PLANEJAMENTO ANUAL DE LÍNGUA PORTUGUESA

Transcrição

1 COLÉGIO VICENTINO IMACULADO CORAÇÃO DE MARIA Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio Rua Rui Barbosa, 1324, Toledo PR Fone: PLANEJAMENTO ANUAL DE LÍNGUA PORTUGUESA ANO: 6º anos PROFESSOR(A): Karine Inácio TOLEDO 2014

2 1. Introdução O planejamento que segue é referente à organização pedagógica da disciplina de Língua portuguesa, para o ano letivo de 2014, para os 6º anos de Ensino Fundamental II fase. Organizar pedagógica e estratégicamente as atividades que serão desenvolvidas durante o ano letivo na disciplina permite ao professor uma melhor postura didática, bem como uma prática mais pautada e fundamentada. Assim, tem-se como objetivo principal deste planejamento orientar a prática pedagógica, desenvolvendo uma linha de raciocínio e ação para um melhor andamento do trabalho em sala de aula e melhor acompanhamento do desempenho da aprendizagem de cada estudante, uma vez que o planejamento permite visualizar os conceitos e conteúdos já trabalhados, os desejáveis de conhecimento prévio e os que ainda necessitam ser orientados e desenvolvidos. 2. Conteúdo atitudinal (objetivos) Durante todo o sexto ano a disciplina de Língua Portuguesa será voltada à introdução da língua formal, num aprofundamento gramatical (e em suas dez classes) nos aspectos morfológicos da língua, sempre a apresentando em seu formato aplicado aos diferentes tipos de atividades propostas priorizando o conteúdo trabalhado. 1º BIMESTRE O primeiro bimestre pretende situar o estudante no mundo diversificado da relação entre textos, da leitura dos mesmos, proporcionando-lhe uma reflexão sobre a língua falada e escrita no cotidiano. Pretende ainda, introduzir o estudante num processo de estudo mais detalhado da língua, em seus aspectos escritos, orais e gramaticais; 2º BIMESTRE O segundo bimestre traz um aprofundamento nos conceitos gramaticas da morfologia da língua. 3º BIMESTRE No terceiro bimestre ocorre o aperfeiçoamento da língua escrita, fazendo uma relação com textos escritos. Há um desenvolvimento dos conceitos gramaticais, porém mais voltado ao uso prático da língua. 4º BIMESTRE O quarto e último bimestre possibilita a aluno o aprimoramento nas novas regras da língua portuguesa, somando a um desenvolvimento dos conceitos gramaticais. 3. Conteúdos procedimentais (atividades-estratégias Pedagógicas) 1º BIMESTRE - Substantivos conceituação Pesquisa no dicionário das formas de conceituação dos substantivos; Diferenciação entre substantivos femininos e masculinos;

3 - Classificação do substantivo: seus 9 tipos Explicação teórica das definições; - Flexão do substantivo aumentativo e diminutivo; Utilização de objetos da sala de aula para exposição do assunto. Apresentação dos diferentes sufixos para aumentativo e diminutivo; Desenvolvimento de atividades de fixação; -Conceito de Intertextualidade Pesquisa para casa sobre diversos gêneros que fazem relação entre textos; -Conceito de Adjetivo Explicação teórica dos adjetivos características e funções; Dinâmica dos pertences favoritos: o aluno trará para a aula seu brinquedo favorito, o qual lhe apresentará e dará características a ele. - Análise dos adjetivos subjetividade e objetividade. Leitura de trechos de textos, diferenciando o uso de adjetivos com objetividade na descrição e outros com subjetividade; Discussão em grupo sobre os diferentes sentidos causados pelo uso dos adjetivos; Atividades na apostila. - Identificação dos contextos de uso dos adjetivos; Atividades de fixação em duplas para identificação dos adjetivos no texto. - Locuções adjetivas; Explicação do conceito de locuções; Relação da combinação das palavras com a função adjetiva no texto. Atividades; - Verbete- conceituação. Verbete criado em sala, após pesquisa, os alunos confeccionam um dicionário com o significado do nome de cada um. - Sinais de pontuação utilização nas Histórias em Quadrinhos. Pesquisa na internet das funções dos sinais de pontuação mais utilizados (aula de informática); Atividades de aplicação do conteúdo; 2º BIMESTRE - Conceito e identificação dos artigos (definidos e indefinidos). Fazer a leitura dramatizada de um texto sem ler os artigos; Identificar o problema no texto; Registrar o texto colocando os artigos e discutir a diferença e importância dos artigos para a coerência do texto; Atividades propostas do livro didático.

4 - Artigo como marca de gênero; Utilizar a atividade anterior para perceber que o artigo marca o gênero do substantivo, através de reescrita com troca de artigos. - Regra da reforma ortográfica: prefixos e radicais com letras iguais ou diferentes, uso do hífen. Discussão da nova regra e exercícios propostos no caderno. - Conceito e identificação dos Numerais: Aula com arte Dinâmica relacionando o número de alunos na sala de aula. Atividade de identificação e reconhecimento dos tipos de numerais; Estudo da tabela dos numerais. Diferenciação do numeral UM e do artigo UM; Proposta de produção textual utilizando numerais. Passo a passo para vir à escola. - Uso dos porquês por que, porque, por quê, e porquê; Construir oralmente com a turma orações que utilizem a palavra porquê nas suas diferentes formas; Discutir as funções da palavra nas orações criadas; Estudar as regras para a utilização de cada forma de porquê. Fazer o registro das orações criadas seguindo as regras estudadas; Resolução da atividade avaliativa sobre os porquês. - Diferenciação entre numerais e algarismos; Discutir o uso dos numerais e dos algarismos; Estudar as regras do uso de numerais e algarismos em textos; Atividades de fixação; Realização de atividade avaliativa em sala, sobre numerais e uso dos porquês; 3º BIMESTRE - Verbo de elocução: conceito e aplicação Utilizar o gênero Fábula para o uso do verbo de elocução; Produção de uma fábula utilizando este verbo; Diferenciação na entonação ao usar os verbos de elocução. - Pronomes conceituação Classificação do pronomes: 6 classes Explicação teórica das definições; Atividade de fixação no material didático e no caderno. - Coesão por elipse e substituição. Conceito e aplicação em frases, textos curtos e longos. Relação do pronome relativo com as coesões. Aula com data show, com exemplos da utilização das coesões apresentadas. - Diferenciação entre verso, frase e oração; Explicação teórica dos conceitos de frase, oração e verso.

5 Atividades de fixação do conteúdo; 4º BIMESTRE - Verbos - conceito e identificação de verbos; Diferenciação entre verbos que indicam ação, fenômeno ou estado; Aula com arte Jogo Imagem em ação para representar através de mímicas as ações e estados. Discussão sobre as ações representadas; Atividades de identificação dos verbos; Trabalho de pesquisa sobre a indicação de tempo na conjugação dos verbos. - Diferenciação dos modos verbais: indicativo, subjuntivo e imperativo; Estudo dos modos verbais; Representação de situações que envolvam os diferentes modos verbais. Explicação teórica dos modos e atividades de fixação. - Locução verbal Explicação do conceito de locuções; Relação da combinação das palavras com a função dos verbos no texto. Atividades; - Palavras Homófonas Conceito, explicação e aplicação em atividades, no caderno e no livro didático. - Tempos Verbais: pretérito perfeito e pretérito imperfeito. Revisão do trabalho de pesquisa; Detalhamento teórico dos diferentes tempos verbais. Representação do tempo do pretérito através da linha do tempo; - Advérbios conceito e identificação; Efeitos de sentidos promovidos pelos advérbios. Brincar de Siga o mestre enfatizando ações com intensidade, modos diferentes, tempo, etc. Discutir as ações da brincadeira e as palavras utilizadas para a realização das ações; Explicação teórica do assunto discutido. Atividades de fixação; - Locuções adverbiais; Refletir analisando no texto a utilização de mais de uma palavra para expressar uma circunstância. Fazer atividade de troca do advérbio por locuções adverbiais e vice-versa; CONTEÚDOS CONCEITUAIS (conteúdos) MESES Nº DE 1º BIMESTRE AULAS

6 - Classificação do substantivo: seus 9 tipos Explicação teórica das definições; - Flexão do substantivo aumentativo e diminutivo; Utilização de objetos da sala de aula para exposição do assunto. Apresentação dos diferentes sufixos para aumentativo e diminutivo; Desenvolvimento de atividades de fixação; -Conceito de Intertextualidade Pesquisa para casa sobre diversos gêneros que fazem relação entre textos; -Conceito de Adjetivo Explicação teórica dos adjetivos características e funções; Dinâmica dos pertences favoritos: o aluno trará para a aula seu brinquedo favorito, o qual lhe apresentará e dará características a ele. - Análise dos adjetivos subjetividade e objetividade. Leitura de trechos de textos, diferenciando o uso de adjetivos com objetividade na descrição e outros com subjetividade; Discussão em grupo sobre os diferentes sentidos causados pelo uso dos adjetivos; Atividades na apostila. - Verbete- conceituação. Verbete criado em sala, após pesquisa, os alunos confeccionam um dicionário com o significado do nome de cada um. - Sinais de pontuação utilização nas Histórias em Quadrinhos. Pesquisa na internet das funções dos sinais de pontuação mais utilizados (aula de informática); Atividades de aplicação do conteúdo; Fevereiro 12 Março 12 Abril 06 CONTEÚDOS CONCEITUAIS (conteúdos) MESES Nº DE 2º BIMESTRE - Conceito e identificação dos artigos (definidos e indefinidos). Fazer a leitura dramatizada de um texto sem ler os artigos; Identificar o problema no texto; Registrar o texto colocando os artigos e discutir a diferença e importância dos artigos para a coerência do texto; Atividades propostas do livro didático. - Artigo como marca de gênero; Utilizar a atividade anterior para perceber que o artigo marca o gênero do substantivo, através de reescrita com troca de artigos. - Regra da reforma ortográfica: prefixos e radicais com letras iguais ou diferentes, uso do hífen. Discussão da nova regra e exercícios propostos no caderno. Abril AULAS 10

7 - Conceito e identificação dos Numerais: Aula com arte Dinâmica relacionando o número de alunos na sala de aula. Atividade de identificação e reconhecimento dos tipos de numerais; Estudo da tabela dos numerais. Diferenciação do numeral UM e do artigo UM; Proposta de produção textual utilizando numerais. Passo a passo para vir à escola. - Uso dos porquês por que, porque, por quê, e porquê; Construir oralmente com a turma orações que utilizem a palavra porquê nas suas diferentes formas; Discutir as funções da palavra nas orações criadas; Estudar as regras para a utilização de cada forma de porquê. Fazer o registro das orações criadas seguindo as regras estudadas; Resolução da atividade avaliativa sobre os porquês. - Diferenciação entre numerais e algarismos; Discutir o uso dos numerais e dos algarismos; Estudar as regras do uso de numerais e algarismos em textos; Atividades de fixação; Realização de atividade avaliativa em sala, sobre numerais e uso dos porquês; Maio 10 Junho 10 CONTEÚDOS CONCEITUAIS (conteúdos) MESES Nº DE 3º BIMESTRE - Verbo de elocução: conceito e aplicação Utilizar o gênero Fábula para o uso do verbo de elocução; Produção de uma fábula utilizando este verbo; Diferenciação na entonação ao usar os verbos de elocução. Julho AULAS 10 - Pronomes conceituação Classificação do pronomes: 6 classes Explicação teórica das definições; Atividade de fixação no material didático e no caderno. - Coesão por elipse e substituição. Conceito e aplicação em frases, textos curtos e longos. Relação do pronome relativo com as coesões. Aula com data show, com exemplos da utilização das coesões apresentadas. - Diferenciação entre verso, frase e oração; Explicação teórica dos conceitos de frase, oração e verso. Atividades de fixação do conteúdo; Agosto 10 Setembro 10 Outubro 3 CONTEÚDOS CONCEITUAIS (conteúdos) MESES Nº DE

8 4º BIMESTRE AULAS - Verbos - conceito e identificação de verbos; Diferenciação entre verbos que indicam ação, fenômeno ou estado; Aula com arte Jogo Imagem em ação para representar através de mímicas as ações e estados. Discussão sobre as ações representadas; Atividades de identificação dos verbos; Trabalho de pesquisa sobre a indicação de tempo na conjugação dos verbos. - Diferenciação dos modos verbais: indicativo, subjuntivo e imperativo; Estudo dos modos verbais; Representação de situações que envolvam os diferentes modos verbais. Explicação teórica dos modos e atividades de fixação. - Locução verbal Explicação do conceito de locuções; Relação da combinação das palavras com a função dos verbos no texto. Atividades; Outubro 12 - Palavras Homófonas Conceito, explicação e aplicação em atividades, no caderno e no livro didático. - Tempos Verbais: pretérito perfeito e pretérito imperfeito. Revisão do trabalho de pesquisa; Detalhamento teórico dos diferentes tempos verbais. Representação do tempo do pretérito através da linha do tempo; - Advérbios conceito e identificação; Efeitos de sentidos promovidos pelos advérbios. Brincar de Siga o mestre enfatizando ações com intensidade, modos diferentes, tempo, etc. Discutir as ações da brincadeira e as palavras utilizadas para a realização das ações; Explicação teórica do assunto discutido. Atividades de fixação; - Locuções adverbiais; Refletir analisando no texto a utilização de mais de uma palavra para expressar uma circunstância. Fazer atividade de troca do advérbio por locuções adverbiais e vice-versa; Novembro 14 Dezembro 1 4. Instrumentos Para o desenvolvimento das aulas serão utilizados recursos didáticos como o material de apoio (apostila positivo), quadro de giz, data show, aulas com arte, jogos confeccionados pelos estudantes, entre outros. O material de apoio (caderno de atividade) servirá para realização de tarefas e atividades extraclasse, podendo ser solicitado como forma de avaliação.

9 5. Avaliação 5.1 Ensino Fundamental I e II Duas provas com peso atividade avaliativa bimestral com peso 60 Desafio Produção individual (caderno, participação e outros) peso 40 1º Bimestre Apresentação das tarefas 10 pontos; Atividade avaliativa em sala sobre verbete 20 pontos; Atividade extraclasse sobre adjetivos 10 pontos; 2º Bimestre Apresentação das tarefas 10 pontos; Atividade avaliativa em sala sobre numerais 20 pontos; Atividade extraclasse sobre pronomes 10 pontos; 3º Bimestre Apresentação das tarefas 10 pontos; Atividade avaliativa em sala sobre os porquês 20 pontos; Atividade extraclasse sobre linguagem formal e informal 10 pontos; 4º Bimestre Apresentação das tarefas 10 pontos; Atividade avaliativa em sala sobre verbos 20 pontos; Atividade extraclasse sobre advérbios 10 pontos; 5.5 Ensino Médio Duas provas com peso Um simulado com peso Trabalho e Produção individual peso Recuperação de estudos 6.1 OBJETIVOS: (atitudinais) A recuperação de estudos tem como objetivo oprtunizar ao estudante uma retomada dos conteúdos não fixados durante o bimestre, possibilitando uma retomada dos mesmos para um melhor acompanhamento do processo de aprendizagem durante o ano letivo em curso e os seguintes. 6.2 CONTEÚDO: (conceituais) 1º E 2º BIMESTRES: - Substantivos conceituação - Classificação do substantivo 9 divisões - Conceito de Adjetivo - Concordância Nominal adjetivos e substantivos. - Artigos definidos e indefinidos - Numeral - Regra da nova ortografia

10 - Uso dos porquês por que, porque, por quê, e porquê; 3º E 4º BIMESTRES: - Coesão por elipse e substituição - Pronomes - Advérbios conceito e identificação; - Diferenciação dos modos verbais: indicativo, subjuntivo e imperativo; - Tempos Verbais: Presente, pretérito perfeito e pretérito imperfeito. - Verbos - conceito e identificação de verbos; Diferenciação entre verbos que indicam ação, fenômeno ou estado; 6.4 AVALIAÇÃO A avaliação da recuperação de estudos será apenas escrita. Exceto quem tiver necessidades comprovadas fazer avaliação oral. DATAS Recuperação de estudos dos 1º e 2º bimestres: Junho de 2014 Recuperação de estudos dos 3º e 4º bimestres: Dezembro de 2014