Planificação Anual 3.º ano Inglês Ano Letivo 2017/ 2018

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1 Planificação Anual 3.º ano Inglês Ano Letivo 2017/ 2018 Unidade Tópico Conteúdos Recursos Metas Calendarização Welcome Greetings Countries Origins Personal identification Name Surname Age The alphabet Numbers 1 to 10 Days of the week Months of the year Greetings: Hello, Hi. Goodbye, Bye, See you later. Good morning, good afternoon, good evening, good night. How are you? I m fine, thank you. Nice to meet you. Countries: England, Wales, Scotland, Northern Ireland, Australia, Ireland, New Zealand, The United States of America, Canada, South Africa. Where s/are (personal pronoun) from? I m from He s/she s from ; They re from Origins: English, Welsh, Scottish, Australian, Irish, New Zealander, American, Canadian, South African. What s your nationality? I m ; She/He is Name: What s your name? I m Surname: What s your surname? It s Age: How old are you? I m How old is he/she? He s/she s Numbers: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. Days of the week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday. On Monday Today is Months of the year: Student s Book Arts and Crafts section Extra Practice Flashcards Word Cards Mini-Flashcards CD Posters Board Game Poster Poster Word Cards Domínio Intercultural (ID3): 1. Conhecer-se a si e ao outro. 1. Identificar-se a si e aos outros. 3. Conhecer algumas características do seu país e de outros países. 1. Identificar diferentes países no mapa. Léxico e Gramática (LG3): 4. Conhecer vocabulário simples do dia a dia. 1. Reconhecer nomes próprios. 2. Reconhecer nomes de alguns países. 3. Reconhecer diferentes origens. 5. Identificar números até Identificar os dias da semana. 7. Identificar os meses do ano. 7. Conhecer, de forma implícita, algumas estruturas elementares do funcionamento da 1. Usar lexical chunks ou frases que contenham: Personal Pronouns; Prepositions of Time; The verb to be; The Present Simple; Question Words Compreensão Oral (L3): 8. Compreender sons, entoações e ritmos da 1. Identificar sons e entoações diferentes na língua estrangeira por comparação com a língua materna. 2. Identificar ritmos em rimas, chants e canções em gravações áudio e audiovisuais. 9. Compreender palavras e expressões simples. 1. Identificar diferentes formas de cumprimentar. 2. Identificar diferentes formas de se despedir. 3. Identificar diferentes formas de agradecer. 6. Entender instruções breves dadas pelo professor. 7. Identificar números e datas. 1.º período (setembro/ outubro) RUA DA LOMBA

2 Birthday January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December. Birthday: When s your birthday? In May. 8. Reconhecer vocabulário simples referente aos temas estudados. Interação Oral (SI3): 11. Interagir com o professor, utilizando expressões/frases simples. 1. Cumprimentar. 2. Agradecer. 3. Despedir-se. 4. Responder sobre identificação pessoal. 6. Responder sobre temas previamente apresentados. Produção Oral (SP3) 12. Produzir, com ajuda, sons, entoações e ritmos da 1. Repetir as letras do alfabeto. 2. Repetir sons e vocábulos conheci dos e memorizados. 3. Pronunciar, com alguma clareza, palavras conhecidas. 4. Repetir rimas, chants e canções ouvidas em meios áudio e audiovisuais. 13. Expressar-se, com vocabulário muito limitado, em situações previamente preparadas. 1. Comunicar informação pessoal elementar. Leitura (R3): 14. Compreender palavras e frases simples. 1. Identificar números. 2. Identificar nomes de pessoas e de países. 3. Identificar vocabulário familiar. 4. Ler pequenas frases com vocabulário conhecido. Escrita (W3): 15. Utilizar, com ajuda, palavras conhecidas. 1. Legendar imagens. 2. Ordenar letras para escrever palavras associadas a imagens. 3. Preencher espaços lacunares, em frases simples, com palavras dadas. 16. Produzir, com ajuda, frases simples. 2. Preencher espaços lacunares em postais e convites. RUA DA LOMBA

3 1 AUTUMN Autumn Weather Clothes Colours Numbers 11 to 20 School: School objects Classroom language Activities Autumn: leaf, mushroom, acorn, pumpkin, squirrel, tree, chestnut. It s a Weather: It s cloudy. It s windy. It s chilly. What s the weather like? It s Clothes: jumper, trousers, jacket, pyjamas, socks, shoes. What are you wearing? I m wearing Colours: brown, orange, red, yellow, green, grey. What colour is it? A jumper/two jumpers It s a green leaf. Numbers: eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty. How many (acorns) have you got? I ve got 20 (acorns). School objects: pen, pencil, rubber, ruler, book, crayons, pencil sharpener, glue, pencil case, schoolbag, desk, chair, teacher, student. What is it? It s a This is my That s your How many? There s There are. Where s my pencil? It s in/on/under/near the schoolbag. The pen is in the pencil case. Classroom language: stand up; sit down; open your book; close your book please; be quiet; listen; Can I sharpen my pencil?; Can I go to the toilet? Activities: collecting leaves; picking mushrooms; collecting acorns; jumping in a pile Student s Book Arts and Crafts section Extra Practice Flashcards Word Cards Mini-Flashcards CD Posters Poster Word Cards Board Game Domínio Intercultural (ID3): 1. Conhecer-se a si e ao outro. 4. Identificar vestuário e calçado. 2. Conhecer o dia a dia na escola. 1. Identificar objetos e rotinas na sala de aula. 3. Conhecer algumas características do seu país e de outros países. 2. Identificar climas distintos. 3. Identificar elementos da natureza. 5. Identificar diferentes tipos de atividades associadas às estações do ano. Léxico e Gramática (LG3): 4. Conhecer vocabulário simples do dia a dia. 5. Identificar números até Conhecer vocabulário relacionado com a escola. 1. Identificar pessoas dentro da sala de aula. 2. Identificar objetos dentro da sala de aula. 6. Conhecer vocabulário simples, de forma contextualizada, com base nas estações do ano. 1. Identificar vocabulário relacionado com o outono: condições climatéricas, vestuário e calçado, cores, atividades, festividades. 7. Conhecer, de forma implícita, algumas estruturas elementares do funcionamento da 1. Usar lexical chunks ou frases que contenham: nouns in the singular and in the plural; adjectives; determiners; personal pronouns; prepositions of place; the imperative; the verb to be; the verb to have (got); the present simple; the present continuous; question words. Compreensão Oral (L3): 8. Compreender sons, entoações e ritmos da 2. Identificar ritmos em rimas, chants e canções em gravações áudio e audiovisuais. 9. Compreender palavras e expressões simples. 4. Identificar diferentes formas de elogiar e de incentivar. 5. Entender formas de elogiar e de rejeitar. 1.º período (novembro/ dezembro) RUA DA LOMBA

4 Storytelling* of leaves; flying a kite, eating chestnuts. What s your favourite autumn activity? I like The Lonely Scarecrow Storytelling Book 6. Entender instruções breves dadas pelo professor. 7. Identificar números e datas. 8. Reconhecer vocabulário simples referente aos temas estudados. Interação Oral (SI3): 11. Interagir com o professor, utilizando expressões/frases simples. 6. Responder sobre temas previamente apresentados. Produção Oral (SP3): 12. Produzir, com ajuda, sons, entoações e ritmos da 2. Repetir sons e vocábulos conhecidos e memorizados. 3. Pronunciar, com alguma clareza, palavras conhecidas. 4. Repetir rimas, chants e canções ouvidas em meios áudio e audiovisuais. Leitura (R3): 14. Compreender palavras e frases simples. 3. Identificar vocabulário familiar. 4. Ler pequenas frases com vocabulário conhecido. Escrita (W3): 15. Utilizar, com ajuda, palavras conhecidas. 1. Legendar imagens. 2. Ordenar letras para escrever palavras associadas a imagens. 3. Preencher espaços lacunares, em frases simples, com palavras dadas. 16. Produzir, com ajuda, frases simples. 1. Ordenar palavras para escrever frases. 1.º período (dezembro) Winter Winter: snowman, sledge, snowflake, snow, ice, umbrella, snowflake/ snowflakes. Student s Book Domínio Intercultural (ID3): 1. Conhecer-se a si e ao outro. 2. Identificar elementos da família restrita e RUA DA LOMBA

5 2 WINTER Weather Clothes Colours Activities Numbers 21 to 30 Family Transport Weather: It s rainy. It s stormy. It s snowy. It s cold. What s the weather like? It s. Clothes: boots, coat, scarf, gloves, earmuffs, wooly hat. What s he/ she wearing? He s/ She s wearing Colours: black, white, blue, purple, pink. He s/ She s wearing a purple scarf. Activities: running in the snow; riding a sledge; skiing; throwing snowballs; making a snowman; drinking hot chocolate. I hate skiing. I love throwing snowballs. Numbers: twenty-one, twenty-two, twentythree, twenty-four, twenty-five, twenty-six, twenty- seven, twenty-eight, twenty-nine, thirty. How many? Family: father, mother, sister, brother, grandfather, grandmother, uncle, aunt, cousin. This is my Have you got? Yes, I have. No, I haven t. I ve got She s/he s got Transport: bus, car, motorbike, bicycle. How do you go to school? By Arts and Crafts section Extra Practice Flashcards Word Cards Mini-Flashcards CD Posters Poster Cards Board Game Word alargada. 4. Identificar vestuário e calçado. 2. Conhecer o dia a dia na escola. 3. Identificar alguns meios de transporte. 3. Conhecer algumas características do seu país e de outros países. 2. Identificar climas distintos. 3. Identificar elementos da natureza. 4. Identificar festividades do ano. 5. Identificar diferentes tipos de atividades associadas às estações do ano. Léxico e Gramática (LG3): 4. Conhecer vocabulário simples do dia a dia. 4. Identificar membros da família restrita e alargada. 5. Conhecer vocabulário relacionado com a escola. 4. Identificar meios de transporte de e para a escola. 6. Conhecer vocabulário simples, de forma contextualizada, com base nas estações do ano. 2. Identificar vocabulário relacionado com o inverno: condições climatéricas, vestuário e calçado, cores, atividades, festividades. 7. Conhecer, de forma implícita, algumas estruturas elementares do funcionamento da 1. Usar lexical chunks ou frases que contenham: Nouns in the singular and in the plural; Adjectives; Personal Pronouns; The verb to be; The verb to have (got); The Present Simple; The Present Continuous; Question Words. Compreensão Oral (L3): 8. Compreender sons, entoações e ritmos da 1. Identificar sons e entoações diferentes na língua estrangeira por comparação com a língua materna. 2. Identificar ritmos em rimas, chants e canções em gravações áudio e audiovisuais. 9. Compreender palavras e expressões simples. 4. Identificar diferentes formas de elogiar e de 2.º período (janeiro/ fevereiro) RUA DA LOMBA

6 incentivar. 6. Entender instruções breves dadas pelo professor. 7. Identificar números e datas. 8. Reconhecer vocabulário simples referente aos temas estudados. Interação Oral (SI3): 11. Interagir com o professor, utilizando expressões/frases simples. 6. Responder sobre temas previamente apresentados. Produção Oral (SP3) 12. Produzir, com ajuda, sons, entoações e ritmos da 2. Repetir sons e vocábulos conhecidos e memorizados. 3. Pronunciar, com alguma clareza, palavras conhecidas. 4. Repetir rimas, chants e canções ouvidas em meios áudio e audiovisuais. 2.º período Storytelling* Why the Pine Tree Stays Green in Winter Storytelling Book Leitura (R3): 14. Compreender palavras e frases simples. 3. Identificar vocabulário familiar. 4. Ler pequenas frases com vocabulário conhecido. Escrita (W3): 15. Utilizar, com ajuda, palavras conhecidas. 1. Legendar imagens. 2. Ordenar letras para escrever palavras associadas a imagens. 3. Preencher espaços lacunares, em frases simples, com palavras dadas. 16. Produzir, com ajuda, frases simples. 1. Ordenar palavras para escrever frases. (fevereiro) RUA DA LOMBA

7 3 SPRING Spring Weather Clothes Colours Activities School activities Storytelling* Spring: bird, rainbow, butterfly, bee, flower, nest, frog, grass. It s a Weather: It s warm. It s misty. It s showery. What s the weather like? It s Clothes: dress, shirt, blouse, tracksuit, trainers, sandals. What are you wearing? I m wearing What s he/she wearing? He s/she s wearing Colours: red, orange, yellow, green, blue, purple, pink, black, brown, white, grey. It s a green frog. What s your favourite colour? It s red. I like blue. Activities: picking flowers; having a picnic; doing the gardening; riding a bike. He s riding a bike. They re having a picnic. School activities: reading; writing; singing; dancing; playing hide and seek; playing hopscotch; playing football; playing tag; skipping; playing marbles. I like singing. He loves playing football. He likes playing marbles. He hates playing tag. The Three Little Butterfly Brothers Student s Book Arts and Crafts section Extra Practice Flashcards Word Cards Mini-Flashcards CD Posters Poster cards Board Game word Storytelling Book Domínio Intercultural (ID3): 1. Conhecer-se a si e ao outro. 4. Identificar vestuário e calçado. 2. Conhecer o dia a dia na escola. 2. Identificar jogos e brincadeiras. 3. Conhecer algumas características do seu país e de outros países. 2. Identificar climas distintos. 3. Identificar elementos da natureza. 5. Identificar diferentes tipos de atividades associadas às estações do ano. Léxico e Gramática (LG3): 5. Conhecer vocabulário relacionado com a escola. 3. Identificar atividades e jogos dentro e fora da sala de aula. 6. Conhecer vocabulário simples, de forma contextualizada, com base nas estações do ano. 3. Identificar vocabulário relacionado com a primavera: condições climatéricas, vestuário e calçado, cores, atividades, festividades. 7. Conhecer, de forma implícita, algumas estruturas elementares do funcionamento da 1. Usar lexical chunks ou frases que contenham: Nouns in the singular and in the plural; Adjectives; Personal Pronouns; The verb to be; The verb to have (got); The Present Simple; The Present Continuous; Question Words. Compreensão Oral (L3): 8. Compreender sons, entoações e ritmos da 2. Identificar ritmos em rimas, chants e canções em gravações áudio e audiovisuais. 9. Compreender palavras e expressões simples. 1. Identificar diferentes formas de cumprimentar. 2. Identificar diferentes formas de se despedir. 3. Identificar diferentes formas de agradecer. 5. Identificar formas de aceitar e de rejeitar. 6. Entender instruções breves dadas pelo 2.º e 3.º períodos (março/ abril) 2.º período (março) RUA DA LOMBA

8 professor. 8. Reconhecer vocabulário simples referente aos temas estudados. Interação Oral (SI3): 10. Exprimir-se, com a ajuda e de forma adequada, em diferentes contextos. 1. Utilizar expressões/interjeições para expressar alegria e surpresa 11. Interagir com o professor, utilizando expressões/frases simples. 5. Responder sobre preferências pessoais. 6. Responder sobre temas previamente apresentados. Produção Oral (SP3): 12. Produzir, com ajuda, sons, entoações e ritmos da 1. Repetir as letras do alfabeto. 2. Repetir sons e vocábulos conhecidos e memorizados. 3. Pronunciar, com alguma clareza, palavras conhecidas. 4. Repetir rimas, chants e canções ouvidas em meios áudio e audiovisuais. 13. Expressar-se, com vocabulário muito limitados, em situações previamente preparadas. 1. Comunicar informação pessoal elementar. Leitura (R3): 14. Compreender palavras e frases simples. 3. Identificar vocabulário familiar. 4. Ler pequenas frases com vocabulário conhecido. Escrita (W3): 15. Utilizar, com ajuda, palavras conhecidas. 1. Legendar imagens. 2. Ordenar letras para escrever palavras associadas a imagens. 3. Preencher espaços lacunares, em frases simples, com palavras dadas. 16.Produzir, com ajuda, frases simples. 2.Preencher espaços lacunares em postais e Convites. 2.º e 3.º períodos (março/ abril) RUA DA LOMBA

9 4 SUMMER Summer Weather Clothes Colours Activities Pets Storytelling* Summer: beach, sun, sea, sand, ice cream, boat. It s a Weather: It s sunny. It s hot. It s breezy. What s the weather like? It s Clothes: shorts, skirt, T-shirt, swimsuit, cap, sunglasses. What are you wearing? I m wearing shorts. What s he/she wearing? He s/she s wearing a blue T-shirt. In my bag, there are Colours: red, orange, yellow, green, blue, purple, pink, black, brown, white, grey. It s a yellow boat. Activities: going camping; building a sandcastle; eating ice cream; swimming; collecting seashells. He s/she s swimming. They re building a sandcastle. Pets: dog, cat, fish, turtle, bird, mouse, rabbit. I ve got... I haven t got... Have you got? Yes, I have. No, I haven t. Beauty and The Beast Student s Book Arts and Crafts section Extra Practice Flashcards Word Cards Mini-Flashcards CD Posters Board Game Storytelling Book Domínio Intercultural (ID3): 1. Conhecer-se a si e ao outro. 3. Identificar animais de estimação. 4. Identificar vestuário e calçado. 3. Conhecer algumas características do seu país e de outros países. 2. Identificar climas distintos. 3. Identificar elementos da natureza. 4. Identificar festividades do ano. 5. Identificar diferentes tipos de atividades associadas às estações do ano. Léxico e Gramática (LG3): 6. Conhecer vocabulário simples, de forma contextualizada, com base nas estações do ano. 4. Identificar vocabulário relacionado com o verão: condições climatéricas, vestuário e calçado, cores, atividades. 7. Conhecer, de forma implícita, algumas estruturas elementares do funcionamento da 1. Usar lexical chunks ou frases que contenham: Nouns in the singular and in the plural; Adjectives; Determiners; Personal Pronouns; The verb to be; The verb to have (got); The Present Simple; The Present Continuous; Question Words. Compreensão Oral (L3): 8. Compreender sons, entoações e ritmos da 2. Identificar ritmos em rimas, chants e canções em gravações áudio e audiovisuais. 9. Compreender palavras e expressões simples. 3. Identificar diferentes formas de agradecer. 5. Identificar formas de aceitar e de rejeitar. 6. Entender instruções breves dadas pelo professor. 8. Reconhecer vocabulário simples referente aos temas estudados. Interação Oral (SI3): 10. Exprimir-se, com a ajuda e de forma adequada, em diferentes contextos. 1. Utilizar expressões/interjeições para 3.º período (abril/ junho) 3.º período (junho) RUA DA LOMBA

10 expressar alegria e surpresa 11. Interagir com o professor, utilizando expressões/frases simples. 6. Responder sobre temas previamente apresentados. Produção Oral (SP3): 12. Produzir, com ajuda, sons, entoações e ritmos da 2. Repetir sons e vocábulos conhecidos e memorizados. 3. Pronunciar, com alguma clareza, palavras conhecidas. 4. Repetir rimas, chants e canções ouvidas em meios áudio e audiovisuais. 13. Expressar-se, com vocabulário muito limitados, em situações previamente preparadas. 1. Comunicar informação pessoal elementar. Leitura (R3): 14. Compreender palavras e frases simples. 3. Identificar vocabulário familiar. 4. Ler pequenas frases com vocabulário conhecido. Escrita (W3): 15. Utilizar, com ajuda, palavras conhecidas. 1. Legendar imagens. 3. Preencher espaços lacunares, em frases simples, com palavras dadas. 16. Produzir, com ajuda, frases simples. 1. Ordenar palavras para escrever frases. 2. Preencher espaços lacunares em postais e convites. *Storytelling a professora reserva-se o direito de gerir estes conteúdos da forma que melhor entender e de acordo com o perfil de cada uma das turmas. Conteúdos relacionados com o domínio intercultural serão lecionados ao longo do ano letivo e selecionados em fun ção das atividades constantes do plano anual de Atividades. RUA DA LOMBA