AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CUBA Escola Básica Integrada c/ Jardim de Infância Fialho de Almeida, Cuba Ano Lectivo 2007/2008

Transcrição

1 Planificação Anual da Área Curricular de História e Geografia de Portugal 5º Ano 1. Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano. Ambiente natural da PI: A Península Ibérica lugar de passagem e fixação: - Ambiente natural e primeiros povos - A Península Ibérica na Europa e no Mundo; - Características naturais da península Ibérica; Os recursos naturais e a fixação humana Observação/ análise de mapas, globo e planisfério; Construção de um planisfério; Leitura comparativa e tratamento de dados numéricos relativos às áreas dos continentes e oceanos; Observação e análise de gráficos de temperatura e precipitação;. /planisféri o/plantas Diapositivos Avaliação diagnóstica ; 2. Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar. Os Romanos na Península Ibérica resistência e Romanização: - A conquista romana e a resistência dos povos ibéricos; - A Península Ibérica romanizada. Observação e análise de mapas do Mundo Romano (Séc. III ac e I dc); ; Planificação Anual de HGP 5º Ano de escolaridade Página 1 de 5

2 3. Usar correctamente a Língua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar o pensamento próprio. Os Muçulmanos na Península Ibérica convivência e confronto: - A ocupação muçulmana; - Cristãos e muçulmanos no período da Reconquista; - A herança muçulmana. O Reino de Portugal e do Algarve: - Dimensão e fronteiras; - Traços morfológicos dos principais rios; - Clima e vegetação natural; - Recursos naturais; - A vida quotidiana nas terras senhoriais, mosteiros, conselhos e corte Observação e análise do mapa do Império Muçulmana no Sec. VIII; Recolha de vocabulário português de origem árabe; Observação do mapa de Portugal do Séc. XIII comparando-a com mapas de épocas anteriores e da actualidade; Observação de mapas hipsométricos; Observação de gráficos relativos ao clima; Observação de imagens; Recolha de informação relativa aos recursos naturais e à sociedade portuguesa no Séc. XIII Observação de mapas referentes à localização de feiras e itinerários comerciais; Leitura de textos e documentos; ; Planificação Anual de HGP 5º Ano de escolaridade Página 2 de 5

3 5. Adoptar metodologia personalizadas de e de aprendizagem adequadas a objectivos visados. 6. Pesquisar, seleccionar e organizar informação para a transformar em conhecimento mobilizável. D. Afonso Henriques e a luta pela Independência: - Em busca de autonomia; - A conquista da linha do Tejo; - O reconhecimento do Reino A morte de D. Fernando e o problema da sucessão: - As movimentações populares e os grupos em confronto; - A resistência à Invasão Castelhana; - A consolidação da Independência. Observação de mapas da PI e do Reino de Portugal (fases de alargamento do território); Observação/construção da árvore genealógica de D. Pedro e D. Fernando; Leitura de documentos e textos (Crónica de D. Fernando e D João I de Fernão Lopes ; relativos às invasões Castelhanas e confrontos militares; Exposição e narração pelo professor de acontecimentos da História Local ocorridos neste período. ; Assiduidade ; Assiduidade e e Planificação Anual de HGP Página 3 de 5

4 7.Adoptar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de decisões. 8. realizar actividades de forma autónoma, responsável e criativa. De Portugal às Ilhas Atlânticas e ao Cabo da Boa Esperança: - A chegada à Índia e ao Brasil; - O Império Português no Séc. XVI; Arquipélagos da Madeira e dos Açores: - Clima e vegetação natural; - Recursos naturais; - Colonização e actividade económicas. Territórios na África, Ásia e América: - Recursos naturais e actividades económicas; - Diversidade étnica e cultural das populações; - Colonos, mercadores e missionários. A vida urbana no Séc. XVI Lisboa quinhentista: - O crescimento da cidade; - O Porto de Lisboa e o comércio; -A corte e a cultura Observação/Construção de mapas relativos às viagens marítimas e ao Império Português; com rotas dos produtos comercializados; ; ; Planificação Anual de HGP 5º Ano de escolaridade Página 4 de 5

5 9. Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns. A morte de D. Sebastião e a sucessão ao trono: - O domínio filipino e os levantamentos populares; - A revolta de 1 de Dezembro de 1640 e a Guerra da Restauração O Império Colonial português no Séc. XVIII: - Recursos naturais e actividades económicas; - Movimentos da população, tráfico de escravos; - A sociedade portuguesa no tempo de D. João V; Lisboa Pombalina relativos a este tema; ; Observação de mapas do Império português no Séc. XVIII comparado com os elaborados para o Séc. XVI; Localização das principais regiões de produção açucareira e mineira do Brasil; Leitura de gráficos/quadros relativos à imigração no Brasil, à produção de açúcar e remessas de ouro; ; Observação das plantas da cidade de Lisboa antes e depois do terramoto. ; ; Planificação Anual de HGP 5º Ano de escolaridade Página 5 de 5