RELATÓRIO ANUAL ATIVIDADES DESENVOLVIDAS EM EDUCAÇÃO INFANTIL

Transcrição

1 RELATÓRIO ANUAL ATIVIDADES DESENVOLVIDAS EM EDUCAÇÃO INFANTIL COM RECURSOS PRÓPRIOS E COM AS VERBAS PÚBLICAS REPASSADAS E FUNDAÇÃO FEAC 2015

2 Relatório Anual das atividades desenvolvidas em Educação Infantil Com Recursos Próprios, com as Verbas Públicas Repassadas e Fundação FEAC. Exercício 2015 Órgão Convenente: Prefeitura Municipal de Campinas Secretaria Municipal de Educação Órgão Conveniado: Casa da Criança Meimei Objeto do convênio: Conjugação de esforços mútuos entre os partícipes: cooperação financeira para a execução de programas complementares de educação infantil apoiado pela SME (Secretaria Municipal de Educação), a serem desenvolvidos pela Casa da Criança Meimei conforme Projeto Pedagógico aprovado. Vigência: 01/02/2015 a 31/01/2016 CMDCA Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente. Destinação Imposto de Renda Projeto Esporte e Cidadania 2014/2015 Fundação FEAC Vigência 01/04/2015 a 31/03/2016.

3 TRABALHO REALIZADO Nossas atividades são desenvolvidas por meio da valorização das potencialidades e da construção de conhecimento de nossos atendidos. Atendemos as crianças e suas famílias por meios de ações onde haja o fortalecimento de vínculos sócioafetivos entre criança-família-instituição. Buscamos fortalecer com apoio sócio familiares, a autonomia dos atendidos, trabalhando com a inclusão social e melhorias de qualidade de vida, fazemos orientações e acompanhamentos de acordo com as metas e diretrizes do Plano Nacional de Educação, estabelecidas pelo Ministério de Educação, respeitando a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96), o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Lei Orgânica da Assistência Social LOAS e a Constituição Federal. Atendemos crianças de famílias que se encontram em situações de vulnerabilidade e risco social com idade de 04 meses a 05 anos e 11 meses, atuando na área da educação infantil sem fins econômicos. Atendemos no inicio do 1º Semestre dois eixos com faixas etárias diferenciadas; dando continuidade ao Projeto Esporte e Cidadania. Sendo: 228 crianças de 04 meses a 05 anos e 11 meses em período integral. 04 destas crianças são filhos ou filhas de funcionárias e são mantidas pela instituição; Crianças atendidas na creche Turma Faixa etária Matrículas AGI A 4 meses à 1 e 8 meses 20 AGII A 1 ano e 8 meses a 2 anos e 6 meses 28 AGII B 3 anos a 4 anos 15 AGII C 3 anos 15 AGII D 2 anos e 6 meses a 3 anos 28 AGIII A 4 anos, completos até AGIII B 4 anos, completos até AGIII C 5 anos, completos até AGIII D 5 anos, completos até AGIII E 6 anos, completos até AGIII F 6 anos, completos até Total 228

4 40 crianças e adolescentes de 7 a 16 anos, (segundas e quarta- feiras). Gratuitamente, com refeição e transporte; 20 no período da manhã e 20 no período da tarde (contra turno a escola) Projeto Esporte e Cidadania Adolescente com faixa etária 07 a 16 anos Atendidas na parte da manhã 18 adolescentes Atendidas na parte da tarde 20 adolescentes Total = 38 Crianças e adolescentes 7 a 16 anos Grupo projeto 1 Crianças e adolescentes 7 a 16 anos Grupo projeto 2 Projeto Esporte e Cidadania - Crianças da Creche Matrículas Faixa etária Turma 22 4 anos, completos até AG III A AG III B 18 5 anos, completos até AG III C AG III D 22 6 anos, completos até AG III E AG III F Total = 121 Atendimento total: 159 Este projeto foi finalizado em julho de A casa da criança Meimei deu continuidade à oficina de Karaté para as crianças dos AGIII totalizando em 121 crianças de 04 a 05 anos e 11 meses. Esta oficina visa trabalhar este esporte nas questões da disciplina, cuidado, atenção e respeito ao outro, utilizando desta ferramenta para trabalhar conceito de valores e não como violência.

5 PROPOSTA DE TRABALHO Nossa proposta tem como prioridade o desenvonvimento integral das crianças, buscamos compreendê-las, atuando em suas necessidades, anseios e aprendizagem. Nesta fase é muito importante e necessário propiciar diversos estímulos para que a criança possa desenvolver-se integralmente em seus aspectos físicos, cognitivos e psicológicos. As atividades foram baseadas na pedagogia de projetos onde trabalhamos com o despertar da curiosidade em descobrir o novo, propiciando o desenvolvimento das diversas áreas da criança na Educação Infantil. Todo o trabalho é iniciado primeiramente com os educadores que intervêm diretamente com as crianças. As atividades propostas buscam desenvolver através das expressões, do contato com diversas sensações, com diferentes materiais, e das brincadeiras, a curiosidade de nossas crianças, tendo assim uma aprendizagem significativa. Este trabalho proporciona o desenvolvimento das habilidades, criatividades, autonomia, colaborando para que as crianças sejam indivíduos críticos, que saibam resolver suas problemáticas e conflitos contribuindo para que elas possam ser comprometidas, competentes e vencedoras quando atingir sua maioridade. Na educação infantil as crianças aprendem através do brincar. É preciso respeitar a individualidade da criança, instigar sua construção de hipóteses, observar para poder fazer as mediações necessárias que contribuam para seu processo de construção do conhecimento. Nós educadores, buscamos fazer contínuas reflexões das ações desenvolvidas no dia a dia, participando de cursos profissionalizantes para estarmos atualizados e sempre nos aprimorando nas ações pedagógicas. Temos como base para estas reflexões registros diários e estudos, fazemos acompanhamento com a família quando necessário e temos avaliações individuais das crianças que são compartilhadas semestralmente com as familias. Estas ações subsidiam o projeto e as atividades em constante movimento, a fim de que sejam avaliados os caminhos, redirecionando as propostas pedagógicas, quando necessário. Para que isto ocorra, a equipe pedagógica elabora um plano de ação que consta de: Orientar as atividades de forma a garantir que a proposta sócio-educativa da instituição se concretize na prática; Orientar e supervisionar o planejamento e a execução dos conteúdos propostos para as diversas atividades programadas;

6 Participar na elaboração e execução de projetos, e da capacitação profissional da equipe de trabalho; Participar do processo de planejamento e avaliação dos projetos desenvolvidos; Promover discussões, elaborações e acompanhamento do cumprimento das normas internas; Orientar e supervisionar a ação dos educadores;. Supervisionar as atividades diárias das crianças; Integrar a ação com o Serviço Social, através de discussão de casos e análises conjuntas do contexto onde as crianças estão inseridas; Discutir e buscar resolutividade para os problemas apresentados; Plano de Trabalho estabelecido em 2015 Objetivo Causa Ação Etapas Responsável Garantia da Infância Reflexão das ações do cotidiano para a melhoria do trabalho educacional Trabalho em conjunto com as famílias Atendimento às famílias em condição de vulnerabilidade e risco social. Direito da criança ao acesso à educação. Busca de uma Aprendizagem com significado Formação / capacitação continuada Observação, registros e intervenção ao longo do processo de construção de aprendizagem. Desenvolver ações com as famílias no intuito de propiciar uma maior aproximação entre família - escola Reuniões para planejamentos e elaboração dos projetos Orientação e acompanhamento das atividades desenvolvidas buscando uma participação efetiva Garantindo a socialização e o desenvolvimento dos atendidos Diretora Educacional Orientadora Educacional Educadores Equipe de Funcionários: 36 Funcionários, sendo: (01) Diretora Educacional (01) Orientadora Pedagógica (01) Assistente Social (08) Professores (15) Monitores (01) Recepcionista (01) Auxiliar Administrativo (03) Serviços Gerais (01) Motorista (01) Cozinheira (01) Auxiliar de Cozinha (01) Pedagoga em Educação Especial (01) Assistente Administrativo

7 Atividades Desenvolvidas na instituição no decorrer do ano letivo. Para conseguirmos alcançar um trabalho de qualidade que atenda à missão da instituição onde a criança tem que ser vista como um sujeito de direitos em pleno desenvolvimento. As atividades foram Iniciadas no dia 21 de janeiro recebendo toda a equipe de trabalho. Fizemos um café da manhã diferenciado ao qual visamos a importância de um acolhimento receptivo para os funcionários tendo como intuito de trabalhar este fator na formação que iniciaríamos começando em pensar sobre Como receber nossas crianças. Iniciamos com a formação onde trabalhamos vários conceitos: - A importância do acolhimento das crianças. Quais sentimentos elas experimentam ao ficarem na creche sem sua família. Seus medos, anseios, insegurança, ansiedade, vontades... Trabalhando a importância de ter este olhar acolhedor principalmente neste momento. - Abordamos toda a proposta da instituição. Esclarecendo qual a missão, como o trabalho deveria ser desenvolvido, frisando que a Casa da Criança Meimei exige um trabalho de qualidade, de respeito e dedicação para com nossos atendidos. - Ao trabalharmos com a capacitação dos funcionários que atuam diariamente com nossas crianças estes saberão ou ao menos terão um conhecimento voltado à importância de seu papel para o desenvolvimento integral das crianças.

8 Em 26 de janeiro recebemos as crianças com brinquedos locados, tendo em vista amenizar este momento onde as crianças estão conhecendo seus educadores, conhecendo e voltando a ver seus colegas, distanciando-se de sua família e aprendendo a ter mais confiança nas pessoas que estarão com elas a maior parte de seu dia. Neste momento a interação, o acolhimento, e a construção dos vínculos são imprescindíveis. Pula-pula inflável Túnel Inflável No salão para as crianças do AGII Piscina de bolinhas, Cama elástica, e Pula-pula inflável.

9 Após a iniciação das atividades os educadores tiveram uma semana para conhecerem, observarem e identificarem as questões que estariam trabalhando com as crianças em seu planejamento anual. Todos os educadores devem elaborar um planejamento onde deve constar a proposta de trabalho a ser desenvolvida no decorrer do ano letivo, contendo: caracterização da turma, objetivo geral, objetivo especifico, justificativa, estimulações a serem trabalhadas na educação infantil pensando sempre nas áreas do desenvolvimento das crianças que devem ser estimuladas a todo instante, e avaliação. Para o acompanhamento destes projetos que acontecem mensalmente elaboramos um instrumental, onde constam as atividades que estão sendo desenvolvidas diariamente pelos professores e monitores. (anexo I). Os professores planejam as atividades pedagógicas auxiliando o desenvolvimento das diversas áreas da criança e os monitores complementam estas ações trabalhando com a parte lúdica ensinando e estimulando principalmente o desenvolvimento motor global Atividades com o corpo, brincadeiras com bolas, cordas, jogos cooperativos, ritmos, circuitos entre outros. As crianças se desenvolvem vivenciando as coisas, sendo necessário trabalhar tudo no concreto onde ela possa manusear, descobrir, experimentar, criar e reinventar, por isso é imprescindível na educação infantil desenvolver uma rotina organizada, atuando com didáticas (meios de trabalho) que sejam construtivas e significativas, tendo um olhar atencioso para as coisas que elas nos trazem, assim as crianças conseguirão desenvolver-se obtendo uma aprendizagem significativa que dará a base necessária para seu pleno desenvolvimento posterior à educação infantil. No Carnaval foram proporcionadas vivências carnavalescas, trabalhando a história do Carnaval, o significado, as músicas e as diferentes manifestações dessa cultura.

10 Na educação infantil a todo o momento estamos educando. Cada gesto, cada palavra, cada postura aproveitamos para trabalhar conceitos importantes para as crianças: Valores, condutas, respeito, alimentação etc. Ao iniciarmos os atendimentos é feito uma rotina diária aonde as crianças vão se acalmando por saberem o que irá acontecer no decorrer do dia. Trabalhamos sempre a convivência entre os grupos, a alimentação balanceada, visto que muitas crianças ao entrarem na creche não possuem hábitos adequados de alimentação. Muitas crianças recusam alimentos importantes para o seu desenvolvimento tais como legumes, verduras e frutas. Temos muitas vezes que fazer um trabalho paralelo com a família e nas atividades utilizamos didáticas como culinária. Projetos sobre alimentação ao qual despertamos o interesse dos alimentos, em busca da construção de um hábito alimentar mais saudável. Assim é se trabalhado paralelamente vários conceitos tais como: cor, textura, mudança do estado físico dos alimentos, quantidades, divisão, tempo, coordenação motora, paladar, visão, olfato, observação, concentração que fazem parte do desenvolvimento infantil.

11 Com os bebês de quatro meses a um ano e oito meses, Fazemos todo um trabalho de adaptação com as crianças e também com os responsáveis. Visto que este processo de separação entre a mãe e seu bebê é muito doloroso para ambos. Primeiramente tomamos o cuidado de apresentar aos responsáveis a instituição: os profissionais, a sala adaptada para os bebês e todo o trabalho que é feito no berçário. No primeiro dia as mães acompanham as crianças tirando todas às dúvidas, mostrando o ambiente aos bebes, passando confiança para a criança ao estar próximo dos educadores. Elas apresentam os educadores a seus filhos. Ao estarem perto dos profissionais que estarão cuidando das crianças, as mães adquirem mais confiança ao ter que deixar seu filho em um ambiente onde ele estará seguro e sendo bem cuidado. Após este processo de adaptação buscamos desenvolver um trabalho de estimulações através do toque, das brincadeiras, dos sons, sabores, interações entre criança/criança adulto/criança, com o espaço e os objetos. Propiciamos vivências que possibilitam o desenvolvimento de forma integral. Aos poucos conforme a necessidade, é oferecida uma variedade de alimentos onde estas crianças vivenciam e conhecem os sabores, as texturas, as sensações dos alimentos construindo assim um hábito saudável e rico de uma alimentação saudável.

12 Ao trabalharmos com o tema da Páscoa, buscamos explorar a fantasia das crianças trabalhando as diversas áreas do desenvolvimento quer seja com as preparações para a chegada do coelho, onde as crianças confeccionaram brinquedos utilizando sucatas, ouviram as histórias, conheceram os símbolos e principalmente o significado da partilha. Ao trabalharmos a importância de compartilhar, as crianças, após assistirem uma apresentação de teatro no salão do centro, ao retornarem para as atividades, encontraram um ovo de chocolate e dividiram na turma. Fizemos também um trabalho com a culinária onde conseguimos trabalhar as transformações e proporcionar experiências em busca de colaborar com as necessidades delas em descobrir o novo, vivenciando e experimentando diversas sensações o que é fundamental para o seu desenvolvimento integral. Por fim chegou o grande dia da vinda do Coelho com a entrega de ovos. E

13 Em comemoração ao dia da família, foi desenvolvido todo um projeto onde as crianças compartilharam em grupo seus conceitos familiares. Os educadores apresentaram diferentes organizações familiares a começar contando para as crianças como se constituía a sua família. Trabalhamos estes conceitos de mãe como a cuidadora ou cuidador de referência da criança. As crianças em conjunto com os educadores confeccionaram lembrancinhas para entregar a uma pessoa especial que eles escolheriam. Finalizamos este projeto com uma grande festa onde as famílias participaram de diversas oficinas junto com as crianças, interagindo e participando proporcionando, assim vivências entre as crianças, suas famílias e a instituição.

14 Após este evento iniciamos um projeto onde trabalhamos com as diferentes culturas existentes em nosso país. Apresentamos algumas técnicas onde as crianças trabalharam, utilizando diferentes materiais para enfeitar a nossa instituição, nos preparando para a festa. Para o trabalho deste tema, utilizamos também imagens, estórias, músicas típicas de diferentes regiões e brincamos com as brincadeiras de pesca, argola, boca do palhaço, caixa surpresa. Finalizando este projeto com algumas apresentações de danças típicas. Neste dia de festa e confraternização aproveitamos para fortalecer o vínculo entre as crianças famílias educadores e instituição. Nesta festa tivemos uma grande participação da família, a Instituição se preocupou em dar para cada criança um kit contendo 04 fichas de brincadeiras para que todas as crianças pudessem brincar. E a cobrar apenas um valor simbólico dos alimentos oferecidos para a venda como o pastel, refrigerante, cachorro quente, bolos e doces entre outros. Em julho atendemos somente as turmas dos AGII (crianças de 04 meses á 03 anos). Os educadores prepararam um Projeto para as férias com diversas brincadeiras, algumas

15 oficinas, percursos, culinária trabalhando sempre o desenvolvimento motor, cognitivo e físico das crianças atendendo as especificidades da educação infantil. Com estas atividades desenvolvidas conseguimos fazer diferentes estímulos, visuais, gustativos, de trabalhar as diversas sensações ao qual cabe o papel da educação infantil estimular. As crianças participaram muito bem das atividades propostas, demonstrando satisfação e aprendizagem o que nos deixou muito felizes ao realizarmos este trabalho.

16 A instituição se preocupou em dar dois dias de descanso aos seus funcionários que trabalharam em julho pensando no bem estar de sua equipe visto que trabalhamos diretamente com as crianças e precisamos estar bem para podermos desenvolver um trabalho com qualidade. Retomamos as atividades no dia 27 de julho com a chegada dos professores, completando o quadro de funcionários da instituição. Montamos uma recepção agradável, recebendo a todos com carinho e após um delicioso café da manhã preparado especialmente para este dia, começamos a discutir sobre o trabalho que a creche desenvolve. Primeiramente fizemos as apresentações e a leitura de todas as regras internas da creche. Conversando sobre a Missão, Visão e o Trabalho que é para ser desenvolvido. Foi apresentado e esclarecido através de um organograma como se formou a instituição, quais os papéis de cada um, reforçando a importância do comprometimento e a parceria que precisamos ter perante o trabalho. Buscamos ressaltar a importância que cada funcionário desempenha para o bom funcionamento das atividades e as consequências de quando há este comprometimento.

17 ORGANOGRAMA Assembleia Geral Conselho Administrativo Diretoria Conselho Fiscal Diretora Educacional Orientadora Pedagógica, Assistente Social, Professores e Monitores. Recepcionista, Assistente Administrativo, Auxiliar ADM, Cozinheira, Aux. Cozinha, Serviços Gerais e Motorista. Iniciamos a formação apresentando a realidade de nossos atendidos e após, em grupos, trabalhamos com as diretrizes e aprofundamentos teóricos, visando três seguimentos: O olhar e o papel dos educadores diante da realidade de nossas crianças, a Pedagogia de Projetos e a Aprendizagem através do brincar com significado para as crianças. Realizamos vivências práticas, atividades em grupo com a finalidade em obter esclarecimentos e entendimentos sobre as propostas de trabalho que seriam desenvolvidas.

18 Preocupamo-nos em preparar cada detalhe com o intuito de trabalhar a importância de sermos bem recebidos pelas pessoas. O que levou a preparação do recebimento de nossas crianças com muito carinho. Em agosto iniciamos um trabalho com o desenvolvimento e descobrimento da arte e suas diversas possibilidades. Trabalhando em conjunto com as formações que alguns de nossos educadores tiveram na fundação FEAC. A aprendizagem é fruto da imaginação. Das mãos que apalpam e acariciam. Dos olhos que sabem girar e maravilhar-se. Loris Malaguzzi Este projeto teve como tema norteador Descobrindo um novo olhar. Os trabalhos apresentados tiveram o objetivo de serem mostrados, em uma exposição de artes para toda a comunidade buscando mostrar as pessoas os trabalhos desenvolvidos no universo infantil, apresentando as criações e as coisas grandiosas que nossos pequenos grandes artistas podem fazer. Este projeto deu às crianças a possibilidade de explorarem tudo em seu entorno, transformando os objetos de pesquisa em arte. Na educação infantil estas linguagens devem ser exploradas de diversas maneiras em diferentes contextos. As crianças utilizaram diversas maneiras de expressão, proporcionadas, garantindo a oportunidade em interagir e conhecer diferentes materiais transformando-os em obras de arte incríveis.

19 Estes trabalhos foram realizados por todas as nossas crianças desde o berçário ao infantil. Crianças de 04 meses a 06 anos e expostos na Lagoa do Taquaral.

20 No dia da exposição estava chuvoso. Por este motivo as famílias não puderam participar. Fizemos esta mesma montagem em nossa instituição e deixamos para que as famílias, ao trazerem e buscarem seus filhos, pudessem conhecer o trabalho desenvolvido por eles. As famílias ficaram encantadas ao ver os trabalhos construídos. Tivemos muitos elogios quanto à organização do trabalho. Foi bastante satisfatório.

21 Ao trabalharmos nossa cultura brasileira levamos as crianças para assistir uma peça teatral no espaço Cultura Maria Monteiro. A peça teatral abordou o folclore brasileiro, as brincadeiras populares e as fábulas infantis.

22 As crianças também participaram de um passeio ao Teatro Sotaque. Elas assistiram à peça teatral Os Três Porquinhos. Na educação infantil é extremamente importante proporcionar estes momentos de fantasia e imaginação. A história dos três porquinhos trabalha bastante as questões do cuidado com o outro, das responsabilidades, do companheirismo e isto se reflete no dia a dia das crianças que estão sempre imaginando, fantasiando e criando personagens. Estes comportamentos ajudam as crianças a aprender ludicamente conceitos importantes para o seu desenvolvimento cognitivo.

23 As crianças que se formaram este ano, fizeram um passeio em São Paulo, conhecendo as várias espécies de animais que o zoológico possui. Elas tiveram a oportunidade de passear em uma cidade nova, conhecer diferentes espécies de animais e de saborear um delicioso sorvete que a nossa instituição lhes presenteou, proporcionando um momento prazeroso para as nossas crianças.

24 Para as turminhas dos Agrupamentos dois, (crianças de dois anos e meio a três anos) fizemos um passeio no Parking Kids do Shopping Dom Pedro.

25 As crianças tiveram a oportunidade de aproveitar todos os brinquedos se divertindo muito. Após o passeio a instituição comprou esfirras e batata frita para as crianças comerem de lanche. Foi uma festa.

26 A casa da criança Meimei teve a oportunidade de trazer um espetáculo musical da Peppa pig que foi apresentado para todas as nossas crianças.

27 Para a comemoração do dia das crianças preparamos uma semana diferenciada buscando integrar as crianças nas atividades. P Culinária Pizza Pintura com esponjas Obra de Arte Oficina com bolachas Pintura com os pés As crianças aprendem muito interagindo umas com as outras. Nesta semana buscamos proporcionar momentos de interação entre os grupos e de propiciar atividades diferenciadas onde os grupos possam se conhecer melhor, tanto os educadores como as crianças. As interações foram bastante positivas. As crianças apresentaram uma ótima participação.

28 Em novembro ressaltamos algumas atividades vivenciadas no dia a dia. Foram feitos trabalhos com diferentes texturas, sabores e descobertas a fim de propiciar uma infância baseada no resgate da cultura das brincadeiras infantis, nas diferentes linguagens próprias do processo das crianças em conhecer e dar significados ao mundo ao seu redor, através de um ambiente seguro e acolhedor que buscamos propiciar a todo o momento.

29 No mês de Dezembro propiciamos às crianças trabalhos voltados ao significado do Natal, possibilitando vivencias e conceitos de amor, caridade, amizade, e companheirismo. Mesa de frutas diversas Arrecadação de Brinquedos Preparação para a entrega dos presentes

30 As crianças ficaram bastante ansiosas pela chegada do Papai Noel. Fizeram cartinhas. Cada turma confeccionou enfeites para serem colocados no espaço, esperando o grande momento. O Natal é a grande alegria das crianças. A Casa da Criança Meimei se preocupa muito em proporcionar um natal onde nossas crianças possam ter um momento de alegria. Para esta grande festa, tivemos a colaboração de muitas pessoas que nos ajudaram na organização: os colaboradores e frequentadores do Grupo Espírita Casa do Caminho, Bradesco Financiamentos e outros.

31 A instituição proporcionou um passeio ao Hoppi Hari às crianças dos AGIII E / F e D, nossos formandos, que conheceram este mundo mágico de brinquedos e brincadeiras.

32 Para este passeio a Casa da Criança Meimei preparou um lanche e no parque foi comprado mais um Kit lanche para cada criança, contendo um lanche de hambúrguer, batatas fritas e refrigerante. As crianças se divertiram muito.

33 Finalizando o ano letivo com a formatura das crianças ingressantes na 1ª série. Neste evento tivemos a colação de grau e apresentações de danças, finalizando com apresentação de Kataté expondo três modalidades diferentes deste esporte e também homenageamos os nossos voluntários com uma pequena lembrancinha.

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35 ATIVIDADES

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37 Aniversariantes do mês

38 A instituição acredita na importância de proporcionar formações aos seus funcionários para que eles possam desenvolver um trabalho de qualidade aos nossos atendidos. FORMAÇÃO PRIMEIRO SOCORROS Nesta formação tivemos a oportunidade em aprender sobre alguns conceitos e procedimentos de primeiros socorros, sendo os cuidados imediatos que devem ser prestados rapidamente a uma pessoa.

39 APLICAÇÃO DO IQUEI PROJETO CONQUISTA COLETIVA: RESGATANDO E AMPLIANDO VALORES Este projeto, Resgatando e Ampliando Valores, prevê oportunizar caminhos para qualificar a instituição, buscando juntamente com a família o apoio e parceria, melhorias nas práticas pedagógicas e em sua infraestrutura, tornando-se uma instituição mais participativa e democrática. Uma vez que a ação de educar é papel a ser compartilhado entre escola e família.

40 CONSULTORIA E ASSESSORIA EM GESTÃO FORMAÇÃO COM REGINA E VITOR ABREU Nesta assessoria trabalhamos muito as relações e os sentimentos. Ao desenvolvermos a capacidade de percepções, podemos lidar melhor com os sentimentos, com as emoções e as angustias. Esta formação teve como objetivo auxiliar os funcionários a aprimorar esses sentimentos para assim poder atuar com mais eficácia no desenvolvimento do trabalho enquanto equipe.

41 FORMAÇÃO COM ELIANA APARECIDA PIRES DA COSTA Coordenadora Pedagógica de Educação Infantil da Secretaria Municipal de Educação da Prefeitura Municipal de Campinas, formada em Pedagogia e Ciências Sociais, com mestrado em Educação e especialista em Currículo de Educação Infantil. Nesta formação abordamos o conceito do desenvolvimento infantil. Como ele acontece e qual é o nosso papel enquanto educadores responsáveis por auxiliar e conduzir a criança nesta primeira etapa tão importante do desenvolvimento infantil.

42 Eventos Toda semana fazemos culinária para ajudar na arrecadação de recursos com vendas de pães, bolos, tortas, doces e salgados feitos na própria unidade e alguns quitutes feitos por voluntários. Fazemos também, todo o segundo sábado do mês um bazar beneficente onde contamos com a colaboração de voluntários que se dispõem a vir organizar este evento toda semana. E por fim e não menos importante não poderíamos deixar de frisar a colaboração mensal de nossos Associados Contribuintes. Pizza beneficente Tivemos a participação de diversas pessoas neste evento quer seja com a venda, ou na montagem e principalmente na divulgação. A Casa da Criança Meimei possui uma excelente participação de seus colaboradores.

43 Havaiano. No mês de Outubro aconteceu nosso Grandioso Jantar do ano com o tema Jantar Preparações e Organizações anteriores à festa

44 Para a realização desta grande festa tivemos a colaboração de várias pessoas.

45 Melhorias dos espaços. Foram trocadas as torneiras evitando o desperdício de água; Reforma das salas das técnicas / Sala para Assistente Social e Sala do Administrativo.

46 Colocação dos armários nas salas;

47 Colocação de armários próprios para as escovas de dente das crianças; Foram trocadas as placas das mesas onde as crianças se alimentam; Pintura da quadra;

48 Banheiros da quadra; Equipe de Voluntários Os membros da Diretoria constituem-se em (6 titulares e 2 suplentes); Conselho Administrativo (7 titulares e 2 suplentes) e Conselho Fiscal (3 titulares e 1 suplente). Contamos ainda com a colaboração de mais voluntários nas diversas atividades: bazar, eventos, culinária, sócios contribuintes e alguns que desenvolvem o Programa Valores Morais conhecido como Evangelização. Programa Evangelização: O Programa Valores Morais tem por objetivo desenvolver sentimentos fraternais, calma, integração e harmonia entre as crianças. Este trabalho ajuda a fortalecer a formação moral, possibilitando que nossos atendidos possam atingir a vida adulta com uma conduta íntegra e participativa na comunidade, conhecendo e reconhecendo seus direitos e deveres como cidadão e pessoa, através dos ensinos morais cristãos, independente de qualquer cunho religioso.