Relatório Concurso Gestão Ambiental na Escola. Novembro, 2018

Transcrição

1 Relatório Concurso Gestão Ambiental na Escola Novembro, 2018

2 Introdução O Concurso Gestão Ambiental na Escola destina-se a reconhecer e distinguir o contributo da comunidade escolar na gestão ambiental da Escola, e ainda a participação em projetos de índole ambiental promovidos quer por entidades públicas ou privadas, bem como, trabalhos e iniciativas das próprias escolas, e em particular nas iniciativas da Resíduos do Nordeste, EIM, S.A. (adiante designada por Resíduos do Nordeste). No âmbito da gestão de resíduos importa referir que as atividades devem seguir a ordem de prioridades da hierarquia de gestão de resíduos 2

3 Introdução Principais objetivos: Integrar os concursos de sensibilização já existentes numa única ação; Facilitar a comunicação entre as Escolas e a Resíduos do Nordeste; Dar continuidade à gestão ambiental já implementada nas Escolas que participam no Plano de Sensibilização Ambiental da Resíduos do Nordeste; Prevenir a produção de resíduos urbanos, através de ações de redução e reutilização; Promover a gestão de resíduos urbanos e dos fluxos pilhas e óleos alimentares usados (OAU) produzidos nas Escolas; Desenvolver ações de promoção da compostagem doméstica; Produzir composto de qualidade para os jardins e hortas das Escolas. 3

4 Resultados O Concurso decorreu entre o dia 01 de fevereiro e 30 de junho de A atividade foi divulgada nos agrupamentos/escolas dos 13 concelhos da área de intervenção da Resíduos do Nordeste. Após receção das inscrições foi disponibilizado todo o apoio técnico e os equipamentos necessários (exemplo: compostores) para a implementação da ação. As ações implementadas pelas Escolas foram avaliadas de acordo com os critérios constantes no Regulamento do presente Concurso. Foram ministradas várias sessões de esclarecimento, solicitadas pelas Escolas. Realizou-se a terceira edição Curso Compostagem Doméstica, dirigido à comunidade escolar e população geral. 786 kg OAU alunos 1 Equipa 163 kg Pilhas 4

5 Resultados Foram recebidas inscrições de 10 escolas: Jardim de Infância de Sendim Centro Infantil São João de Deus Centro Infantil da Coxa Centro Infantil Cinderela EB 1 Dr. Albino de Sá Vargas Agrupamento de Escolas de Carrazeda de Ansiães (8º A) Nuclisol Jean Piaget de Mirandela Agrupamento de Escolas de Freixo de Espada à Cinta Escola Secundária de Macedo de Cavaleiros Escola Básica n.º 1 de Miranda do Douro 5

6 Resultados A avaliação deste concurso foi feita pela Resíduos do Nordeste, e com a colaboração da Comissão Escolar de cada Escola, de forma a poder observar e avaliar as ações desenvolvidas. A atribuição dos prémios decorreu conforme o definido no Regulamento do Concurso. A quantificação dos OAU e da recolha de pilhas foi efetuada de acordo com o Anexo A do Regulamento do Concurso. A avaliação da atividade compostagem doméstica foi efetuada de acordo com a ficha do Anexo B do Regulamento do Concurso. A avaliação das atividades, no âmbito da separação seletiva de embalagens, reutilização e redução de resíduos, do consumo racional de água e energia, o envolvimento com a comunidade Escolar e os trabalhos e projetos realizados no âmbito da gestão de resíduos foram avaliados de acordo com o Anexo C do Regulamento do Concurso. 6

7 Avaliação A empresa Resíduos do Nordeste, com a colaboração da Comissão Escolar, visitou todas as escolas inscritas de forma a poder observar e avaliar os trabalhos desenvolvidos. A fórmula de cálculo utilizada foi a seguinte: Mau 0 Re spostas Aplicáveis Insuf. 0,33 Re spostas Aplicáveis Bom 0,66 Re spostas Aplicáveis M. Bom 100 Re spostas Aplicáveis A fórmula bene ciará o maior número de atividades inscritas através dos seguintes coe cientes de majoração: a.1 Atividade = *0.2 b.2 Atividades = *0.4 c.3-4 Atividades =* 0.5 d.>4 Atividades = *0.6 7

8 Avaliação Fórmula de cálculo nal: Média das pontuações parciais. O resultado nal corresponde à média dos valores obtidos para as atividades em que a Escola participou. A não participação em alguma atividade, na avaliação corresponde a não aplicável. Aquando das visitas de avaliação foi feita uma abordagem à Comissão Escolar responsável pela atividade e avaliado o desempenho demonstrado por cada escola. O registo fotográfico e o envio de evidências tornaram mais fidedigna a avaliação. A cada Escola foi atribuída uma classificação, com base numa fórmula de cálculo, conforme o Anexo B e C do presente relatório. 8

9 Avaliação Face ao critério de atribuição dos prémios foram apurados os seguintes vencedores: Escola Inscrita N.º Alunos Inscritos Ações inscritas 1.1 OAU (kg) Rácio OAU (%) 1.2 RS (S/N) 1.3 Quantidade Pilhas (kg) Rácio Pilhas (%) AV 2.1 AV 2.2 AV 2.3 AV 3 AV 4 AV 5 Pontuação Final Majoração Prémio Jardim de Infância de Sendim 34 1,2,3,4,5 409,5 1204,4 S 31,00 91,18 80,56 83,25 364,85 218,91 1.º Centro Infantil São João de Deus 44 1,2,3,4,5 0,0 S 0 0,00 0,00 74,90 18,73 3,75 Centro Infantil da Coxa 57 1,2,3,4,5 0,0 S 3 5,26 0,00 79,12 21,10 8,44 Centro Infantil Cinderela 43 1,2,3,4,5 0,0 S 0 0,00 0,00 87,50 21,88 4,38 EB 1 Dr. Albino de Sá Vargas 66 1,2,3,4, ,5 S 11 16,67 100,00 79,00 62,55 37,53 Agrupamento de Escolas de Carrazeda de Ansiães 600 1,2,3,4,5 259,2 43,2 S 73,00 12,17 100,00 100,00 63,84 38,31 3.º Nuclisol Jean Piaget de Mirandela ;1.2;1.3;2.2;2. 3;3;4; ,8 S 0,00 0, ,45 4,09 Agrupamento de Escolas de Freixo de Espada à Cinta 300 1, ,0 S 0,00 27,00 5,40 Escola Secundária de Macedo de Cavaleiros ;1.3;2.1;2.2;2. 3;3;4;5; S 35 5,00 97, ,37 40,42 2.º Escola Básica n.º 1 de Miranda do Douro ,2 S 10 5,88 21,18 4,24 Total

10 Avaliação A cada escola vencedora será concedido um diploma que simboliza o apreço da Resíduos do Nordeste, e distinguem o mérito das mesmas. Os prémios a atribuir serão os seguintes: 1º Prémio - Jardim de Infância de Sendim: 4 bicicletas + capacete + joelheiras; 2º Prémio Escola Secundária de Macedo de Cavaleiros: 3 bicicletas + capacetes +joelheiras; 3º Prémio Agrupamento de Escolas de Carrazeda de Ansiães: Jogos/Atividades didáticas orientadas para a ação individual, com foco no aumento da recolha seletiva. A Resíduos do Nordeste, no âmbito deste concurso prestou todas as informações necessárias, conforme o definido no Regulamento. As Comissões Escolares desempenharam um papel fundamental. 10

11 Considerações finais É de realçar o enfoque no envolvimento da comunidade extra escolar, apelando à participação no âmbito da separação seletiva, as Escolas foram para a rua. Verificou-se ainda que para além da separação seletiva e prevenção de resíduos através da compostagem, foram realizadas ações no âmbito da prevenção da produção e diminuição da perigosidade, nomeadamente, no âmbito dos medicamentos, pilhas e óleos alimentares usados. Apesar dos constrangimentos económicos inerentes à implementação de medidas de eficiência energética, verificou-se a realização de orçamentos participativos no âmbito da poupança energética, que contribuíram para a mudança, através de pequenos investimentos autorizados pela Direção. 11

12 Considerações finais Pode-se concluir que a 4.ª edição do Concurso Gestão Ambiental na Escola, teve um balanço positivo e que as escolas que participaram e assumiram o compromisso ambiental que se pretendia, uma vez que se observaram e se puderam quantificar melhorias na gestão de resíduos recicláveis e biorresíduos. É de valorizar a criatividade dos docentes, Pais, funcionários e alunos que implementaram uma estratégia de gestão ambiental utilizando, para o efeito, os recursos humanos e materiais disponíveis. A prevenção de resíduos constitui uma preocupação presente, através da reutilização de materiais, realização de compostagem doméstica e encaminhamento seguro para operadores de gestão de resíduos, com vista à diminuição da perigosidade. Por último, importa felicitar o trabalho e o esforço desenvolvido pelos docentes responsáveis, alunos e funcionários, pois desenvolveram um excelente trabalho, na implementação e alteração de soluções no que respeita à gestão ambiental na Escola. O Diretor-geral, Mirandela, 14 de outubro de 2018 (Paulo Praça) 12