PLANO DE ENSINO 2º TRIMESTRE

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1 Componente História Professor: Ana Lucia, Clodoaldo, Leia e Vinicius Curricular: Segmento: Anos Finais Ano/Série: 8 ano. Apresentação da disciplina Compreender o mundo contemporâneo do ponto de vista histórico é uma tarefa bastante complicada. Nesse período que se inicia no século XIX e vem até os dias de hoje, o historiador se depara com um fluxo de acontecimentos muito mais intenso do que em qualquer outro momento da História. De fato, tem-se a nítida impressão que a história começa a ficar mais acelerada e a função de refletir sobre os acontecimentos acaba ficando bastante complexa. Um primeiro fator que explica essa nova configuração tem a ver com o processo de urbanização que se espalha em várias partes do mundo. A concentração de pessoas promove uma ampla cadeia de inflexões na divulgação de informações, na produção de bens de consumo e no próprio ritmo de vida de cada indivíduo. As horas e os dias começam a ser unidades de tempo cada vez mais frágeis, seja em relação ao fluxo de coisas que acontecem ou sob as expectativas do homem para com o futuro. Além disso, podemos também contabilizar um fator de ordem biológico bastante significativo. O avanço da medicina e o aprimoramento das condições de vida estabeleceram o prolongamento da nossa expectativa de vida. Com isso, o número de pessoas presentes no planeta se avolumou e, consequentemente, o desenvolvimento de ações históricas também sofreu um visível incremento. Isso sem levar em conta o avanço dos meios de comunicação que dinamizam a circulação de tais acontecimentos. O grande volume de fatos históricos a serem compreendidos na Idade Contemporânea acabou demonstrando um novo lugar para este campo do conhecimento. Com tantas transformações acontecendo, ficou cada vez mais nítido que a função de historiador não tem nada a ver com a elaboração de projeções para o futuro. A ciência histórica fica mais próxima de uma noção de que as formas de se ver o passado são atreladas aos valores do tempo presente. Objetivos do trimestre *Compreender a Revolução Francesa *Identificar as principais teorias que servem de base para a revolução Francesa *Caracterizar a sociedade francesa ás vésperas da revolução. *Compreender os princípios da revolução Francesa e a influência que exercem até os dias atuais em diversos países. * Analisar as estruturas a influência dos ideias iluministas no Brasil * explicar o processo de independência no Brasil. Conteúdo programático A revolução Francesa Napoleão e as independências na América espanhola A independência do Brasil e o Primeiro Reinado Competências e habilidades (Anos Finais e Ensino Médio) Competência de área 2 Habilidades 04,05,07e 08 Competência de área 3 Habilidades 11,13 e 14 Competência de área 4- Habilidades 17,18 e 19. Metodologia de ensino Nos dias atuais, as divergências de crenças são responsáveis por conflitos que chegaram a desencadear guerras Página 1 de 5

2 entre nações.durante a Idade contemporânea a tolerância religiosa os ideais iluministas motivou populações europeias perseguidas a buscar novas formas de questionamentos em relação ao poder absoluto do rei e locais seguros para construir novos países. O Novo Mundo seria o principal destino dessas populações. ATIVIDADES PRÁTICAS: Debate a partir de leitura prévia, resolução de situação problema, leitura compartilhada em times e exposição dialogada (construção de um quadro de aula ATIVIDADES COM OS RECURSOS DO UNO: Fórum e Eval Student. Recursos Prever os recursos que irá utilizar durante o trimestre, observando as propostas do Projeto UNOi. Ipad Regime Laboratório. Plataforma Uno - Laboratório de Informática. Fórum. s Uso da biblioteca Pesquisa Textos complementares Definir os textos complementares que irá utilizar na disciplina e os que serão publicados na plataforma UNOi.. Chevé, Joelle.. A enciclopédia, recenseamento do saber : Disponível em : ( Plataforma uno ) André João Antonil. Cultura e opulência do Brasil.. Disponível em : ( Plataforma uno ) Eric, Hobsbabawn O mundo na década de 1780.Em A era das revoluções. Disponível em : ( Plataforma uno ) Patricia, valim Avisos de liberdade, Revista de História da biblioteca nacional, Rio de Janeiro Disponível em : ( revistadehistoria,com.br) Articulação com outras disciplinas História e geografia estão intimamente relacionadas, uma área é diretamente dependente da outra, não por acaso uma é considerada ciência auxiliar da outra. É interessante lembrar que ambas pertenciam à filosofia até o século XVIII. Foi dentro do contexto da Revolução Francesa que, os iluministas, ao criarem a enciclopédia, iniciaram a subdivisão do conhecimento; depois, no inicio do século XX, levada ao extremo pelo fordismo. No entanto, apesar de diversos setores da geografia constituírem pura história e de, inversamente, pressupostos teóricos e metodológicos da história dependerem da geografia; o trabalho do historiador e do geógrafo possui distinções marcantes. Entretanto, em sala de aula, principalmente na educação básica, história e geografia deveriam ser abordadas de forma mais integrada, visando propiciar de fato a formação da cidadania, fortemente apregoada pela LDB. Articulação com o Exame Nacional do Ensino Médio ENEM (Anos Finais e Ensino Médio) A avaliação pelo eixo das competências, segundo as diretrizes do Enem, pressupõe uma mudança de mentalidade e de atitude de todos os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem. A prática dos questionários com respostas padronizadas, as longas listas com exercícios repetitivos, sem aprofundamento e descontextualizados, o isolamento dos alunos dentro das salas de aula e a falta de uma participação solidária, Página 2 de 5

3 na construção de conhecimento são substituídos por um ensino dinâmico, onde a troca de saberes e de experiências ditam as normas do exercício pedagógico. Conteúdos para AV1: Avaliações A Revolução Francesa / Napoleão e as independências na América Período da AV1: 19/06/27 a 23/06/27 Conteúdos para AV2: A independência do Brasil e o Primeiro Reinado. Período da AV2: 17/08/27 Composição da AV3: Teste no Eval Student 0,5 ponto Fórum Plataforma do Uno 1,0 ponto Atividade TBL 0,5 ponto. Composição da média trimestral - AV1 + AV2 + AV3 AV1-4,0 pontos AV2-4,0 pontos AV3 2,0 pontos * CRONOGRAMA DE ATIVIDADES (/5 Feriado) /05 a 05/05 Unidade 04. Cap Introdução ao Iluminismo ( aula dialogada). 08/05 a 12/05 02 O Iluminismo O antigo Regime, Reações ao antigo Regime e despotismo esclarecido aula dialogada. ( atividade para casa estudo dirigido). Ataque ao mercantilismo, definição de liberalismo econômico e princípios da educação moderna. ( dever de casa págs 10 e 11). Correção de atividade livro e caderno. 02 Cap 02-A França pré revolucionária aula expositiva 29/05 a 02/06 cap 03 A revolução Francesa ( Aula expositiva ) compreensão do motivo da Página 3 de 5

4 rebelião citada. 02 Continuação do cap aula dialogada ( debate em sala de aula ) 05/06 a 09/06 Aula expositiva e termino do cap : A primeira república fase do terror e reação conservadora ( atividades para casa) págs 20 á Correção de atividade livro e caderno. (15/06 e 16/06 Feriado e Recesso) 12/06 a 16/06 Revisão para a AV1 02 Revisão para a AV1 19/06 a 23/06 Semana AV1. 02 Semana AV1. 26/06 a 30/06 Unidade 05 - Cap - O império Napoleônico aula expositiva. 02 Continuação e termino do cap ( atividades para casa págs 12 á 13) 03/07 a 07/07 Cap 02- A crise do sistema colonial e a independência das colônias das Colônias das Américas aula expositiva. 02 Continuação do cap Fórum de debate. págs de atividade 20 a26 10/07 a 14/07 Correção de atividade 02 Unidade 06- A independência do Brasil e o Primeiro reinado, aula expositiva. 17/07 a 21/07 Cap - A crise do sistema colonial na América portuguesa. Aula expositiva 02 Continuação do cap - Conjuração Mineira e Baiana. Página 4 de 5

5 24/07 a 28/07 Cap 02 Processo de emancipação politica do Brasil. Aula dialogada 02 Cap 02 O período Joanino á disputas e a independência. 31/07 a 04/08 Cap 03- O primeiro reinado, a consolidação da independência e a constituição de A confederação do Equador, crise politica do primeiro reinado. 07/08 a 11/08 Correção de atividade do livro e caderno 02 Correção de atividade do livro e caderno 14/08 a 18/08 Revisão Multienem. 02 TBL Fórum na plataforma Uno 21/08 a 25/08 TBL Metodologias Ativas. Eval Student 02 TBL Metodologias Ativas. Laboratório de informática Plataforma Uno. Obs.: O cronograma é flexível. Caso ocorra a necessidade de mudanças, os estudantes e pais serão informados em tempo hábil sobre a mesma por meio da agenda e/ou do Blog do aluno. Página 5 de 5