Ensino Técnico Integrado ao Médio

Transcrição

1 Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL Ensino Médio Etec Plano de Curso nº 213 aprovado pela portaria Cetec nº 134 de 04/10/2014 Etec: ERMELINDA GIANNINI TEIXEIRA Código: 0187 Município: SANTANA DE PARNAÍBA Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnico em Administração Qualificação: Assistente Administrativo Área de conhecimento: Matemática Componente Curricular: Matemática Série: 2º ADM C. H. Semanal: 4 Professor: Antonio Carlos Rocha de Oliveira I Competências e respectivas habilidades e valores 1 Utilizar textos com diferentes tipos de linguagens, para que crie um ambiente aberto e reflexivo ao aluno. Par que possa entender melhor o mundo que se vive e poder resolver com mais facilidade exercícios contextualizados das principais instituições. Utilizar instrumentos para efetuar contagens, como árvore de possibilidades e tabela de dupla entrada. Utilizar princípio multiplicativo na resolução de problemas de contagem. Realizar contagens, aplicando o princípio multiplicativo e a divisão para reduzir agrupamentos repetidos. 1 Vide Proposta de Currículo por Competências do Ensino Médio

2 II Plano Didático Conhecimentos 2 Apresentação de bases tecnológicas Progressões Aritméticas Progressão Geométrica Trigonometria no triângulo qualquer Trigonometria na Circunferência Sistema Lineares Matrizes Determinantes Análise Combinatória Aulas Expositivas Procedimentos Didáticos Cronograma Dia / Mês 05 /02/2016 Aulas expositivas, dialógicas, pesquisas e trabalhos. 06/02/2016 a 26/02/2016 Textos para a inserção no cotidiano do aluno e compreensão 29/02/2016 a 31/03/2016 da ideia de conjuntos, aulas expositivas, diálogos pesquisas Textos para a inserção no cotidiano do aluno e compreensão da ideia de conjuntos, aulas expositivas, diálogo e trabalhos. 01/04/2016 a 29/04/ /05/2016 a 31/05/ /06/2016 a 01/07/ /07/2016 a 30/09/ /10/2016 a 31/10/ /11/2016 a 30/11/2016 Probabilidade Aulas expositivas, dialógicas, pesquisas e trabalhos. 01/12/2016 a 14/12/ Relacionar em ordem didática

3 III - Plano de Avaliação de Competências Competência Instrumento(s) e Procedimentos de 3 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Avaliação Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, segundo os seguintes aspectos: natureza; função; organização; estrutura; condições de produção e de recepção. Selecionar fontes adequadas. Relacionar dados obtidos de diferentes fontes. Comparar os resultados de diferentes instrumentos de pesquisa. Expressar qualitativamente dados relacionados a contextos socioeconômicos, científicos ou cotidianos Pesquisa. Avaliação escrita. Acompanhamento de anotações, caderno. Avaliação escrita Demonstra conhecer as possíveis formas de se obter os dados necessários. Seleciona e explora possibilidades oferecidas por cada fonte de informação. Análise correta, possibilitando conclusões sobre o problema pesquisa. Apresenta solução sistematizada do problema. Apresenta desempenho prático que evidencie as técnicas trabalhadas na obtenção de informação. 3 Vide Proposta de Currículo por competências do Ensino Médio

4 IV Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Livro Didático: Contextos e Aplicações, Luiz Roberto Dante Vol.01 Lista de exercícios - Internet - software matemáticos V Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação é continuada. ( o que representa dizer que será feita todos os dias em sala de aula e diagnosticada através da mudança de atitude do próprio aluno frente à construção do conhecimento). O diagnóstico é feito através de seus exercícios desenvolvidos diariamente em sala de aula, apresentados ao educador, com correção e esclarecimentos de dúvidas. Quando a atitude do aluno não permitir tal recuperação será comunicada ao Coordenador Pedagógico, ao Coordenador de área e Orientador Educacional, que por sua vez comunicará aos responsáveis. A estratégia do professor para a recuperação continuada é a observação sistemática de atitudes e valores adquiridos pelo educando. Dar-se-á através de seu caderno de atividades que evidencia a aquisição de suas competências, habilidades, valores e atitudes adquiridas. VII Identificação: Nome do professor: Antonio Carlos Rocha de Oliveira Assinatura: Data: VIII Parecer do Coordenador de Curso: De acordo com Plano de curso Nome do coordenador(a): Luzia Gomes Carneiro Cintra Assinatura: Data: IX Replanejamento

5