PLANO DE TRABALHO DO PROFESSOR CURSOS TÉCNICOS DE NÍVEL MÉDIO ENSINO A DISTÂNCIA

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1 PLANO DE TRABALHO DO PROFESSOR CURSOS TÉCNICOS DE NÍVEL MÉDIO ENSINO A DISTÂNCIA 1- DADOS DE IDENTIFICAÇÃO CÂMPUS: SANTO AUGUSTO DIREÇÃO GERAL: VERLAINE DENIZE BRASIL GERLACH DIREÇÃO DE ENSINO: CLARINÊS HAMES COORDENAÇÃO GERAL DE ENSINO: MÁRCIA MARIA BRISCH SCHNEIDER ASSESSORIA PEDAGÓGICA: MÁRCIA MARIA BRISCH SCHNEIDER CURSO: TÉCNICO EM INFORMÁTICA COORDENAÇÃO DO CURSO: EDUARDO DALCIN COORDENAÇÃO DE TUTORIA: BEATRIS GATTERMANN COMPONENTE CURRICULAR: BANCO DE DADOS I ANO LETIVO: 2014 TURMA: 4ª 2015 C/H: 60 PROFESSOR(A): PAOLA CAVALHEIRO PONCIANO BRAGA Recebido em / /2015 Por Visado em / /2015 Por 1

2 2 OBJETIVOS MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO 2.1 Objetivo(s) do Ensino a Distância no IFFarroupilha: I. Romper com as barreiras geográficas, ofertando educação profissional na modalidade a distância; II. Comprometer-se com a escola pública de qualidade e com a democratização do uso crítico das tecnologias; III. Incentivar a inserção de carga horária a distância nos cursos presenciais do Instituto, conforme previsto na legislação vigente; IV. Proporcionar formação em Educação a Distância aos Docentes e Técnicos Administrativos do Instituto Federal; V. Estimular e orientar o corpo docente da Instituição a utilizar as tecnologias de informação e comunicação como instrumento de ensino, aprimorando, dessa forma, o processo de ensino e aprendizagem; VI. Integrar a pesquisa e a extensão ao ensino na modalidade de Educação a Distância; VII. Assegurar e incentivar os docentes do Instituto Federal Farroupilha na construção de materiais didáticos para serem usados na EaD; VIII. Implementar e fortalecer os Núcleos de Educação a Distância (NEAD) nos campi que terão como principais funções planejar, acompanhar, coordenar e avaliar as ações de educação a distância; IX. Incentivar a oferta de novos cursos. 2.2 Objetivo(s) do curso: Formar profissionais de nível técnico, com perfil dinâmico, inovador e ético, capazes de formular soluções para sistemas de informação computacional, estando aptos a projetar, implementar e manter sistemas de comunicação, com ênfase no suporte ao usuário. 2.3 Objetivo(s) da disciplina: Geral Apresentar aos estudantes os conceitos básicos de Banco de Dados e sua funcionalidade nos sistemas de informação da atualidade. 2

3 2.3 Objetivo(s) da disciplina: Específicos Trabalhar o histórico, a evolução e os conceitos principais de banco de dados contextualizando com suas utilidades práticas Apresentar os Sistemas de Gerenciamento de Banco de Dados, o Modelo relacional e o modelo Entidade- Relacionamento Trabalhar a normalização de tabelas através das principais formas normais. 3. Ementa: Conceito de Banco de Dados e Sistemas de gerência de Banco de Dados. Modelagem Entidade-Relacionamento. Modelo Relacional. Normalização. 4. Ênfase Tecnológica : Modelagem Entidade-Relacionamento, Modelo Relacional. 5. Área de Integração: Programação I (Tipos de Dados) Análise e Modelagem de Sistemas (Engenharia de Requisitos; Análise e Projeto de Sistemas). 4. Conteúdo Programático: Conhecimentos a serem construídos MÓDULO I APRESENTAÇÃO : Apresentação da disciplina. Histórico e contextualização de Banco de Dados. Fórum de Apresentação. MÓDULO II CONCEITOS DE BANCO DADOS. Apresentação dos conceitos de Banco de Dados Sistemas Gerenciadores de Banco de Dados. Fórum de Socialização 1. 3

4 4. Conteúdo Programático: Conhecimentos a serem construídos MÓDULO III EVOLUÇÃO DE BANCO DE DADOS/TIPOS DE SGBD Apresentar tipos de SGBD e projeto de Banco de Dados, Usuários de Banco de Dados e Introdução à Abstração. MÓDULO IV NÍVEIS DE ABSTRAÇÃO. Apresentar os níveis de Abstração dos sistemas existentes- Introdução à Modelagem de Sistemas. MÓDULO V MODELAGEM ENTIDADE RELACIONAMENTO (MER) Conceitos de MER, relacionamentos e cardinalidade. Fórum de Socialização 3. MÓDULO VI MODELO RELACIONAL Conceitos de representação do modelo relacional. Com tarefa avaliativa 1. MÓDULO VII REVISÃO DE MODELAGEM DE DADOS Exercícios e material complementar sobre Modelagem de dados utilizando ferramentas de modelagem (Br Modelo e Dia. Portable). MÓDULO VIII NORMALIZAÇÃO Introdução à normalização.formas Normais e conceitos de normalização. MÓDULO IX Formas Normais. 1ª, 2ª e 3ª Forma Normal. Com tarefa avaliativa 2 MÓDULO X REVISÃO. Entrega das atividades até 06/12/ Organização Didática no Ensino A Distância: O Ensino a Distância (EaD) é uma modalidade de ensino prevista no Artigo 80 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Nº 9.394/96. Caracteriza-se como a modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos (Decreto Nº 5622/05 Artigo 1º). 4

5 6. Avaliação da aprendizagem: A Avaliação está vinculada às bases conceituais que sustentam o Projeto Pedagógico Institucional, as quais são consolidadas no Projeto Pedagógico do Curso. Deve ser entendida em sentido processual, contínuo e cumulativo, a partir de pressupostos voltados para a aprendizagem e crescimento do discente, considerando os conteúdos discriminados na Ementa e consolidados na LDBEN 9.394/96. Segue o Regulamento de Avaliação do Rendimento Escolar e o Regulamento da Organização Didática dos Cursos Técnicos de Nível Médio, ambos documentos vigentes na Instituição. 6.1 INDICADORES AVALIATIVOS(Qualitativos): A Média de cada componente curricular do curso é composta por: a) Avaliações Presenciais peso 6,0 b) Avaliações no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) peso 4,0 6.2 INSTRUMENTOS A SEREM USADOS PELO PROFESSOR(A): Trabalhos/atividades Provas teórica individual/presencial. Participação no Moodle. 6.3 CRITÉRIOS: Os estabelecidos no Regulamento de Avaliação do Rendimento Escolar. 7. Projetos Interdisciplinares: 8. Atividades Extra- Classe: 9. Recuperação Paralela: Estas acontecerão com atividades no ambiente Moodle (soma das atividades não avaliativas da disciplina). 5

6 10 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 10.1 Referências Bibliográficas Básicas (Leituras Obrigatórias): ELMASRI, Ramez, NAVATHE, Shamkant B. Sistemas de Banco de Dados Fundamentos e Aplicações. 6ª ed. São Paulo: Pearson, HEUSER, Carlos Alberto. Projeto de Banco de Dados. 6ª. ed. Porto Alegre: Bookman, ROB, Peter. Sistemas de Banco de Dados: projeto, implementação e gerenciamento. 8ª ed. São Paulo: Cengage Learning, Referências Bibliográficas Complementares: COSTA, Rogério. SQL - Guia Prático. Editora Brasport. 2ª ed. Rio de Janeiro: Brasport, DATE, Christopher J., Introdução a Sistemas de Bancos de Dados. 8ª ed. São Paulo: Campus Elsevier, GUIMARÃES, Célio Cardoso. Fundamentos de Bancos de Dados: Modelagem, Projeto e Linguagem SQL. 1ª ed. Campinas: Editora Unicamp, OBSERVAÇÕES: PROFESSOR ASSESSOR(A) PEDAGÓGICO(A) 6