ESCOLA BÁSICA DO 2º CICLO DE ANGRA DO HEROÍSMO

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1 ESCOLA BÁSICA DO 2º CICLO DE ANGRA DO HEROÍSMO Ano Lectivo

2 QUADRO INDICADOR DOS CONTEÚDOS TRATADOS EM CADA UNIDADE TEMÁTICA Unidades temáticas Conteúdos Tempo Unidade 0 Notas prévias Texto narrativo: Obra Autor Tipo de narrador Escrita: Postal Texto poético Unidade 1 Contos e Lendas Texto narrativo: Conto tradicional e lenda Localização do espaço e do tempo Personagens Caracterização das personagens Partes da narrativa Narrativa aberta e fechada Tipo de narrador Interjeições, personificação, comparação, repetição expressiva, sentido próprio e figurado Funcionamento da Língua: Frase simples Sinais de pontuação e auxiliares Tipos e formas de frase Classes de palavras (verbos, nomes, adjectivos) Escrita: Narrativa Resumo Reconto Dialogo Texto poético: Estrofes, versos, rima 1º Período Unidade 2 Diários e Biografias Texto narrativo: Diário Funcionamento da Língua: Formação de palavras Funções sintácticas Classes de palavras (advérbios, pronomes pessoais) Conjugação pronominal simples e reflexa Escrita: Diário Biografia Texto poético: Onomatopeias e palavras onomatopaicas 1

3 Unidades temáticas Conteúdos Tempo Texto dramático: Suspensão da frase Unidade 3 Passatempos e Brincadeiras Unidade 4 Sonhos e Aventuras Funcionamento da Língua: Tempos compostos Discurso directo e Indirecto Classes de palavras (conjunções) Frase simples e complexa Palavras homófonas, homógrafas, homónimas Escrita: B.D. Funcionamento da Língua: Classes de palavras (determinantes, pronomes, proposições) Escrita: Texto dramático 2º Período Unidade 5 O planeta Azul Texto poético: Caligrama Escrita: Carta Reportagem Requerimento Notícia Unidade 6 Ulisses Orientada da obra Ulisses Unidade 7 Património Oral Nacional e Regional Património. Trava-línguas; Lengalengas Rimas Pregões Adivinhas Provérbios 3º Período 2

4 PLANIFICAÇÃO A proposta de Planificação aqui apresentada segue, fundamentalmente, a sequência do manual. Caberá a cada professor a sua gestão de acordo com as características das respectivas turmas. Alem destas unidades temáticas, há comemorações de datas como o Dia dos Namorados, Carnaval, Dia da árvore e outras que podem ser planificadas consoante o interesse dos alunos. 1º Período Unidade 0 - Notas prévias Carga Horária 8Tempos Competências regulada por técnicas regulada por técnicas Tipo de Narrador (presente/ ausente) Autor Obra Escrita Para apropriação de técnicas e modelos Fazer jogos de relação/ apresentação. Descobrir/ analisar a estrutura do manual. Preencher uma ficha de análise do manual. Dialogar/ relatar vivências sobre as férias. Fazer a Auto- da Oral. Estabelecer as Regras de Oral na Sala de Aula. Registar as regras no caderno diário. os textos: Férias no campo ; Férias na Praia. Compreender/interpretar os textos. Redigir um postal a partir de um modelo. 12 a 13 Cad. de activ. pág a 17 Diagnóstica Poesia expressivamente o poema As férias de A a Z. Compreender/interpretar o poema e relacioná-lo com as ilustrações. 18,19 de enunciados orais regulada por técnicas: diálogo Ouvir e fazer leitura c do poema: uma canção a minha história. Dialogar sobre as Regras de Convivência na Sala de Aula. Registar as regras no caderno diário. C.D. Caderno de actividades pág. 7 Realizar a ficha diagnóstica. Ficha diagnóstica 3

5 Unidade 1 - Contos e Lendas Carga Horária 29Tempos Competências de enunciados orais Conto tradicional Ordenação alfabética Ditongos orais e nasais Ouvir e compreender/interpretar o conto O João Mandrião. e interpretar o texto. Auto e hetero- da leitura. Definir palavras, usando o dicionário. Fazer famílias de palavras. Construir uma área vocabular. Ordenar palavras alfabeticamente. Identificar ditongos e classificá-los. 22 a 25 C.D. Auto- - da leitura. da capacidade de da escrita Escrita regulada por técnicas e Conto Aperfeiçoamento de texto para Informação e Estudo: Pesquisa Produzir um texto a partir de um tema proposto. Aperfeiçoar o texto produzido. Recolha e apresentação de contos regionais. Biblioteca Internet Auto e hetero- - da leitura Retratos físico e psicológico Partes da narrativa, compreender/interpretar e interpretar o texto D. Caio. Fazer os retratos físico e psicológico e compará-los com o da personagem do texto anterior. Identificar a introdução, o desenvolvimento e a conclusão. 26 a 29 Divisão silábica Translineação Explicar o sentido de palavras do texto. Identificar antónimos. Reconhecer palavras da mesma família. Criar uma área vocabular. Fazer a divisão de palavras e classificá-las quanto ao nº de sílabas. Fazer a translineação de palavras. 4

6 Escrita regulada por técnicas e Conto Orientada Narrativa: Autor/Obra Caracterização das personagens Espaço/-tempo Partes da narrativa de enunciados orais Conto Divisão silábica Interjeições Sinais de pontuação e auxiliares da escrita Tipos e formas de frase de enunciados orais Conto Autor/obra Tipo de narrador Produzir colectivamente um conto. e realizar exercícios de aplicação a partir do texto A adivinha do Rei. Ouvir o conto A velha espertalhona. e compreender/interpretar o texto. Identificar sinónimos e antónimos. Criar uma família de palavras. Reconhecer monossílabos, dissílabos e polissílabos. Identificar interjeições. Reconhecer os sinais de pontuação e auxiliares da escrita e as respectivas funções. Classificar frases quanto ao tipo e forma. Ouvir e compreender mente o conto O rei vai nu. Recontar mente o texto. e compreender/interpretar o texto. Identificar o autor e a obra. Reconhecer o tipo de narrador do texto. Caderno diário 30, 31 C.D. 34 a 37 Caderno diário Caderno de actividades pág.46 C.D. 44 a 47 Caderno diário da da capacidade de da escrita e do 5

7 Espaço/tempo Personagens secundárias Partes da narrativa Localizar no espaço e no tempo a acção do texto, Identificar as personagens secundárias. Delimitar a introdução, o desenvolvimento e a conclusão. 44 a 47 da Tipos e formas de frase Acentuação Escrita regulada por técnicas e Dialogo de enunciados orais Lenda regulada por técnicas: Dramatização Classificar frases quanto ao tipo e à forma. Acentuar palavras. Classificar palavras quanto à posição da sílaba tónica. Produzir um texto de opinião. Transcrever um episódio de uma B.D. para um texto narrativo com diálogo. e compreender mente o texto: A Lenda das Amendoeiras. Compreender a noção de lenda. Compreender/interpretar o texto. Ensaiar e dramatizar a 2ª versão da lenda. 48 a 51 Caderno diário da capacidade de da escrita e do. Tipo e formas de frase Verbo Indicar palavras primitivas das palavras do texto. Indicar o tipo e a forma de uma frase. Identificar verbos introdutores das falas das personagens e substituilos por outros. para Informação e Estudo: Pesquisa Recolher e apresentar de lendas dos Açores. Biblioteca Internet 6

8 de enunciados orais Lenda Recursos expressivos: Comparação Repetição expressiva Sensações Tipo e formas de frase Análise morfológica e sintáctica Escrita regulada por técnicas e Conclusão Verbo: Conjugação e flexão verbal Ouvir e compreender mente a lenda: A Bela Moura. e compreender/interpretar o texto. Auto e hetero- da leitura. Identificar recursos expressivos e sensações no texto. Definir palavras, usando o dicionário. Fazer famílias de palavras. Indicar o tipo e a forma de uma frase. Fazer a análise morfológica e sintáctica de uma frase. a conclusão da lenda. Realizar exercícios com verbos (tempo, modo, pessoa e número) C.D. 52 a 55 Caderno diário Auto- - da leitura 56 a 57 Caderno diário Caderno de actividades pág.22 a 26,43 Auto e hetero da leitura da da capacidade de da escrita e do Lenda dos Açores e compreender/interpretar uma lenda dos Açores. Fotocópia 7

9 Recursos expressivos Identificar recursos expressivos no texto. Trabalho Escrita regulada por técnicas e Reconto Recontar o texto por escrito. Aperfeiçoar o texto produzido. Explorar o vocabulário da lenda. Descobrir palavras primitivas. Adjectivos Nomes Flexão: Género, número e grau Orientada Poesia: Estrofes, versos, rima, regulada por técnicas Distinguir classes de palavras (nomes e adjectivos). Identificar as subclasses dos nomes. Exercitar a flexão dos nomes e dos adjectivos. o poema Bela Infanta. Destacar no poema o diálogo entre as personagens. Utilizar o guião de leitura do poema. * Dramatizar o poema. Caderno de actividades pág. 35 a a 71 *Na pista do detective 6º ano Consolidar os conteúdos ministrados. Realizar. 8

10 Unidade 2 - Diários e Biografias Carga Horária - 28Tempos Diário Narrador presente Nomes Verbos Adjectivos e compreender a página de um diário. Identificar as características deste tipo de texto. Identificar o tipo de narrador. Identificar nomes próprios. Classificar palavras morfologicamente. Exercícios com as formas verbais tive e estive. Construir uma Área vocabular. sinónimos de algumas palavras. Identificar palavras primitivas e construir famílias de palavras. Exercitar o uso de prefixos e sufixos, dando sentido diferente às palavras. Classificar palavras quanto ao processo de formação. 78 a 79 da da capacidade de da escrita e do de enunciados orais Diário Classe de palavras Ouvir e compreender mente o texto: Borbulhas. e compreender/interpretar o texto. sinónimos e antónimos de algumas palavras. Classificar palavras quanto ao processo de formação. Analisar palavras morfologicamente. Exercitar os graus dos adjectivos e os tempos do verbo. 82, 83 Escrita regulada por técnicas e Diário a página de um diário. 84, 85 e 90 a 93 Advérbios/locuçõe s adverbiais Funções sintácticas: Sujeito Subentendido Complementos circunstanciais Identificar advérbios e respectivas subclasses. Completar provérbios com advérbios Substituir expressões por advérbios de modo. Fazer a análise sintáctica de frases. Identificar o sujeito subentendido. Reduzir e alargar frases, suprimindo-lhes ou acrescentando-lhes os complementos circunstanciais. 9 Caderno do aluno pág. 47 e 59

11 Orientada Biografia/ Autobiografia Vocabulário Classes de palavras (revisões) Funções sintácticas Tipos e formas de frase Escrita regulada por técnicas e Autobiografia de enunciados orais Interacção verbal em interacção expressivamente o texto: Charlot. Auto e hetero- da leitura. Compreender/interpretar mente e por escrito o texto. Conhecer alguns estrangeirismos. Identificar nomes e adjectivos. Classificar morfologicamente palavras de uma frase. Fazer a análise sintáctica de frases. Construir frases de vários tipos e formas. Compreender a utilização de alguns sinais de pontuação. Produzir uma autobiografia. Ouvir e ler o texto Mozart. Compreender mente o texto. 86 a 89 Auto- - da leitura 94 a 97 Expressão escrita da leitura, da capacidade de da escrita e da Auto e hetero da leitura. Orientada Biografia Retrato físico e psicológico Compreender/interpretar por escrito o texto. Identificar o retrato físico e psicológico da personagem. para informação e estudo Pesquisar sobre uma personalidade açoriana (escritor, músico ). Preencher uma ficha biográfica. Biblioteca Internet sinónimos e antónimos de algumas palavras. Classificar palavras quanto ao processo de formação. 10

12 Funções sintácticas Adjectivos Advérbios Pronomes pessoais de enunciados orais Interacção verbal em interacção Orientada: Biografia Advérbio Escrita expressiva e lúdica Analisar sintacticamente frases. Exercitar os graus dos adjectivos. Identificar advérbios e suas subclasses. Identificar pronomes pessoais sujeito e complemento. Substituir palavras ou expressões por pronomes pessoais (sujeito e complementos directo e indirecto. e compreender mente o texto: Picasso. Compreender/interpretar por escrito o texto. Identificar o retrato físico e psicológico da personagem. Explicar o sentido de palavras. Classificar palavras quanto ao processo de formação. Praticar o uso de advérbios de modo. Interpretar duas reproduções de quadros de Picasso e emitir opiniões sobre estas. 94 a 97, 98,99,106, a 103 da leitura, da capacidade de da escrita e da de enunciados orais Orientada; Poesia (versos, estrofe, rima) Recursos expressivos: Onomatopeias Verbo: Conjugação pronominal Ouvir e ler expressivamente o poema Beethoven. Analisar a forma e o conteúdo do poema. Identificar recursos expressivos. Conjugar verbos nas conjugações pronominais simples e reflexa. Completar frases com verbos conjugados pronominalmente a 110 Caderno de actividades pág. 38 e 39

13 Orientada Expressão verbal em interacção verbal Regulada por técnicas Escrita expressiva e lúdica Consolidar os conteúdos ministrados. Realizar. textos narrativos e poéticos sobre o Natal. Dialogar/ trocar impressões sobre o Natal. Interpretar mente os textos. Recolher/divulgar textos regionais sobre o Natal: receitas, canções, contos, provérbios Produzir textos sobre o Natal. 2º Período Unidade 3 - Passatempos e Brincadeiras 234 a 237 Auto - Auto e hetero - - Carga Horária - 30Tempos Narrativa Recursos expressivo: Comparação Verbo para informação e estudo verbal Regulada por técnicas e interpretar o texto: Rapazes e raparigas. Auto e hetero- da leitura Identificar comparações no texto. Explicar o sentido de frases. Classificar palavras quanto ao processo de formação. Identificar formas verbais conjugadas reflexamente. Substituir nomes por pronomes. Pesquisar jogos infantis tradicionais dos Açores. Organizar e tratar a informação recolhida. Apresentação dos trabalhos. 118 a119 Auto- - da leitura Biblioteca Internet Auto e hetero - - da leitura 12

14 Verbos: Tempos verbais compostos Narrativa Verbo Escrita regulada por técnicas e Resumo Exercitar o uso de tempos verbais compostos. 120 a 121 e compreender/interpretar o texto: Um caso de Papirofobia. Identificar expressões sinónimas. Identificar o tempo, o modo, a pessoa e o número de formas verbais. Identificar verbos conjugados em tempos compostos. Fazer o resumo do texto. 122 e 123 da leitura, da capacidade de da escrita e da B.D. verbal Regulada por técnicas: Debate e compreender mente a B.D.: O principezinho. Debater as vantagens e desvantagens dos jogos de vídeo juvenis. 124 a 129 Caderno do aluno págs, 52 e 63, 18 a 20 Expressão escrita Escrita regulada por técnicas e Dialogo Discurso directo/indirecto Transformação da B.D. num texto narrativo com dialogo. Identificar textos em discurso directo e indirecto. Passar tempos para discurso directo e/ou indirecto. Produzir pequenos textos em discurso directo e/ou indirecto. Conjunções/ locuções verbal em interacção Identificar conjunções e respectivas subclasses. Completar frases com conjunções e locuções. Praticar o uso de conjunções. e dramatizar o texto: No mundo dos Bytes. 134,135 13

15 Texto dramático Recurso expressivo: Suspensão da frase Conjunções/ Locuções Escrita para apropriação de técnicas e de modelos Texto poético verbal em interacção Compreender/interpretar o texto. Identificar uma suspensão da frase. Identificar o sentido de palavras. Identificar e formar palavras derivadas e compostas. Identificar conjunções. Completar frases com conjunções e locuções. Elaborar uma lista de palavras usadas na internet e respectiva descodificação. expressivamente o poema: O computador. Analisar a forma e o conteúdo do poema. Recitar o poema, após a sua memorização. 134 a , 138 e 139 da leitura, da capacidade de da escrita e da Frase simples e complexa de enunciados orais Orientada; narrativa Funções sintácticas Identificar frases simples e complexas. Transformar frases simples em complexas. Ouvir, compreender e ler o texto: Acção. Compreender/interpretar o texto. Traduzir palavras ligadas ao cinema para português. Fazer a correspondência entre nomes e verbos da mesma família. Classificar palavras quanto ao processo de formação. Fazer a análise sintáctica de uma frase a143

16 Conhecimento explícito Frase complexa Verbo Relações entre palavras Dividir em orações frases complexas e classificá-las. Identificar o tempo, o modo, e o tipo de conjugação de formas verbais. Identificação de palavras homónimas, homógrafas e homófonas. Produção de frases com palavras homónimas, homógrafas e homófonas. Consolidar os conteúdos ministrados. Realizar. Unidade 4- Sonhos e Aventuras Manual págs 143 a 145 Carga Horária - 30Tempos Orientada; Espaço/tempo Personagem principal Recursos expressivos: Suspensão da frase Numerais Orientada verbal Regulada por técnicas para informação e estudo: Uso do dicionário pesquisa e compreender/interpretar o texto: Bilhete Misterioso. Localizar o texto no espaço e no tempo. Identificar a personagem principal. Identificar no texto passagens com suspensão de frase. frases com palavras homónimas, homógrafas e homófonas. Reconhecer palavras primitivas. Formar palavras derivadas a partir de palavras primitivas. Identificar antónimos. por extenso e em algarismo numerais cardinais e ordinais. Identificar numerais. o texto: Robinson parte para o mar. Explorar e recontar mente o texto. Compreender/interpretar o texto. Identificar os sinónimos de palavras do texto - uso do dicionário. Pesquisar sobre: a época histórica, vida dos marinheiros, a ilha de Robinson; biografia do autor. Organizar e apresentar a informação recolhida. Manual págs 156 a 159 Manual págs 160, 161 Dicionário Enciclopédia da da capacidade de da escrita. 15

17 Orientada verbal em interacção do léxico Numerais Determinantes Escrita para apropriação de técnicas e Narrativa Retrato físico/psicológico verbal em interacção do léxico Determinantes Pronomes Escrita expressiva e lúdica dialogadamente e interpretar por escrito o texto: A caixa do tesouro. Recontar mente o texto. Realizar exercícios com sinónimos, homónimas. por extenso numerais cardinais. Completar frases com determinantes. Usar determinantes relativos para ligar frases. Identificar subclasses dos determinantes. Preencher os balões de uma B.D.. Narrar uma aventura. Aperfeiçoar o texto produzido. e interpretar por escrito o texto: Exploradores do passado e do presente. Caracterizar personagens. Recontar mente o texto. Realizar exercícios com sinónimos e antónimos. Classificar palavras quanto ao processo de formação. Analisar morfologicamente palavras de uma frase. Completar frases com pronomes. Identificar determinantes e pronomes e suas subclasses. Usar pronomes relativos para ligar frases. Produzir um texto. Manual págs 162 a 167 Caderno de actividades pág, 48: Manual págs 168 a173, 176,177 Caderno de actividades pág, 52 Internet da da capacidade de da escrita. para informação e estudo: Pesquisa Pesquisar temas sobre o espaço. Organizar e apresentar a informação recolhida. 16

18 de enunciados orais verbal regulada por técnicas onomatopeias Pronomes Escrita para apropriação de técnicas e Texto dramático de enunciados orais verbal regulada por técnicas Ouvir o texto: O herói da lata. Compreender/ interpretar mente o texto. em voz alta o texto. Compreender/ interpretar por escrito o texto. Identificar no texto onomatopeias. Identificar palavras antónimas. Substituir expressões por pronomes pessoais. Identificar as subclasses dos pronomes. Transformar um texto narrativo num texto dramático. Ouvir o poema: As coisas melhores. Compreender/ interpretar mente o poema. expressivamente o poema. C.D. Manual págs 178 a181, C.D. Manual págs 186 a187, 182,183 da da capacidade de da escrita. Texto poético Recursos expressivos Analisar a forma e o conteúdo do poema. Analisar os recursos expressivos. Caderno de actividades pág 54 Preposições/ contracções Identificar preposições e contracções. Aplicar em frases esta classe de palavras. Desdobrar as contracções nas palavras que as constituem. Consolidar os conteúdos ministrados. Realizar. 17

19 do Conhecimento explícito para informação e estudo: Pesquisa Escrita expressiva e lúdica Recolher de textos sobre a Páscoa: tradições, receitas dos Açores. Organizar e apresentar a informação recolhida. textos sobre a Páscoa. 3º Período Enciclopédias e outros livros auto- - Auto e hetero-- Unidade 5 - Planeta azul Carga Horária - 25Tempos Narrativa (revisões) Escrita para apropriação de técnicas e Discurso indirecto Notícia Preposições/ Contracções Verbal Regulada por técnicas: Debate e interpretar mente e por escrito o texto: A primeira Flor viva. Passar um diálogo para discurso indirecto. Produzir uma pequena notícia. Explicar o sentido de algumas palavras do texto. palavras da mesma família. Identificar palavras homógrafas. Identificar preposições e contracções. Debater o problema dos animais em vias de extinção nos Açores., compreender/ interpretar os textos: Vida na selva S.O.S.! e Vida no mar S.O.S.! 194 a e 199 da da expressão escrita da capacidade de da escrita. 18

20 Frase complexa Tipos de frases Escrita para apropriação de técnicas e Carta de enunciados orais verbal regulada por técnicas Narrativa Explicar o sentido de palavras e expressões do texto. Descobrir palavras da mesma família. Criar uma área vocabular. Dividir orações. Identificar na oração o sujeito, forma verbal e complemento directo. Produzir frases imperativas. Produção de uma carta (Presidente da Câmara ), abordando o problema da poluição. Aperfeiçoar o texto com base numa lista de verificação. Ouvir o texto: O gato Inventor. Compreender/ interpretar mente o texto. em voz alta o texto. Compreender/ interpretar por escrito o texto. Procurar no dicionário o sentido de algumas palavras no texto. Identificar palavras primitivas. Identificar tempos e modos de verbos. Caderno diário Lista de verificação da carta C.D. 200 e 203 Dicionário Biblioteca Internet da da capacidade de da escrita. Verbo Escrita para apropriação de técnicas e Reportagem uma reportagem sobre o gato Leonardo. para informação e estudo: Pesquisa Pesquisar temas sobre inventos e inventores. Organizar e apresentar a informação recolhida. 19

21 verbal regulada por técnicas Narrativa Retrato psicológico Recursos expressivos: Suspensão da frase Onomatopeias Funções sintácticas Verbo o texto: Um Robô bom e económico. Compreender/ interpretar mente o texto. Compreender/ interpretar por escrito o texto. Caracterizar psicologicamente as personagens. Rever o uso de suspensão da frase e onomatopeias. Explicar o sentido/significados de algumas palavras. Classificar palavras quanto ao processo de formação. Fazer a análise sintáctica de uma frase. Enriquecer uma frase com complementos circunstanciais. Rever a conjugação pronominal. 204 A da Da capacidade de Interpretação/ da escrita. Escrita para apropriação de técnicas e Texto narrativo Requerimento de enunciados orais Produzir um texto narrativo. Elaborar um requerimento. Consolidar os conteúdos ministrados. Realizar. Ouvir e compreender mente o texto: Missão Fantástica. C.D. 20

22 Autor/obra Tipo de narrador Localização temp Classes de palavras Tipos e formas de frase Escrita para apropriação de técnicas e Texto narrativo Compreender/Interpretar por escrito o texto. Rever alguns aspectos da narrativa. Explicar o sentido de algumas palavras. Classificar palavras quanto ao processo de formação. Criar uma área vocabular. Identificar preposições e contracções. Identificar adjectivos Identificar frases de tipo imperativo e colocá-las na afirmativa Usar determinantes possessivos. Construir um texto narrativo. Aperfeiçoar o texto produzido. 208 A 211 da Da capacidade de Interpretação/ da escrita. da leitura. Texto poético (Caligrafa) Obra integral -Ulisses expressivamente os poemas. Analisar a forma de cada poema. Identificar recursos expressivos. Unidade 6 Sobre Ulisses Apreciar aspectos materiais e para textuais (capa, ilustração, formato ) Conhecer a escritora e alguns dos seus livros. Contextualizar a obra relativamente à geografia, à época histórica. ou ouvir ler parte ou a totalidade da obra. Auto e hetero- da leitura. Realizar o guião de leitura sobre a obra. Transpor parte da narrativa para B.D.. Recontar/resumir episódios da obra. Consolidar os conteúdos ministrados. Realizar. 212 A 213 Carga Horária - 15Tempos C.D. Livro 220 a 231 Auto- - da leitura Da capacidade de Interpretação/ da escrita Auto e heleno - da leitura. 21

23 Unidade 7 Património Oral Nacional e Regional Carga Horária - 10Tempos para informação e estudo: Pesquisa Pesquisar textos de património. Biblioteca Internet Escrita expressiva e lúdica de enunciados orais Registar por escrito produções orais para os conservar ou transmitir. Reproduzir textos do Património Oral nacional e regional: - Trava-línguas; - Lengalengas - Rimas - Pregões - Adivinhas - Provérbios Ouvir gravações de produções orais. Apresentar provérbios em linguagem gestual. Auto e hetero- - Rever os conteúdos dados ao longo do ano. Língua Portuguesa 2º ciclo Ano Lectivo 2008/