ANEXO 4 ROTEIROS DAS AULAS

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1 ANEXO 4 ROTEIROS DAS AULAS 160

2 ESCOLA SECUNDÁRIA/3 PADRE ALBERTO NETO QUELUZ Língua Portuguesa 8.º Ano Turma C Roteiro de Aula Ano lectivo 2009/2010 Unidade didáctica : Oficina de Pontuação Duração : 90 minutos Aulas n ºs 1 e 2 Mestranda : Diana Damião Data : 21/10/2009 Sumário: Introdução ao projecto sobre pontuação: realização da primeira oficina de pontuação Vamos lá pontuar!. Objectivos específicos: Associar alguns sinais de pontuação às suas principais funções; reconhecer a importância da pontuação num texto escrito; pontuar um excerto de um texto; assinalar pausas, através do ponto e da vírgula, a partir da audição de uma gravação; comparar os resultados obtidos, a partir da marcação de pausas, com a pontuação de um excerto textual; reflectir sobre as relações que os sinais de pontuação estabelecem com a leitura oral. Motivação: Plano de Aula Tempo Recursos Distribuição da primeira oficina de pontuação - Vamos lá pontuar! Explicitação dos objectivos para a primeira aula. Desenvolvimento: Realização e correcção da primeira oficina de pontuação: Leitura em voz alta, feita por um aluno, de um texto adaptado de Alice Vieira, intitulado Eu sou o maior ; Identificação das personagens e associação de alguns sinais de pontuação às suas funções; Audição da leitura oral (sem pontuação) de um excerto do conto Saga, de Sophia de Mello Breyner Andresen; Inclusão de pontuação (vírgulas e pontos finais) no excerto textual; Audição da leitura oral (com pontuação) do mesmo excerto do conto Saga e marcação simultânea das pausas breves e longas no excerto textual; Comparação dos resultados obtidos, a partir da marcação de pausas, com a pontuação de um excerto textual; Reflexão, em grande grupo, sobre as relações que os sinais de Primeira oficina de pontuação: Vamos lá pontuar! ; - Quadro; - Computador portátil (audição das leituras orais); - Acetatos (correcção dos exercícios 2.2 e 2.3); - Ficha com o excerto do conto Saga originalmente pontuado. 161

3 pontuação estabelecem com a leitura oral. Distribuição de uma ficha com o excerto do conto Saga originalmente pontuado; Registo do sumário. 162

4 ESCOLA SECUNDÁRIA/3 PADRE ALBERTO NETO QUELUZ Língua Portuguesa 8.º Ano Turma C Roteiro de Aula Ano lectivo 2009/2010 Unidade didáctica : Oficina de Pontuação Duração : 90 minutos Aulas n ºs 3 e 4 Mestranda : Diana Damião Data : 28/10/2009 Sumário: Realização da segunda oficina de pontuação Em busca do sujeito. Objectivos específicos: Identificar o sujeito de uma oração; reconhecer a ausência de vírgula entre sujeito e predicado; relacionar a extensão e complexidade de um sujeito com o erro de inserção de vírgula entre sujeito e predicado. Motivação: Plano de Aula Tempo Recursos Distribuição da segunda oficina de pontuação - Em busca do sujeito ; Explicitação dos objectivos para a segunda aula. Desenvolvimento: Realização e correcção da segunda oficina de pontuação: Observação de frases e identificação do sujeito, a partir do teste de substituição de constituintes pelos pronomes pessoais ele(s) ou ela(s) e do teste de verificação de concordância verbal; Sistematização dos conteúdos, através de um exercício de preenchimento de espaços em branco; Observação das mesmas frases e reconhecimento da ausência de vírgula entre sujeito e predicado; Leitura em voz alta, feita por alguns alunos, de frases cujo sujeito apresenta graus de complexidade e extensão diferentes; Registo decorrente da reflexão em grande grupo acerca da relação que a extensão e a complexidade de um sujeito estabelecem com o erro de inserção de vírgula entre o sujeito e o predicado; Registo do sumário Segunda oficina de pontuação: Em busca do sujeito ; - Quadro. 163

5 Observações: Uma vez que não foi possível cumprir todo o plano previsto para a aula, o último exercício da segunda oficina (exercício 4) foi realizado e corrigido nos primeiros vinte minutos da aula seguinte. 164

6 ESCOLA SECUNDÁRIA/3 PADRE ALBERTO NETO QUELUZ Língua Portuguesa 8.º Ano Turma C Roteiro de Aula Ano lectivo 2009/2010 Unidade didáctica : Oficina de Pontuação Duração : 90 minutos Aulas n ºs 5 e 6 Mestranda : Diana Damião Data : 04/11/2009 Sumário: Conclusão da segunda oficina de pontuação. Resolução da terceira oficina de pontuação Em busca do sujeito exercícios de treino. Objectivos específicos: Aplicar regras de uso da vírgula entre o sujeito e o predicado (introdução de informação acessória); reconhecer excertos textuais com exemplos de pontuação incorrecta; explicar o tipo de erro assinalado; detectar frases bem e mal pontuadas; corrigir frases mal pontuadas; explicitar os erros de pontuação detectados. Motivação: Plano de Aula Tempo Recursos Conclusão da segunda oficina de pontuação: Observação de frases, às quais foi adicionada informação acessória entre o sujeito e o predicado: Identificação dessas mesmas sequências e aplicação da regra de uso da vírgula entre o sujeito e o predicado. Sistematização dos conteúdos, através de um exercício de preenchimento de espaços lacunares. Desenvolvimento: Distribuição da terceira oficina de pontuação - Em busca do sujeito exercícios de treino; Explicitação dos objectivos para a terceira aula. Realização e correcção da terceira oficina de pontuação (exercícios de treino): Identificação do excerto textual cuja pontuação está correcta; Transcrição dos erros verificados nos restantes excertos; Explicitação do tipo de erro(s) detectado(s) (exercício 1); Inserção de vírgula em frases diversas e justificação das propostas apresentadas registo oral (exercício 2); Correcção de frases mal pontuadas e explicitação dos erros Segunda oficina de pontuação: Em busca do sujeito ; - Terceira oficina de pontuação: Em busca do sujeito exercícios de treino; - Quadro; - Computador portátil; - Projector; - PowerPoint (correcção dos exercícios de treino). 165

7 encontrados (exercício 3). Registo do sumário. 166

8 ESCOLA SECUNDÁRIA/3 PADRE ALBERTO NETO QUELUZ Língua Portuguesa 8.º Ano Turma C Roteiro de Aula Ano lectivo 2009/2010 Unidade didáctica : Oficina de Pontuação Duração : 90 minutos Aulas n ºs 7 e 8 Mestranda : Diana Damião Data : 18/11/2009 Sumário: Resolução da quarta oficina de pontuação À volta das coordenadas e das subordinadas. Objectivos específicos: Distinguir orações coordenadas assindéticas de orações coordenadas sindéticas; classificar orações coordenadas sindéticas (copulativas, adversativas, disjuntivas e conclusivas); explicitar a inserção ou a ausência de vírgula em orações coordenadas; classificar orações subordinadas adverbiais temporais e causais; explicitar a inserção ou a ausência de vírgula em orações subordinadas temporais e causais; detectar frases mal pontuadas; corrigir frases incorrectamente pontuadas; aplicar regras de uso da vírgula nos contextos apresentados. Motivação: Plano de Aula Tempo Recursos Distribuição da quarta oficina de pontuação - À volta das coordenadas e das subordinadas. Explicitação dos objectivos para a quarta aula. - Quarta oficina de pontuação: À volta das coordenadas e das subordinadas ; Desenvolvimento: Realização e correcção da quarta oficina de pontuação: Observação de conjuntos de frases e classificação de orações coordenadas assindéticas e sindéticas (copulativas, adversativas, disjuntivas e conclusivas); Associação das regras de uso da vírgula às frases da(s) alínea(s) respectiva(s); Sistematização dos conteúdos, através de um exercício de preenchimento de espaços em branco; Observação de conjuntos de frases e classificação de orações subordinadas adverbiais temporais e causais; Explicitação da inserção ou ausência de vírgula nos contextos apresentados; Sistematização dos conteúdos, através de um exercício de - Quadro; - Computador portátil; - Projector; - PowerPoint (correcção dos exercícios de treino). 167

9 preenchimento de espaços lacunares; Resolução e correcção dos exercícios de treino: - Identificação e correcção de frases mal pontuadas (exercício 1); - Aplicação de regras de uso da vírgula num texto de contracapa e justificação das opções propostas (exercício 2). Registo do sumário. 168

10 ESCOLA SECUNDÁRIA/3 PADRE ALBERTO NETO QUELUZ Língua Portuguesa 8.º Ano Turma C Roteiro de Aula Ano lectivo 2009/2010 Unidade didáctica : Oficina de Pontuação Duração : 90 minutos Aulas n ºs 9 e 10 Mestranda : Diana Damião Data : 23/11/2009 Sumário: Realização da quinta oficina de pontuação O uso da vírgula para restringir ou para explicar?. Objectivos específicos: Distinguir orações subordinadas adjectivas relativas restritivas de orações subordinadas adjectivas relativas explicativas, com base na entoação e na inserção de vírgula; aplicar regras de pontuação, tendo em conta a especificidade das orações subordinadas adjectivas relativas explicativas e restritivas; justificar o uso ou ausência de vírgula nas orações subordinadas adjectivas relativas; consolidar conhecimentos sobre o uso de vírgula nas orações subordinadas adjectivas relativas. Motivação: Plano de Aula Tempo Recursos Distribuição da quinta oficina de pontuação - O uso da vírgula para restringir ou para explicar?. Explicitação dos objectivos para a quinta aula. Desenvolvimento: Realização e correcção da quinta oficina de pontuação: Leitura em voz alta, feita pelos alunos, dos conjuntos de frases e comparação das leituras realizadas; Justificação do uso ou ausência de vírgula nas orações subordinadas adjectivas relativas, tendo em conta o sentido de cada frase; Sistematização dos conteúdos, através de um exercício de preenchimento de espaços em branco; Resolução e correcção dos exercícios de treino: - Inserção de vírgula em frases diversas (exercício 1); - Elaboração de frases subordinadas adjectivas relativas (restritivas e explicativas) e explicitação das regras de pontuação utilizadas (exercício 2); 1 - Quinta oficina de pontuação: O uso da vírgula para restringir ou para explicar? ; - Quadro; - Computador portátil; - Projector; - PowerPoint (correcção dos exercícios de treino). 169

11 - Identificação de frases bem e mal pontuadas e hetero-avaliação (exercício 3). Registo do sumário