ASTRONOMIA. Educação formal, informal, não formal e divulgação

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Caio Viveiros Franco
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1 ASTRONOMIA Ensino da astronomia no Brasil: Educação formal, informal, não formal e divulgação científica.

2 Educação formal Educação informal Educação não formal Popularização da ciência

3 E como se estuda a astronomia? 1º curso UNB 1958 Estado Novo, deixou de ser disciplina específica Anos 60, disciplina optativa em graduações LDB e PCN, astronomia conteúdo de ciências, geografia e física. 46 instituições conteúdo integral, demais optativa.(2008)

específica Anos 60, disciplina optativa em graduações LDB e PCN,

4 Conceitos fundamentais não trabalhados Professor não preparado, falta metodologia Cursos de formação continuada oferecidos a professores.

5 Educação Formal Estrutura própria Planejamento Conhecimento sistematizado Intencionalidade e institucionalização

6 Educação não formal Fora do ambiente escolar Liberdade de métodos e conteúdos Caráter sempre coletivo As vezes sem intencionalidade e sistematização Museus e meios de comunicação Qualquer atividade organizada fora do sistema formal de educação.

intencionalidade e sistematização Museus e meios de

7 Educação Informal Não possui intencionalidade e nem institucionalização Decorrente do dia-a-dia Observação casual Hobby

8 Popularização e/ou Divulgação Considera necessidades e expectativas do público-alvo Dimensão cultural Clubes e observatórios Atividades pontuais e difusas

9 Panorama geral Escassos e raros estudos nacionais diretamente relacionados a astronomia em todos os tipos de educação

10 Educação básica Popularização midiática Graduação e pós-graduação Estabelecimentos Extensão Materiais didáticos Pesquisa

11 Educação básica Infantil Fundamental Médio Ensino reduzido ou nulo

12 Graduação e pós-graduação Poucos estabelecimentos promovem Astronomia introdutória Maioria optativa

13 Extensão Cultural Curta duração Formação continuada Oficina Universidades e instituições públicas

14 Pesquisa Teses, dissertações, iniciação cientifica Volume considerável publicado 20 dissertações de mestrado 10 dissertações de mestrado profissionalizante 6 teses de doutorado Totalizando 36 teses e dissertações de 1973 até 2008; 95 artigos (1985 a 2008)

dissertações de mestrado profissionalizante 6 teses de

15 Popularização midiática i Débil em conteúdo Escassez de documentários nacionais Reduzida atenção a descobertas de assuntos relacionados a astronomia e ciência espacial

16 Estabelecimentos bl Popularizar Divulgar Ensinar Pesquisar Estudar

17 ESTA TRANSPARÊNCIA NÃO É NECESSÁRIA Planetários Observatórios astronômicos Institutos Clubes e associações amadoras Sociedades científicas SAB organiza a OAB Museus de astronomia

18 Materiais ii didáticos i Apostilas Livros didáticos e paradidáticos Revistas especializadas Homepages pg (confiáveis)

19 Estabelecimentos que promovem a Astronomia Planetários Museus de Ciência Observatórios Universidades Associações de astrônomos amadores

20 Planetários Foco: Difusão e desenvolvimento de atividades motivadoras Foco: Difusão e desenvolvimento de atividades motivadoras com professores e estudantes

21 Clubes e associações de astronomia amadora: Motivação, popularização e ensino de astronomia Criar e desenvolver interesse pela pesquisa, ensino e extensão Veiculados ou instalados em instituições de ensino superior

22 Colaboração com dados e informações para a comunidade científica profissional, i dois ft fatores importantes: t A) Estão em maior número que os astrônomos profissionais B) Seus pequenos instrumentos observacionais complementam os dos profissionais. Novos cometas, estrelas novas e supernovas, estudo e descoberta de asteróides, monitoramento de estrelas variáveis, registro de manchas solares, impactos lunares e o estudo de atmosferas planetárias

23 Rede de Astronomia Observacional (REA): organiza e sistematiza dados para organizações e instâncias oficiais de astronomia. Homepage que representa o Brasil no Ano Internacional da Astronomia, onde há o cadastramento de instituições intencionadas em participar das atividades deste evento mundial, que são motivadas a manter seus dados sempre atualizados.

24 Observatórios Profissionais, que se destinam à pesquisa científica; Didáticos, públicos, ou os ligados a universidades, cujo objetivo principal é o ensino e a divulgação; Particulares, com fins voltados à prática amadora ou como hobby.

25 33 planetários fixos, estando 30 em funcionamento 95 observatórios astronômicos com fins diversos: públicos, particulares e amadores não-hobbystas". 231 clubes, associações, sociedades e grupos de astronomia, alguns deles ligados a observatórios,,p planetários, institutos e universidades. Quanto às instituições, são 10 universidades públicas, 1 particular e 3 institutos nacionais, com 17 grupos de pesquisa 2 universidades com graduação em Astronomia

26 Atividades de popularização, educação formal, informal e não formal da astronomia: aproximações possíveis Questão secundária: por que a astronomia continua sendo um saber repleto de concepções espontâneas, erros conceituais, mitos e dificuldades no processo de ensino e aprendizagem, mesmo com a atuação de estabelecimentos desta natureza?

27 a) Há pouco interesse da população e dos alunos em aprender astronomia; B) uma quantidade insuficiente de estabelecimentos para atender a demanda de educação em astronomia; c) Há pouco interesse das associações amadoras, observatórios e planetários em se envolver com a educação em astronomia, optando por contemplar principalmente atividades de popularização, educação não formal, ou mesmo informal.

28 Quais relações possíveis poderiam ser estabelecidas tbl entre as entidades nacionais que promovem a astronomia nos âmbitos da educação formal, não formal, informal e de sua popularização????

29 1) Reunir as fontes de saberes do conteúdo túd sobre educação em astronomia visando facilitar a sua busca pelos professores em contínua formação > criação de um portal do saber astronômico com conteúdos específicos, propostas deatividades, dd sugestões metodológicas e ddá didáticas, relatos de experiências de: atuações docentes, planetários, observatórios e clubes de astronomia.

30 2) Organizar e manter um cadastro nacional de instituições de educação formal, não formal, informal e de popularização relacionada com a astronomia e ciências afins, com dados frequentemente atualizados; > contatos constantes e organização de eventos e atividades conjuntas de aproximações

31 3) Estabelecer campanhas nacionais e periódicas, que contemplem ações contextualizadas no ensino da astronomia, envolvendo todos os estabelecimentos simultaneamente, em favor da comunidade escolar; > podendo ser aproveitados os resultados de pesquisas sobre educação em astronomia, bem como os fenômenos astronômicos observáveis, sejam raros ou cotidianos

32 4) Organizar, sugerir e subsidiar atividades de astronomia e seu ensino formal e não formal, em conjunto com escolas, comunidade e estabelecimentos de uma mesma região;

33 5) Promover, durante eventos e congressos nacionais das áreas de astronomia e de ensino de ciências, momentos de discussões entre estes dois campos; Estudos que analisem os resultados de tais relações e articulações: comunidade d astronômica profissional, i comunidade astronômica amadora (não-hobbysta) e comunidade escolar (professores e alunos)

34 CIAMES: propõe possíveis articulações entre as comunidades científica, amadora e escolar;

35 Considerações Finais i Importância do papel conjunto das associações, observatórios e planetários Aã Ação articuladora ld e unificadora

36 a) o ensino da astronomia: diferente da maioria dos outros conteúdos de disciplinas escolares (não existem Físicos amadores", a,ou observatórios osevató os biológicos ) oógcos) b) i i l i d b) a astronomia possui um grau altamente motivador e popularizável

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