RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO DO CONCURSO ESCOLAS VERDES

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Margarida Sintra da Conceição
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1 RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO DO CONCURSO ESCOLAS VERDES Fe RESÍDUOS DO NORDESTE, EIM, S.A. Julho de 2014

2 INTRODUÇÃO A Empresa Intermunicipal Resíduos do Nordeste, EIM, S.A (adiante designada por Resíduos do Nordeste) responsável pela gestão de resíduos urbanos na área geográfica dos concelhos de Alfândega da Fé, Bragança, Carrazeda de Ansiães, Freixo de Espada à Cinta, Macedo de Cavaleiros, Miranda do Douro, Mirandela, Mogadouro, Torre de Moncorvo, Vila Flor, Vila Nova de Foz Coa, Vimioso e Vinhais, promoveu um concurso designado por Escolas Verdes. FORAM OBJETIVOS DESTE CONCURSO: Encorajar ações e reconhecer o trabalho desenvolvido pelas escolas na melhoria do seu desempenho ambiental e sensibilização da comunidade; Estimular o hábito de participação e adoção de comportamentos sustentáveis no quotidiano, ao nível pessoal, familiar e comunitário; Adotar um compromisso ambiental; Incentivar a participação conjunta e organizada de toda a comunidade escolar na construção de uma escola verde; Sensibilizar os alunos, professores, funcionários e encarregados de educação para a importância das boas práticas ambientais nas escolas. TEMA DO CONCURSO O tema do Concurso é a Participação das escolas em projetos de índole ambiental. Envolve as seguintes áreas de domínio ambiental: Adoção de medidas ambientais na comunidade escolar; Ações de melhoria ambiental na comunidade escolar; Trabalhos e estudos; Participação em concursos/projetos promovidos por entidades públicas e privadas. 1

3 ESCOLAS INSCRITAS O concurso foi dirigido a todas as Escolas da área geográfica de atuação da Resíduos do Nordeste e decorreu entre 1 de março de 2014 e 30 de junho de Foram recebidas as inscrições de 5 escolas: Agrupamento de Escolas de Alfândega da Fé Agrupamento de Escolas Emídio Garcia - Escola Secundária de Bragança Agrupamento de Escolas de Macedo de Cavaleiros - Escola Básica e Secundária Jardim de Infância de Sendim Jardim de Infância Nuclisol Jean Piaget de Mirandela AVALIAÇÃO E SELEÇÃO A avaliação deste concurso foi feita pela Resíduos do Nordeste, EIM, e com a colaboração da Comissão Escolar de cada Escola, de forma a poder observar e avaliar as ações desenvolvidas. Para a atribuição dos prémios, conforme o definido no Regulamento do Concurso, foram tidos em conta os critérios abaixo mencionados na ficha de avaliação (vide anexo I): a) Interesse demonstrado por toda a comunidade escolar; b) Colaboração da Comissão Escolar; c) Trabalhos e estudos realizados; d) Eficácia das ações realizadas; e) Envolvimento ou elaboração de projetos e atividades de índole ambiental; f) Realização de compostagem doméstica na escola; g) Gestão dos resíduos produzidos na escola; h) Existência de medidas de utilização racional de água; i) Utilização de Equipamentos de iluminação eficientes; 2

4 j) Utilização de energias renováveis para aquecimento de água e produção de eletricidade. Assim foi feita uma abordagem direta à Comissão Escolar responsável pelo projeto e avaliado o desempenho demonstrado por cada escola. A cada Escola foi atribuída uma classificação, com base numa fórmula de cálculo (vide anexo I). Aquando das visitas para avaliação do concurso foi feito o registo fotográfico no sentido de tornar mais fidedigna a avaliação. Face ao critério de atribuição dos prémios foram apurados os seguintes vencedores: ESCOLA INSCRITA PONTUAÇÃO OBTIDA (%) CLASSIFICAÇÃO Agrupamento de Escolas de Alfândega da Fé 73,2 4.º Agrupamento de Escolas Emídio Garcia - Escola Secundária de Bragança 66,5 5.º Agrupamento de Escolas de Macedo de Cavaleiros - Escola Básica e Secundária 89,8 2.º Jardim de Infância de Sendim 83,3 3.º Jardim de Infância Nuclisol Jean Piaget de Mirandela 96,6 1.º Nestes termos, a Resíduos do Nordeste, EIM, atribui os seguintes prémios: 1º Prémio ao Jardim de Infância Nuclisol Jean Piaget de Mirandela AÇÃO GUARDIÕES DO AMBIENTE ATELIERS E ATIVIDADES NA ESCOLA DURANTE 1 DIA; 2º Prémio ao Agrupamento de Escolas de Macedo de Cavaleiros Escola Básica 30 PEN USB MODELO SLAP; 3º Prémio ao Jardim de Infância de Sendim 20 LANTERNAS COM DÍNAMO; CONSIDERAÇÕES FINAIS 3

5 A Resíduos do Nordeste, EIM, no âmbito deste concurso prestou todas as informações necessárias, conforme o definido no Regulamento. Na maioria das escolas, a Comissão Escolar desempenhou um papel fundamental. Verificou-se que apesar de esta atividade ser dirigida a toda a comunidade escolar, o público-alvo que cada vez mais explora e introduz boas práticas ambientais é o ensino préescolar e o primeiro ciclo. As famílias estão cada vez mais empenhadas em participar nesta ação, de forma a obterem melhores resultados. Apesar do empenho demonstrado pelas escolas que participaram nesta edição, verificase ainda alguma resistência, por parte de algumas, em participar no Plano Anual de Sensibilização Ambiental, embora, este seja divulgado a toda a comunidade escolar dos 13 municípios. Pode-se concluir que a 5.ª edição do Concurso Escolas Verdes teve um balanço positivo e que as escolas que participaram e assumiram o compromisso ambiental que se pretendia, uma vez que se observaram e se puderam quantificar melhorias na gestão sustentável de resíduos recicláveis e bio resíduos. As atividades no âmbito deste concurso são valorizadas por outras entidades que promovem projetos, nomeadamente o Concurso Eco Escolas e o Concurso Fundação Ilídio Pinho, Ciência na Escola É de valorizar a criatividade dos docentes, pais e alunos que implementaram uma estratégia de gestão ambiental utilizando para o efeito os recursos humanos e materiais disponíveis. No que respeita a gestão de resíduos, a Prevenção constitui uma preocupação presente, através da reutilização de materiais, realização de compostagem doméstica e encaminhamento seguro para operadores de gestão de resíduos, assegurando o tratamento, valorização e/ou eliminação mais viáveis. No global, as escolas que participaram no Concurso Fundação Ilídio Pinho, Ciência na Escola, passaram todas à segunda fase de avaliação. O Jardim de Infância de Sendim ganhou o 3.º prémio, com o tema Da Oliveira ao azeite e os seus derivados. Por último importa felicitar todas as escolas envolvidas, pois desenvolveram um excelente trabalho, não só na sensibilização, mas na implementação e alteração de soluções no que respeita a gestão ambiental na Escola. Mirandela, 28 de julho de

6 O Diretor-geral, (Paulo Praça) 5

7 ANEXO I MODELO DA FICHA DE AVALIAÇÃO

8 ESCOLA: LOCALIDADE: DIA DATA DE ENTREGA DO COMPOSTOR Avaliação do desempenho Interesse demonstrado por toda a comunidade escolar: NA M I B MB Colaboração dos Responsáveis: Aplicabilidade de técnicas de compostagem no concurso: Obtenção de composto: Aplicação do composto nos jardins da escola: Capacidade de resolução dos problemas Qualidade do Composto Cor Cheiro Textura Granulometria Produtividade do solo onde foi aplicado Estado de conservação do compostor Classificação: NA Não aplicável; M Mau; I Insuficiente; B Bom; MB Muito Bom Pontuação Total Mau 0 Re spostas Aplicáveis Insuf. 0,33 Re spostas Aplicáveis Bom 0,66 Re spostas Aplicáveis M. Bom 100 Re spostas Aplicáveis Observações Sugestões

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