ATIVIDADE EXPERIMENTAL DE INVESTIGAÇÃO ESTAÇÃO CIÊNCIAS

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Mirella Morais Galvão
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1 ATIVIDADE EXPERIMENTAL DE INVESTIGAÇÃO ESTAÇÃO CIÊNCIAS Conteúdos curriculares: Ciências da Natureza, Ciclo Hidrológico, Importância da Mata Ciliar, Lixiviação do solo, Perda de nutrientes, processos erosivos e de assoreamento Introdução A Mata Ciliar é um tipo de cobertura vegetal nativa que fica às margens dos rios, igarapés, lagos, nascentes e represas. O nome ciliar é dado por ficarem cercando as águas e serem tão importantes para a sua conservação quanto são os cílios para os nossos olhos. Ela desempenha uma função ambiental de extrema importância na manutenção da qualidade da água, estabilidade dos solos, regularização dos ciclos hidrológicos e conservação da biodiversidade. Em relação à manutenção da qualidade da água, a mata reduz o assoreamento e a força das águas que chegam aos rios, lagos e represas, o que mantém sua qualidade ao impedir a entrada de poluentes para o meio aquático. Além disso, formam corredores que contribuem para a conservação da biodiversidade, fornecendo alimento e abrigo para a fauna, constituindo barreiras naturais contra a disseminação de pragas e doenças da agricultura e, durante seu crescimento, absorvem e fixam dióxido de carbono, um dos principais gases responsáveis pelas mudanças climáticas. No território brasileiro, as matas ciliares estão presentes em todos os biomas: cerrado, mata atlântica, caatinga, flores amazônica, pantanal e pampa. Por esse motivo é composta por uma vasta diversidade de plantas e animais. O código florestal brasileiro determina uma distância mínima que se deve manter da mata ciliar nas margens de um rio, chamadas áreas de preservação permanente. Quais as causas da degradação das Matas Ciliares? As pastagens são a principal razão da destruição das matas ciliares. A maior umidade das várzeas e beira de rios permite melhor desenvolvimento de pastagens na estação da seca e, por essa razão, os fazendeiros recorrem a essa opção mais simples. O desmatamento também causa a degradação. A Amazônia ainda sofre com o processo de diminuição continua, isso acontece por conta das políticas de incentivo a pecuária e culturas de exportação. Produtores também acabam desmatando a Mata Ciliar para que os igarapés aumentem a produção de água no período de estiagem, isso se deve pelo fato de as árvores deixarem de bombear água usada na transpiração das plantas. Porém, pesquisas mostram que essa prática a longo prazo tem efeito contrário, pois com a ausência da mata ocorre o rebaixamento do nível do lençol freático. Outro fator importante que acarreta a degradação da mata

2 são as queimadas, que além de devastarem a vegetação, empobrecem a qualidade do solo. Desenvolvimento: Para realizar esta atividade vamos utilizar seis fases importantes do ensino por investigação entendidas por: 1)Deve existir uma pergunta problematizadora: ex: Como a Mata Ciliar protege os rios? 2)Escrever hipóteses sobre o problema 3)Criar meios de testar com experimentos, pesquisas feitos por alunos 4) Coletar dados 5) Comparar os dados para concluir 6) Registrar as descobertas desde o início da investigação Primeiro passo: corte as garrafas somente em um dos lados. Figura 1: Corte as garrafas somente na parte de cima Segundo passo: encha a primeira garrafa com grama, a segunda com serrapilheira, entendida por restos de folhas que estão sobre o chão da floresta e por fim encha a terceira garrafa somente com terra.

3 Terceiro passo: corte a metade dianteira da garrafa para fazer um coletor de água e amarre-o com barbante sobre o bico do experimento. Quarto passo: corte o fundo de uma garrafa para inclinar o experimento facilitando a saída da água

4 Quinto passo: despeje água sobre as 3 garrafas e observe a simulação. Sexto passo: Anote as observações.

5 Sugestão de dinâmica: Esta atividade visa potencializar os conhecimentos adquiridos durante o experimento e reforçar o importante papel da Mata Ciliar na proteção dos rios. Neste contexto, o monitor deve delimitar um espaço na sala ou ao ar livre que represente um rio qualquer. Em seguida, deve dividir os alunos para representarem arvores de mata ciliar e pingos de chuva. As arvores ficarão posicionadas bem próximas umas as outras, deixando um pequeno espaço para os pingos de chuva passarem rastejando. Ao sinal do monitor, os Pingos de chuva devem tentar atravessar a área de mata ciliar até chegar no rio. Neste momento aproveitem para anotar o tempo que levou para que todos passem por essa fase. Em um segundo momento o monitor pode abordar o tema desmatamento e criar uma história breve para justificar a remoção de algumas crianças que representam arvores. Agora com mais espaçamento entre as arvores, o monitor pode relembrar o ciclo hidrológico comentando que os pingos de água recebendo o calor do sol acontece a evaporação, em seguida a condensação até chover novamente e os alunos tentarão chegar até o rio passando pelas poucas crianças representando a mata ciliar. Neste instante, todos os pingos vão chegar rapidamente ao rio. O monitor pede que voltem todos em seus laboratórios para compartilhar o que perceberam com a dinâmica. O monitor pode usar a percepção dos alunos para fazer o fechamento da atividade, abordando os temas mata ciliar, processos erosivos e assoreamento do rio.

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