apresentar comportamento e atitudes adequados de acordo com o Regulamento Interno. - Mostrar responsabilidade, autonomia, empenho e competências de interação social e cidadania. NOTAS: N.º de aulas - aproximadamente 24 aulas Avaliação: - Participação nas atividades da aula, incluindo leitura oral / apresentações orais, fichas de trabalho, trabalho individual - 1 teste de avaliação, abrangendo a competência: Compreensão oral - 1 teste de avaliação, abrangendo as competências: Compreensão escrita/produção escrita/gramática Autoavaliação COMPREENSÃO ORAL Compreender textos orais e audiovisuais em língua francesa, produzidos em situações de comunicação diversificada s, adequados ao seu desenvolvimento intelectual, socioafetivo e linguístico. COMPREENSÃO ESCRITA - Compreender textos de natureza diversificada adequados ao seu desenvolvimento intelectual, socioafetivo e linguístico. MÓDULO 2 Choisir un espace de vie A habitação / O mobiliário / As tarefas domésticas As lojas / O comércio A cidade As direções Os serviços de correio No restaurante O campo / Viver no campo o Pretérito imperfeito o Preposições de lugar o Graus dos adjetivos o Expressão da condição 2 / 3

9 PRODUÇÃO ORAL - Produzir enunciados orais adequados ao seu desenvolvimento intelectual, socioafetivo e linguístico. - Exprimir com adequação a sua intenção de comunicação. - Produzir enunciados orais em situações de comunicação diversificadas, adequados à sua intenção ou às Si+Présent+Futur PRODUÇÃO ESCRITA - Produzir textos escritos adequados ao seu desenvolvimento socioafetivo e linguístico. - Produzir mensagens escritas corretas e adequadas a COMPETÊNCIAS CULTURAIS - Demonstrar conhecimentos culturais relativos à França e países francófonos. COMPETÊNCIAS SOCIAS E DE CIDADANIA - Apresentar comportamento e atitudes adequados de acordo com o Regulamento Interno. - Mostrar responsabilidade, autonomia, empenho e competências de interação social e cidadania. NOTAS: N.º de aulas - aproximadamente 14 aulas Avaliação: - Participação nas atividades da aula, incluindo leitura oral / apresentações orais, fichas de trabalho, trabalho individual - 1 teste de avaliação, abrangendo a competência: Compreensão oral - 1 teste de avaliação, abrangendo as competências: Compreensão escrita/produção escrita/gramática Autoavaliação NOTA: Planificação sujeita a alterações tendo em conta o perfil dos alunos e as suas necessidades formativas.. 3 / 3