Governo do Estado de Mato Grosso do Sul. Secretaria Estadual de Educação. Escola Estadual Marechal Rondon. Projeto Gincana da Leitura. Quem lê mais?

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1 Governo do Estado de Mato Grosso do Sul Secretaria Estadual de Educação Escola Estadual Marechal Rondon Projeto Gincana da Leitura Quem lê mais? Nova Andradina-MS

2 Escola Estadual Marechal Rondon Projeto Gincana da Leitura Quem lê mais? Projeto a ser desenvolvida no presente ano letivo de 2015, pela professora de Língua Portuguesa Érica de Lima Silva Redigolo da Escola Estadual Marechal Rondon. Nova Andradina-MS

3 SUMÁRIO Introdução...03 Justificativa...03 Público Alvo...03 Objetivos: Gerais e Específicos...04 Metodologia...04 Avaliação Bibliografia...05

4 INTRODUÇÃO Este projeto apresenta uma proposta de incentivo à leitura. A intenção é fazer com que os alunos do Ensino Fundamental leiam cada vez mais diferentes tipos de livros, estimulando a prática de leituras diversificadas e valorizando diferentes tipos de textos. É importante ressaltar que ler não é apenas uma questão de educação, mas de direito, de cidadania, de inclusão social e por isso a leitura precisa ultrapassar o limite da sala de aula e da disciplina de Língua Portuguesa e envolver os alunos em atividades extraclasse. Acreditando nisso, o projeto propõe atividades de leitura que privilegiam diferentes intenções, habilidades e interesses dos alunos, valorizando a leitura de diversos tipos de textos, como clássicos, gibis, poemas, cordéis, textos informativos, entre outros. JUSTIFICATIVA Baseando-se na resistência e/ ou falta de hábito apresentada pelos alunos em atividades de leitura mesmo que por prazer, a professora da Escola Estadual Marechal Rondon elaborou no presente projeto um plano de atividades que visa despertar em nossos estudantes o interesse pela leitura não só como busca de informações, mas também como fonte de prazer. PÚBLICO ALVO Alunos dos 8º anos A / B e 9º ano do Ensino Fundamental Regular do período matutino.

5 OBJETIVOS OBJETIVO GERAL - Incentivar a leitura. OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Incentivar os alunos à prática da leitura, ampliando assim seus conhecimentos; - Incentivar os alunos à leitura de diferentes tipos de textos; METODOLOGIA Durante as atividades semanais planejadas haverá o momento da leitura, durante o qual serão trabalhados diferentes tipos de textos: contos, crônicas, fragmentos de romances, fragmentos de textos dramáticos, poesias, histórias em quadrinhos, textos informativos e outros. Os alunos deverão conhecer e visitar a biblioteca para selecionar, por bimestre, no mínimo um livro que deverão ler para desenvolver uma ficha de leitura e apresentá-la em data combinada com o professor. A leitura dos livros por bimestre será uma das notas mensais dos alunos, e juntamente com as leituras extras que os alunos serão incentivados a fazer durante o projeto, somarão pontos que serão computados no final do projeto para a premiação. Cada livro terá uma pontuação. E ao selecionar o livro os alunos deverão apresentá-los a professora para que a mesma possa verificar a adequação, pois embora a seleção dos livros deva ser feita pelos alunos, nesse momento julgamos importante orientá-los para que escolham livros adequados à faixa etária e interesse. AVALIAÇÃO Os alunos serão avaliados, bimestralmente, de acordo com seu desempenho, participação e interesse nas atividades propostas.

6 BIBLIOGRAFIA BRASIL Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Língua Portuguesa (5ª à 8ª série / 6º ao 9º ano). Brasília: MEC/SEF, MATO GROSSO DO SUL. Referencial Curricular para o Ensino Fundamental de Mato Grosso do Sul. Área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias Língua Portuguesa. Secretaria de Estado de Educação. NOVA ESCOLA, Revista. Maio de 2003 nº 162, ano XVIII, Ed. Abril. Fundação Vitor Civita.