Sumário O TEMPO PASSA SOMOS HUMANOS...28 FICANDO MAIS VELHO...10 O SERES VIVOS SE MODIFICAM...12 VOCÊ NÃO É MAIS UM BEBÊ...

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1 Sumário 1 O TEMPO PASSA MÓDULO 1 FICANDO MAIS VELHO...10 O SERES VIVOS SE MODIFICAM...12 VOCÊ NÃO É MAIS UM BEBÊ...14 MÓDULO 2 PAPAIS E FILHOTES...16 BOTANDO OVOS...18 A VIDA DE DIFERENTES FILHOTES...20 MÓDULO 3 UMA PLANTA BEM CUIDADA...22 PLANTANDO VEGETAIS...24 UTILIZANDO EQUIPAMENTOS MÓDULO 4 SOMOS HUMANOS...28 POR DENTRO DO NOSSO CORPO...28 DO QUE VOCÊ GOSTA DE BRINCAR?...30 O QUE VOCÊ GOSTA DE COMER?...32 MÓDULO 5 FORTES EMOÇÕES...34 BUUUU! QUE SUSTO!...36 EU ME SINTO BEM seis

2 3 AMBIENTES O MUNDO EM QUE VIVEMOS...58 MÓDULO 6 UMA FLORESTA...40 O QUE EXISTE NA FLORESTA?...42 VIVENDO NA FLORESTA...44 MÓDULO 7 PELOS MARES...46 O QUE EXISTE NO MAR?...48 PESCADORES E MERGULHADORES...50 MÓDULO 9 LÁ VEM TEMPESTADE...58 COMO FICARÁ O TEMPO?...60 ACONTECIMENTOS QUE SÃO NOTÍCIA MÓDULO 10 INDO CADA VEZ MAIS LONGE...64 MEIOS DE TRANSPORTE...66 RUMO AO INFINITO...68 MÓDULO 8 O CAMPO AGROPECUÁRIO...52 OBSERVANDO O CAMPO AGROPECUÁRIO...54 O QUE EXISTE NO CAMPO AGROPECUÁRIO...56 LIÇÕES COMPLEMENTARES Livro para análise do Professor. Venda proibida. LER E ESCREVER EM CIÊNCIAS NA ESCOLA...92 SUGESTÕES DE LEITURA E FONTES DE PESQUISA sete 7

3 JEFF GREENBERG / PETER ARNOLD / OTHER IMAGES O TEMPO PASSA 1 Neste módulo veremos que o ser humano e outros seres vivos se desenvolvem à medida que o tempo passa. Veremos também que alguns seres vivos, como as borboletas, sofrem uma mudança radical durante seu desenvolvimento. Vamos explorar ainda a ideia de que, conforme vão fi cando mais velhas, as crianças tornam-se mais autônomas e podem realizar várias tarefas sozinhas, sem a ajuda dos mais velhos. Em termos do aprendizado da leitura e da escrita, neste módulo destacamos a grafi a das letras A, B e C em algumas palavras. Também convidamos os alunos a assinalar quadros nos quais linhas e colunas são identifi cadas por ícones. MÓDULO 1 Explore a imagem de abertura, na qual uma criança observa uma borboleta adulta. Procure estimular o debate: Como é o aspecto de uma borboleta quando mais jovem? ; Será que ela possui asas? E pernas?. FICANDO MAIS VELHO 10 dez

4 Consulte o Manual do Professor para conhecer as características das seções Roda de RODA DE CONVERSA conversa e Atividade prática. Aproveite este momento para avaliar o que as crianças já sabem: Elas acreditam que uma lagarta e uma borboleta possam ser o mesmo animal? Elas já conhecem o fenômeno da metamorfose? CONTE PARA OS SEUS COLEGAS E PARA O PROFESSOR: O QUE VOCÊ SABE SOBRE AS BORBOLETAS? Se possível, ouça com os alunos a canção A borboleta e a lagarta, de Paulo Tatit (CD Mil pássaros, São Paulo, Palavra Cantada, 1999), que trata do tema da metamorfose da lagarta em borboleta. Concentre as discussões na estrofe final da canção, perguntando às crianças, por exemplo, como explicam o seguinte verso: Será E SOBRE AS LAGARTAS, O QUE VOCÊ SABE? que a lagarta sabe que um dia vai voar?. É aconselhável que, de tempos em tempos, você peça aos alunos que revejam o que discutiram nesse momento inicial e então reflitam se, depois de terem realizado determinado trabalho ou sequência de atividades, responderiam da mesma forma ao que foi perguntado. Isso pode possibilitar às crianças que avaliem sua própria aprendizagem e tenham uma dimensão de sua evolução. ATIVIDADE PRÁTICA Lembramos que as perguntas da seção Roda de conversa podem levar os alunos a tomar conhecimento do que vão estudar, remetendo esse conteúdo a contextos familiares. QUE TAL FAZER UMA PEÇA DE TEATRO QUE CONTE UMA HISTÓRIA Você pode pedir aos alunos que guardem as personagens elaboradas. Após COM LAGARTAS E BORBOLETAS? o estudo das mudanças que ocorrem com a borboleta com o passar do tempo, eles podem utilizar essas personagens para representar a história contada no texto A primavera da lagarta (página 73 das Lições complementares), que aborda o tema da metamorfose nas borboletas. FOTOS: EDUARDO SANTALIESTRA COM A AJUDA DE SEU PROFESSOR, FAÇA E RECORTE DESENHOS DE LAGARTAS, BORBOLETAS OU DE OUTROS SERES VIVOS QUE FARÃO PARTE DE SUA HISTÓRIA. COM FITA ADESIVA, PRENDA CADA UMA DAS IMAGENS EM UM LÁPIS. Livro para análise do Professor. Venda proibida. DEPOIS, USE AS FIGURAS PARA ENCENAR A PEÇA. onze 11

5 OS SERES VIVOS SE MODIFICAM VAMOS ESTUDAR O QUE ACONTECE COM ALGUNS SERES VIVOS À MEDIDA QUE O TEMPO PASSA? 1 OBSERVE ESTAS IMAGENS. ELAS INDICAM O QUE ACONTECE COM FOTOS: FABIO COLOMBINI UMA BORBOLETA À MEDIDA QUE O TEMPO PASSA. 2 1 Procure dedicar um tempo para a leitura das palavras indicadas pelas setas. Uma forma de fazer isso é pedir aos alunos que considerem o que está sendo apontado e procurem inferir qual é a palavra escrita. OVO LAGARTA 3 4 PUPA 5 BORBOLETA Aproveite a oportunidade para ampliar os estudos. Discuta com as crianças: Que outros seres vivos elas conhecem? O que sabem sobre eles? Como são esses seres vivos durante diferentes fases do ciclo de vida? Aqui apresentamos o caso de um ser vivo que passa por uma mudança radical metamorfose durante seu desenvolvimento. Em outros livros desta coleção, exploramos mais a fundo o tema reprodução e desenvolvimento de seres vivos. Destacamos que a mudança radical pela qual sapos, rãs e pererecas passam durante seu desenvolvimento será abordada no volume do 4º ano. 2 CONVERSE COM SEUS COLEGAS: O QUE ACONTECE COM A BORBOLETA À MEDIDA QUE O TEMPO PASSA? 12 doze AS_Cienc1_ indd 12 7/29/08 6:33:22 PM

6 PADDY ECKERSLEY / AGEFOTOSTOCK / KEYSTONE ROBERT GLENN / DK STOCK / GETTY IMAGES 3 OBSERVE ESTAS OUTRAS IMAGENS: H. ARMSTRONG ROBERTS / RETROFILE / GETTY IMAGES BEBÊ DAVID MADISON / PHOTOGRAPHER S CHOICE / GETTY IMAGES CRIANÇA Mais uma vez dedique um tempo para a leitura das palavras indicadas pelas setas, pedindo aos alunos, por exemplo, que considerem o que é apontado e procurem inferir qual é a palavra escrita. ADULTO AMY ECKERT / TAXI / GETTY IMAGES Livro para análise do Professor. Venda proibida. LARRY WILLIAMS / / ZEFA ZEFA / / CORBIS CORBIS / / LATINSTOCK LATINSTOCK 4 CONVERSE COM SEUS COLEGAS: O QUE ACONTECE COM OS SERES HUMANOS À MEDIDA QUE O TEMPO PASSA? Durante as conversas, incentive os alunos a identifi car semelhanças no ciclo de vida dos seres humanos e das borboletas; por exemplo, ambos passam por diferentes fases, ambos se modifi cam com o passar do tempo. treze 13

7 VOCÊ NÃO É MAIS UM BEBÊ VOCÊ JÁ NÃO É MAIS UM BEBÊ! E JÁ É CAPAZ DE FAZER DIVERSAS COISAS SOZINHO. 1 LEIA AS PALAVRAS COM A AJUDA DE SEU PROFESSOR. 2 DEPOIS LIGUE A PALAVRA À FOTO CORRESPONDENTE. BEBÊ MATT CONRADS / DK STOCK / GETTY IMAGES CRIANÇA NANCY BROWN / STONE / GETTY IMAGES ADULTO BEARD HOWELL / STONE / GETTY IMAGES Ajude os alunos a analisar a grafi a das palavras. Para começar, peça a eles que identifi quem a primeira letra de cada palavra. Pergunte-lhes: Qual dessas palavras começa com a letra a? E com a letra b? Isso pode aquecê-los para realizar atividades complementares, nas quais, por exemplo, as crianças teriam de identifi car em textos palavras que iniciam com determinada letra do alfabeto (a, b, etc.). 3 AGORA CIRCULE A PALAVRA QUE REPRESENTA O QUE VOCÊ É. ADULTO BEBÊ CRIANÇA 14 catorze ou quatorze