Prefeitura Municipal de São Paulo Secretaria de Educação Diretoria Regional de Educação CEI CEU Jaçanã. Genilde Chagas Coordenadora pedagógica

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1 Prefeitura Municipal de São Paulo Secretaria de Educação Diretoria Regional de Educação CEI CEU Jaçanã Genilde Chagas Coordenadora pedagógica

2 IDENTIFICAÇÃO: 1. AGRUPAMENTOS: para todas as crianças de todos os agrupamentos, B1, B2e MG; com o envolvimento das famílias e de outros funcionários. Engenheira Agrônoma da Secretaria do Verde e Meio Ambiente, Agentes da SUVS 2. PROFESSORES RESPONSÁVEIS: Coordenação pedagógica, funcionários e docentes da U.E e salas que se identificarem com o tema 3. PARCEIROS: SVMA/SUVS/UBS Engª Agrônoma Helen Elisa 1. ANO LETIVO: 2009/2010/2011/2012/ ESPECIFICAÇÃO DO PROJETO: 3. Início: fevereiro de cada ano 4. Término: dezembro, de cada ano 5. Período de realização: fevereiro a dezembro 6. Freqüência das ações: rotina/mensal/semestral

3 JUSTIFICATIVA: A falta de verde em imensa área descampada, incomodou professores e crianças,feriu o olhar de quem vê a destruição das margens dos rios, a invasão de animais sinantrópicos e a falta de área jardinada para brincar. Este projeto tem a pretensão de reconstruir e transformar um ambiente árido e hostil em um ambiente rico de cores, perfumes e agradável à vida daqueles que passam aqui, mais de oito horas diárias e, claro, alegrar aos olhos dos que passam, por aqui. Pretende também, ensinar a cuidar de si, cuidando do planeta e, para cuidar do planeta pode se começar cuidando do metro quadrado que cabe a cada um.

4 OBJETIVOS: Trabalhar a condição estética do lugar a partir da intervenção por meio de recursos naturais: ampliação de área verde Sensibilizar para o cuidado do meio ambiente que o rodeia Educar o olhar para buscar belas paisagens Incomodar-se com a deterioração do ambiente Apresentar alternativas de solução Desenvolver práticas que recupere e transforme o espaço verde do CEI Desenvolver práticas de cuidados com o meio ambiente:horta, jardinagem, alimentação saudável, reciclagem Aprender a defender-se dos animais sinantrópicos: aranhas, ratos...

5 RESULTADOS ESPERADOS E METAS: transformação do espaço com a inclusão de mais verde e transformação da atitude perante a vida do planeta. Este foi o primeiro projeto de modificação do espaço, realizado em debate coletivo, com a orientação técnica da Engenheira Agrônoma, e com o enfoque educativo da Pedagogia Oficina de plantio com professores e funcionários

6 CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO E AVALIAÇÃO 1. Contato com a Secretaria do Verde e Meio Ambiente e efetivação de parceria 2. Contato com a SUVS e notificação da presença de aranhas 3. Captura das aranhas e encaminhamento para análise 4. Visita dos agentes da SUVS, orientações aos funcionários, à gestão da U.E e plantão de dúvidas 5. Avaliação e escolha de mudas com a compatibilização do terreno 6. Solicitação das mudas ao viveiro Manequinho Lopes 7. Socialização das ações 8. Inclusão dos demais parceiros 9. Efetivação do plantio 10.Inclusão das famílias, das crianças e demais funcionários 11.Cuidado de manutenção 12.Buscar parceria para a horta suspensa 13.A avaliação será contínua e periódica. Contínua para efetuar a manutenção 14.Elaboração de projeto para a área externa com o corpo docente e aprovação do C.Escola 15.Encaminhamento de projeto da área externa para DRE/SME 16.Realização de palestras informativas para as famílias sobre importância da água, animais sinantrópicos, doenças que acometem as crianças 17.Execução do projeto da área externa e manutenção das árvores e ervas dos solários

7 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: 1. Levantamento das necessidades, da relevância dessa ação e elaboração da proposta 2. Reunião de planejamento do trabalho Com os parceiros da ação Direção/SVMA/SUVS 3. Apresentação da proposta em reunião de professores, inclusão das famílias e das crianças 4. Avaliação do terreno e escolha das mudas adequadas 5. Encaminhamento de oficio de solicitação das mudas 6. Encaminhamento de ofício e solicitação de orientação técnica e protetiva contra as aranhas 7. Orientação e plantão de dúvidas: SUVS para professores e funcionários 8. Efetivação do plantio 9. Alteração da área externa à U. E 10.Alteração da área externa interna à U.E 11.Horta suspensa planejamento em etapas: parceria, pesquisa, execução. 12.inclusão de palestras para os pais

8 RESULTADOS OBTIDOS: 2009 Arborização da área externa em frente para a rua Plantio de ervas e flores de jardim com o envolvimento das crianças, das famílias, das professoras e de funcionários da empresa terceirizada (Interativa/provac) Classificação dos animais capturados (aranhas) e orientações para nos proteger delas 2010 Outros projetos dentro do tema, voltados para as crianças Alimentação saudável O Pequeno Horticultor Colocação de barreira física contra a entrada de aranhas Elaboração coletiva de projeto de intervenção para jardinagem, ciclovia e horta suspensa e encaminhamento para aprovação da DRE após aprovação do Conselho de escola 2011 Após aprovação e liberação de recursos, executar o projeto de intervenção e transformação da área externa(espaço para brincar, mover e aprender) Outros projetos de jardinagem, horta suspensa e alimentação saudável Palestras para pais: doenças e como evitar a invasão de animais indesejáveis em suas casas, prevenção da saúde e aprender a cuidar de si cuidando do ambiente onde vive. Ação em continuidade: manutenção das plantas e inclusão de outras 2012 Manutenção das árvores e plantas Observação da natureza; alimento e cuidado das plantas, pelas crianças Finalização da mureta para jardineira na área livre 2013 Observação da natureza(plantas flores, frutos, sementes - e animais como passarinhos e seus ninhos, borboletas...) Uso da sombra para brincar, uso da grama para escorregar...

9 DESAFIOS PARA 2011 Inserir as famílias Manutenção das árvores e plantas Execução de projetos e formação de hábitos para cuidar de si e do ambiente Execução do projeto de transformação da área externa em espaço para brincar, mover e aprender, assim que aprovado e liberado os recursos necessários Palestras para os pais: prevenção à saúde, cuidar de si, cuidando do meio onde vive

10 PROJETO DE TRANSFORMAÇÃO DA ÁREA EXTERNA: CROQUI ciclovia parque M i n i q u a d r a Idealização de área para brincar em conjunto com todos os funcionários da U.E, considerando as manifestações das crianças e as possibilidades do solo

11 Idealização e planejamento realizado em conjunto com o estudo do solo e possiblidade de adaptação da planta, pensando em resgatar espécies nativas da região, incluindo funcionários, docentes, crianças e famílias

12 Plantio de sesmânia Envolvimento das crianças: Plantio da sesmânia e adoção de uma árvore uma ação de cuidar e proteger a natureza, entendendo a relação homem natureza e a interdependência na coexistência. Árvores que foram plantadas em 2009: Cássia- Senna multijuga Ingá-inga vera Ipê branco Tabebuia roseoalba Ipê roxo Tabebuia heptaphylla Ipê amarelo Tabebuia chrysotricha Manacá-da-serra Tibouchina mutabilis Jerivá Syagrus romanzoffiana Guapuruvu Schizolobium parahyba Sobreiro Clitoria firchildiana

13 Agosto, com os pais Inserindo as famílias na preocupação com o ambiente onde vivem e com o planeta. Sempre pensamos que não há o que podemos fazer. Mas tudo começa pela mudança de nossa própria atitude frente à vida e ao ambiente onde vivemos. Palestra: viver, proteger e coexistir com a natureza Participação da Secretaria do Verde e Meio Ambiente e da Defesa Civil

14 DESAFIOS 2012 Realização de obras na área externa, interna à Unidade Escolar, para favorecer a interação da criança com projeto didático de horta e jardinagem. Realização de obras para viabilizar o projeto da ciclovia e área para brincar Substituir o tatame azul e adquirir brinquedos de parque foto

15 DESAFIOS 2013 Plantio a fazer na jardineira pretendemos plantar feijão para adubo verde, hortelã e outras plantas que os funcionários e as crianças sugerirem Buscar aquisição de terra boa e sementes e/ou mudas de hortelã e outras plantas para cultivo na jardineira. (segundo informações, o hortelã afasta roedores) Busca de recursos para aquisição de brinquedos de parque Manutenção do jardim Continuamos na perspectiva de um dia construirmos a área livre que sonhamos juntos, com a ciclovia, a horta suspensa, a mini quadra. Entendemos que o tempo da instituição não é igual ao nosso tempo, mas gostaríamos de sintonizá-los. Crianças brincam na sombra das árvores que regam, que ajudaram a plantar e observam o ciclo da vida (rotina)

16 Flores do nosso jardim em 2013 As crianças fazem passeios observando o ciclo da vida, e mostram: olha, pró, que bonito! (março/2013)

17 Já podemos usufruir sombra de nossas árvores em 2013! À sombra do Ingá, plantado em 2009, os pequenos do BerçárioII que chegaram este ano, escutam histórias, observam a árvore, as folhas, recolhem os frutos que caem em fevereiro, sentem a textura da fruta e vêm as suas sementes. Crianças exploram a grama sintética que substituiu o tatame azul (agosto de 2013)

18 Desafios para 2014 Gosto de pensar na vida pensando na história da humanidade. Tudo o que já foi e tudo o que é, contribui para que eu também seja no meu tempo. Gosto de pensar no tempo da instituição que é tão diferente do tempo da vida de um ser humano! Gosto de gente! Gosto de juntar gentes diferentes Em torno de interesses comuns! Gosto de ver os rostinhos felizes das crianças descobrindo a simplicidade e a complexidade da vida; de acompanhar sua evolução nos seus aprendizados e descobertas! E então, gosto de pensar no que eu posso deixar de contribuição para este mundo, como ser humano que passa por ele hoje, e como instituição que permanece por muitos séculos no papel social que represento e nas parcerias profissionais que posso estabelecer. Algumas metas são eternas, ainda que eu mesma já tenha passado... GenildeChagas