PLANIFICAÇÃO DA DISCIPLINA DE INGLÊS

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1 PLANIFICAÇÃO DA DISCIPLINA DE INGLÊS Cursos Profissionais -10º Ano Módulos 1, 2, 3, 4, 5 e 6 Ano letivo

2 Competências a desenvolver (de uso da língua, socioculturais e de aprendizagem): Ouvir Compreende discurso fluido e é capaz de seguir linhas de argumentação dentro dos tópicos abordados nos domínios de, e em contextos profissionais ligados às áreas de formação específica, integrando a sua experiência e mobilizando conhecimentos adquiridos em outras disciplinas. Compreende noticiários e programas de actualidade sobre assuntos correntes, em suportes variados. Ler Compreende diversos tipos de texto, dentro dos tópicos abordados nos domínios de e em contextos profissionais ligados às áreas de formação específica, recorrendo, de forma adequada, à informação visual disponível, integrando a sua experiência e mobilizando conhecimentos adquiridos em outras disciplinas. Compreende texto extenso. Falar Interage com eficácia em língua inglesa, participando activamente em discussões dentro dos tópicos abordados nos domínios de e em contextos profissionais ligados às áreas de formação específica, defendendo pontos de vista e opiniões, integrando a sua experiência e mobilizando conhecimentos adquiridos em outras disciplinas. Demonstra capacidade de relacionação de informação, sintetizando-a de modo lógico e coerente. Escrever Elabora textos claros e variados, de modo estruturado, atendendo à sua função e destinatário, dentro dos tópicos abordados nos domínios de e em contextos profissionais ligados às áreas de formação específica, integrando a sua experiência e mobilizando conhecimentos adquiridos em outras disciplinas. Demonstra capacidade de relacionação de informação, sintetizando-a de modo lógico e coerente. 2

3 Competências Sociocultural e de Aprendizagem Demonstra abertura perante novas experiências e ideias, e face a outras sociedades e culturas, manifestando interesse em conhecê-las e sobre elas realizar aprendizagens. Relaciona a sua cultura de origem com as culturas com que contacta, relativizando o seu ponto de vista e sistema de valores culturais e demonstrando capacidade de questionar atitudes estereotipadas perante outros povos, sociedades e culturas. Demonstra uma atitude proativa perante o processo de aprendizagem da língua inglesa, mobilizando e desenvolvendo estratégias autónomas e colaborativas, adaptando-as de modo flexível às exigências das tarefas e aos objectivos de aprendizagem. Demonstra capacidades de autorregulação do seu processo de aprendizagem, reflectindo sobre os processos e as dificuldades e procurando encontrar as soluções para os seus problemas de aprendizagem. Revela capacidade para mobilizar conhecimentos adquiridos e integrar conhecimentos novos, demonstrando abertura para utilizar a língua inglesa, mesmo que para tal tenha que se expor ao risco, revelando vontade de comunicar em situações reais. Demonstra abertura e independência na busca, compreensão e partilha de nova informação, utilizando fontes e suportes variados. Revela uma atitude crítica perante a informação, demonstrando capacidade de a seleccionar e avaliar, adequando-a aos fins a que se destina. 3

4 MÓDULO 1 EU E O MUNDO PROFISSIONAL Identificação e caracterização pessoal A vida quotidiana em diversos contextos:.casa.família.escola.local de trabalho Famílias profissionais:.fábricas.serviços públicos.escritórios.hotéis A língua inglesa no mundo profissional:.entrevistas.correspondência questionário biografias/ perfil diários diálogos entrevistas narrativos letras de músicas A palavra/a frase: pronomes pessoais, possessivos determinantes adjectivos(ordem na frase) frases simples (afirmativa, negativa e interrogativa) verbos (tempos verbais) - simple present - present continuous identificar-se e descrever-se como pessoa pedir e dar informações pessoais descrever a sua família e o local onde vive descrever ou apresentar uma pessoa identificar e descrever várias profissões descrever hábitos e rotinas Domínio dos Conhecimentos =80%: - fichas participação oral participação nas actividades = sentido de responsabilidade = 30 horas- 40 aulas (45 m) A definir de acordo com as horas atribuídas e ritmos de aprendizagem de cada turma/curso utilizar fórmulas de cortesia TPC 4

5 MÓDULO 2 UM MUNDO DE MUITAS LÍNGUAS Contacto com outras línguas, experiências e culturas.pen/cyber friends.cinema/vídeo. .internet.música Mobilidade, juventude e línguas.visitas de estudo.intercâmbios.cursos de férias.turismo cartas s chats entrevistas publicitários cartazes brochuras diálogos narrativos A palavra/a frase: adjectivos (comparativos e superlativos regulares e irregulares) verbos - simple past - present perfect -past continuous conjunções coordenativas frases compostas por coordenação (adição, reformulação, conclusão ) descrever actividades passadas e experiências pessoais expressar ps e gostos pessoais estabelecer contactos sociais, cumprimentar-se e despedir-se, apresentar-se e apresentar outros, agradecer alguma coisa Domínio dos Conhecimentos =80%: - fichas participação oral participação nas actividades = sentido de responsabilidade = 25h30m - 34 aulas (45 m) A definir de acordo com as horas atribuídas e ritmos de aprendizagem de cada turma/curso TPC : 5

6 MÓDULO 3 O MUNDO TECNOLÓGICO Inovação tecnológica: - o homem e a máquina - robots - máquinas inteligentes Mudanças sociais: - na comunidade - na educação - no trabalho Exploração de outros mundos: - o espaço - as cidades digitais - os mundos virtuais discussão debate panfletos instrutivos artigos de jornal notícias inquéritos relatos de viagem filmes diálogos narrativos canções A palavra/a frase: flexão de nomes (countable/uncountable) Tempos verbais -simple past (revisão) - past perfect - expressão de futuro: - Will / Be going to frases condicionais tipo 1 e 2 identificar inovações tecnológicas marcantes e seus efeitos enumerar vantagens e desvantagens do progresso tecnológico fazer a assuntos relacionados com o mundo tecnológico pedir e dar instruções fazer previsões de acontecimentos futuros dar opiniões concordar e discordar Domínio dos Conhecimentos =80%: - fichas participação oral e leitura participação nas actividades = sentido de responsabilidade = TPC 25h30m - 34 aulas (45 m) A definir de acordo com as horas atribuídas e ritmos de aprendizagem de cada turma/curso. 6

7 MÓDULO 4 OS MEDIA E A COMUNICAÇÃO GLOBAL Evolução dos media: print media rádio TV A Internet e a comunicação global: fonte de informação e de conhecimento info-inclusão / exclusão e ética: manipulação de informação propriedade intelectual páginas de Internet notícias/boletins informativos artigos inquéritos publicitários diálogos narrativos canções verbos modais: - can - should - must discurso indirecto (Present Simple & Present Continuous) preposições e locuções prepositivas: - in - on - at fazer ao papel dos media na sociedade fazer a assuntos relacionados com os media e a comunicação enumerar vantagens e desvantagens dos meios de comunicação e informação discutir e defender ideias próprias sobre o impacto dos media na sociedade narrar acontecimentos diversos Domínio dos Conhecimentos =80%: - fichas participação oral e leitura participação nas actividades = sentido de responsabilidade = TPC 25h30m - 34 aulas (45 m) A definir de acordo com as horas atribuídas e ritmos de aprendizagem de cada turma/curso 7

8 MÓDULO 5- O MUNDO DOS JOVENS Identificação e caracterização pessoal; A vida quotidiana em diversos contextos:.tendências;.ocupação dos tempos livres;.preocupações sobre o futuro;.emprego; -moda; - gostos musicais. Famílias profissionais:.indústria;.serviços públicos;.escritórios;.hotéis. A língua inglesa no mundo profissional:.entrevistas;.correspondênciacartas formais e informais. questionário biografias/ perfil diários diálogos entrevistas narrativos letras de músicas A palavra/a frase: pronomes relativos; pronomes reflexos; condicionais (1º,2º e 3º); o futuro (will ou going to); verbos de modo. identificar-se e descrever-se como pessoa; pedir e dar informações pessoais; descrever os gostos dos jovens e os seus hábitos; falar sobre celebridades; exprimir ps musicais; dar opinião; utilizar fórmulas de cortesia. Domínio dos Conhecimentos =80%: - fichas participação oral participação nas actividades = sentido de responsabilidade = TPC 25h30m - 34 aulas (45 m) A definir de acordo com as horas atribuídas e ritmos de aprendizagem de cada turma/curso 8

9 MÓDULO 6 O MUNDO À NOSSA VOLTA Domínios de Ameaças ao ambiente: Desastres ecológicos Espécies em extinção Hábitos de consumo Gestão dos recursos naturais Questões demográficas: Distribuição de população mobilidade Intervenção cívica e solidária: movimentos/ organizações ambientalistas de voluntariado cartas s chats entrevistas textos publicitários cartazes brochuras diálogos textos narrativos slogan documentário Infinitive with and without to Passive Voice Descrever sobre desastres naturais Descrever problemas ambientais Dar conselhos Falar sobre o clima e formas alternativas de energia Expressar pontos de vista Pedir e dar informação Exprimir emoções e valores Argumentar a favor/contra Domínio dos Conhecimentos =80%: compreensão = 35% aplicação = 25% produção escrita = 30% produção oral = 10% A definir de acordo com as horas testes atribuídas e ritmos de aprendizagem de trabalhos realizados nas cada turma/curso) aulas: - fichas participação oral participação nas atividades = sentido de responsabilidade = grelhas de observação registos descritivos 30horas 40 aulas (45m)