PREFEITURA MUNICIPAL DE PINDORAMA SP

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1 PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO EDITAL Nº 01/2016 PREFEITURA MUNICIPAL DE PINDORAMA SP PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL IV 6 ANO AO 9 ANO EDUCAÇÃO FÍSICA CADERNO DE QUESTÕES PROVA OBJETIVA Número da Inscrição: Nome do Candidato:

2 Cargo: PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL IV 6 ANO AO 9 ANO EDUCAÇÃO FÍSICA Língua Portuguesa 1- É escrito com X, EXCETO: a) coxilo b) xaxim c) xícara d) xale e) xingar 2- De acordo com as frases a seguir analise se a palavra destacada está certa ou errada, de acordo com a nova ortografia. I- Não acentuamos mais os ditongos éi e ói de palavras paroxítonas. Por essa razão, grafa-se boia. II- O prefixo super exige hífen se a palavra seguinte começar com r. Assim, a forma correta é superreforma. III- O trema foi abolido, mas lembre-se que ele ainda aparece em nomes próprios. A forma correta é aguento, sem trema. IV- Nem todos os acentos das conjugações deixaram de existir. No caso do verbo vir, tem-se: ele vem e eles vêm. Assim, a forma correta é vêm. b) Apenas I e III e IV 3- A palavra galho tem quantos fonemas? a) dois b) três c) quatro d) cinco e) seis 4- Analise as afirmativas sobre fonema e grafema: I- Um fonema é a unidade fônica mínima provida de valor distinto. A quantidade e os tipos de fonemas variam consoante as línguas, mas o seu número é limitado em oposição à variantes inter-individuais (alofones) e sobretudo às variantes individuais na realização fônica concreta (fones). II- Um grafema é um conceito relacionado com a linguística e que representa a unidade de um sistema de escrita, podendo ser antônimo de letra, apesar de apresentarem algumas diferenças sutis. III- Em alguns casos, a mesma letra pode significar mais do que um fonema, o que implica que nem sempre o número de letras é igual ao número de fonemas. I 5- Definimos advérbio como: a) classe que abriga palavras que servem para determinar ou indeterminar os substantivos, antecedendo-os. b) classe das características, qualidades. Os adjetivos servem para dar características aos substantivos. c) Palavra que pode acompanhar ou substituir um nome (substantivo) e que determina a pessoa do discurso. d) palavras que expressam ações ou estados se encontram nesta classe gramatical. e) palavras que se associam a verbos, adjetivos ou outros advérbios, modificando-os. 6- São sufixos, EXCETO: a) goiabada b) pedreiro c) sofrível d) desleal e) casamento 7- Existe quando morfemas da palavra primitiva desaparecem. Estamos falando de: a) derivação parassintética b) derivação sufixal c) derivação regressiva d) derivação imprópria e) Nenhuma das alternativas anteriores 8- Ocorre quando uma palavra comumente usada como pertencente a uma classe é usada como fazendo parte de outra. a) derivação parassintética b) derivação sufixal c) derivação regressiva d) derivação imprópria e) Nenhuma das alternativas anteriores 9- Os sinais de pontuação são recursos gráficos próprios da linguagem escrita. Embora não consigam reproduzir toda a riqueza melódica da linguagem oral, eles estruturam os textos e procuram estabelecer as pausas e as entonações da fala. Basicamente, têm como finalidade: I- Assinalar as pausas e as inflexões de voz (entoação) na leitura; II- Não separar palavras, expressões e orações que devem ser destacadas; III- Esclarecer o sentido da frase, afastando qualquer ambiguidade. I c) Apenas I e III e) Todas as afirmativas 10- Analise as afirmativas de utilização dos dois pontos: I- Lá estava a deplorável família: triste, cabisbaixa, vivendo a rotina de sempre. II- Três coisas não me agradam: chuva pela manhã, frio à tarde e calor à noite. III- Maria perguntou: - Por que você não toma uma decisão? I c) Apenas I e III e) Todas as afirmativas

3 Conhecimentos Específicos 11- Analise as afirmativas sobre o voleibol: I- O vôlei foi criado em 9 de fevereiro de 1795 por William George Morgan nos Estados Unidos.[1] O objetivo de Morgan, que trabalhava na "Associação Cristã de Moços" (ACM), era criar um esporte de equipes sem contato físico entre os adversários, de modo a minimizar os riscos de lesões. Inicialmente jogava-se com uma câmara de ar da bola de basquetebol e foi chamado Mintonette, mas rapidamente ganhou popularidade com o nome de volleyball. O criador do voleibol faleceu em 27 de dezembro de 1942 aos 72 anos de idade. II- Em 1847 foi fundada a Federação Internacional de Voleibol (FIVB). Dois anos mais tarde foi realizado o primeiro Campeonato Mundial de Voleibol. Na ocasião só houve o evento masculino. Em 1952, o evento foi estendido também ao voleibol feminino. No ano de 1964 o voleibol passou a fazer parte do programa dos Jogos Olímpicos, tendo-se mantido até a atualidade. III- O voleibol de praia, uma modalidade derivada do voleibol, tem obtido grande sucesso em diversos países, nomeadamente no Brasil e nos Estados Unidos. Nos esportes coletivos, a primeira medalha de ouro olímpica conquistada por um país lusófono foi obtida pela equipe masculina de vôlei do Brasil nos Jogos Olímpicos de Verão de A proeza se repetiu nos Jogos Olímpicos de Verão de 2004 e nos Jogos Olímpicos de Verão de 2008 foi a vez da seleção brasileira feminina ganhar a sua primeira medalha de ouro em Olimpíadas. a) Apenas I 12- Analise as afirmativas sobre as regras do jogo de voleibol: I- Cada equipe de voleibol é constituída por 16 jogadores: dez efetivos (sendo um líbero) e seis suplentes. Em quadra, portanto, ficam dois times de seis jogadores. II- As equipes são separadas por uma rede no meio da quadra. O jogo começa com um dos times que devem sacar. Logo depois do saque a bola deve ultrapassar a rede e seguir ao campo do adversário onde os jogadores tentam evitar que a bola entre no seu campo usando qualquer parte do corpo (antes não era válido usar membros da cintura para baixo, mas as regras foram mudadas). O jogador pode rebater a bola para que ela passe para o campo adversário sendo permitidos dar três toques na bola antes que ela passe, sempre alternando os jogadores que dão os toques. Caso a bola caia é ponto do time adversário. III- O jogador pode encostar na rede (desde que não interfira no andamento do jogo), exceto na borda superior, caso isso ocorra o ponto será para o outro time. O mesmo jogador não pode dar 2 ou mais toques seguidos na bola, exceção no caso do toque de Bloqueio. e III 13- Analise as afirmativas sobre os equipamentos do jogo de voleibol: I- As partidas de voleibol são confrontos envolvendo duas equipes disputados em ginásio coberto ou ao ar livre conforme desejado. II- O campo mede 10 metros de comprimento por 5 de largura (10 x 5 metros), e é dividido por uma linha central em um dos lados de nove metros que constituem as quadras de cada time. O objetivo principal é conquistar pontos fazendo a bola encostar na quadra adversária ou sair da área de jogo após ter sido tocada por um oponente. III- Acima da linha central, é postada uma rede de material sintético a uma altura de 2,43 m para homens ou 2,24 m para mulheres (no caso de competições juvenis, infanto-juvenis e mirins, as alturas são diferentes). Cada quadra é por sua vez dividida em duas áreas de tamanhos diferentes (usualmente denominadas "rede" e "fundo") por uma linha que se localiza, em cada lado, a três metros da rede ("linha de 25 metros"). a) Todas as afirmativas b) Nenhuma das afirmativas c) Apenas I e II e III e) Apenas I e III 14- Analise as afirmativas sobre a estrutura de um jogo de voleibol: I- Ao contrário de muitos esportes, tais como o futebol ou o basquetebol, o voleibol é jogado por pontos, e não por tempo. Cada partida é dividida em sets que terminam quando uma das duas equipes conquista 30 pontos. Deve haver também uma diferença de no mínimo dois pontos com relação ao placar do adversário - caso contrário, a disputa prossegue até que tal diferença seja atingida. O vencedor será aquele que conquistar primeiramente três sets. II- Como o jogo termina quando um time completa três sets vencidos, cada partida de voleibol dura no máximo cinco sets. Se isto ocorrer, o último recebe o nome de tie-break e termina quando um dos times atinge a marca de 30, e não 35 pontos. Como no caso dos demais, também é necessária uma diferença de dois pontos com relação ao placar do adversário. III- Cada equipe é composta por doze jogadores, dos quais seis estão atuando na quadra e seis permanecem no banco na qualidade de reservas. As substituições são limitadas: cada técnico pode realizar no máximo seis por set, e cada jogador só pode ser substituído uma única vez - com exceção do líbero - devendo necessariamente retornar à quadra para ocupar a posição daquele que tomara originalmente o seu lugar. a) Todas as afirmativas b) Nenhuma das afirmativas c) Apenas I e) Apenas III 15- Definimos na educação física infantil a brincadeira de futcor como:

4 a) Dois times em dois campos separados por 7 cacos. Uma pessoa de cada equipe tenta jogar a bola e derrubar os cacos. A equipe que derrubar os cacos deve erguê-los novamente, mas se protegendo da outra, que agora tem autonomia para balear. Quem for baleado não pode ajudar a equipe nos cacos. Se a equipe conseguir recolocar os cacos antes de todos serem baleados, ela ganha. Mas se todos forem baleados e os cacos continuarem no chão, a outra equipe ganha. b) O jogador diz uma cor e os outros devem correr atrás de algo que tenha essa cor. Quem tocar na cor, não pode mais ser baleado. Porém, quem não tocar em algo que contenha a cor dita a tempo, deverá ser baleado. O primeiro a ser baleado é o próximo. c) Faz-se uma roda de cadeiras e outra de pessoas. Sendo que o número de cadeiras deve ser sempre um a menos. Toca-se uma música animada. Quando a música parar, todos devem sentar em alguma cadeira. Quem não conseguir sentar, é eliminado e tira-se mais uma cadeira. Ganha quem sentar na última cadeira. d) Jogam várias duplas. Os jogadores montam no pescoço dos companheiros e tentam derrubar os rivais dando travesseiradas. Mas só pode bater quem estiver em cima do pescoço. Quem cai, é eliminado. Quando sobrar apenas duas duplas, saberemos quem ganha. e) Corrida de duplas, de ida e volta. Um jogador fica de quatro enquanto seu companheiro monta em suas costas. Na ida, vai de frente, na volta, volta de costas, ou seja, não pode virar. Se cair, levanta e continua. Ganha quem chegar primeiro. 16- Definimos na educação física infantil a brincadeira de montaria como: a) Dois times em dois campos separados por 7 cacos. Uma pessoa de cada equipe tenta jogar a bola e derrubar os cacos. A equipe que derrubar os cacos deve erguê-los novamente, mas se protegendo da outra, que agora tem autonomia para balear. Quem for baleado não pode ajudar a equipe nos cacos. Se a equipe conseguir recolocar os cacos antes de todos serem baleados, ela ganha. Mas se todos forem baleados e os cacos continuarem no chão, a outra equipe ganha. b) O jogador diz uma cor e os outros devem correr atrás de algo que tenha essa cor. Quem tocar na cor, não pode mais ser baleado. Porém, quem não tocar em algo que contenha a cor dita a tempo, deverá ser baleado. O primeiro a ser baleado é o próximo. c) Faz-se uma roda de cadeiras e outra de pessoas. Sendo que o número de cadeiras deve ser sempre um a menos. Toca-se uma música animada. Quando a música parar, todos devem sentar em alguma cadeira. Quem não conseguir sentar, é eliminado e tira-se mais uma cadeira. Ganha quem sentar na última cadeira. d) Jogam várias duplas. Os jogadores montam no pescoço dos companheiros e tentam derrubar os rivais dando travesseiradas. Mas só pode bater quem estiver em cima do pescoço. Quem cai, é eliminado. Quando sobrar apenas duas duplas, saberemos quem ganha. e) Corrida de duplas, de ida e volta. Um jogador fica de quatro enquanto seu companheiro monta em suas costas. Na ida, vai de frente, na volta, volta de costas, ou seja, não pode virar. Se cair, levanta e continua. Ganha quem chegar primeiro. 17- Deficiência Intelectual nas aulas de Educação Física deve-se trabalhar com diferentes tipos de materiais, tanto os específicos para as aulas de Educação Física, como materiais alternativos, por exemplo: sucatas, jornais, instrumentos musicais, vídeos, brinquedos educativos, entre outros, sendo assim, analise as afirmativas: I- Explicar com clareza e se certificar que o aluno entendeu a atividade antes de iniciá-la; II- Atividades que desenvolvam as habilidades afetivas (insegurança, medos, baixa autoestima), cognitivas e motoras levando em consideração que as atividades devem contemplar essas três áreas simultaneamente; III- Não registre sempre tudo e utilize essas anotações para avaliá-lo e/ou reavaliá-lo melhor. e III 18- Analise as afirmativas sobre alguns cuidados deficiência visual nas aulas de Educação Física: I- Fale com uma pessoa com deficiência visual através de seu acompanhante, dirija-se a ela; II- Toque suavemente em seu braço, para que a pessoa saiba que você está se dirigindo a ela; III- Segure/agarre pelo braço ou pela bengala, nem a coloque à sua frente, simplesmente ofereça seu braço e fique um passo à frente dela; IV- No caso de cão guia, é garantido por lei sua entrada e permanência em qualquer ambiente, inclusive nos meios de transportes. a) Nenhuma das afirmativas b) Todas as afirmativas c) Apenas II e IV e III e) Apenas III e IV 19- Para auxiliar os alunos na aula de educação física, precisamos saber o tipo de deficiência auditiva dos que possui, sendo assim, analise as afirmativa: I Condutiva causada por um problema localizado no ouvido externo e/ou médio, que tem por função conduzir o som até o ouvido interno. II Neurossensorial A deficiência neurossensorial ocorre quando há uma lesão no ouvido interno. III Mista Quando houver comprometimento na ação condutiva e neurossensorial, dizemos que a deficiência é mista. a) Apenas I 20- Analise as afirmativas sobre a forma como agir com Deficiência Auditiva nas aulas de Educação Física I- Nunca falar de frente para a pessoa com deficiência auditiva, pois ela precisará ver seus lábios para entender o que foi falado; II- Fale rapidamente e de modo claro com a pessoa, não precisa gritar; III- Os estímulos devem estar presentes nas atividades, proporcionando um melhor aproveitamento das tarefas propostas (pensamento-ação); IV- Utilize os recursos visuais.

5 a) Nenhuma das afirmativas b) Todas as afirmativas c) Apenas I e) Apenas III e IV Processo Seletivo Simplificado Edital nº 01/2016