Compreensão e expressão oral

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1 1. COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA - 6.º Ano A COMPETÊNCIAS GERAIS Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano (CG 1); Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar (CG 2); Usar correctamente a língua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar pensamento próprio (CG 3); Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a objectivos visados (CG 5); Pesquisar, seleccionar e organizar informação para a transformar em conhecimento mobilizável (CG 6); Adoptar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de decisões (CG 7); Realizar actividades de forma autónoma, responsável e criativa (CG 8); Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns (CG 9). Compreensão e expressão oral COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS Saber escutar discursos/exposições breves e textos para reter informação essencial e poder explicitar o tema, o assunto ou tópico; Responder a questões sobre informação recebida; Formular perguntas pertinentes adequadas ao assunto, à situação, ao interlocutor e audiência; Adequar o discurso em função das reacções do interlocutor; Fazer curtas exposições previamente preparadas de forma a prender a atenção dos ouvintes; Produzir discursos orais coerentes, em português padrão, com vocabulário adequado e estruturas gramaticais de alguma complexidade; Apresentar e defender opiniões, justificando com pormenores ou exemplos e terminando com uma conclusão adequada; Manifestar reacção pessoal a um texto ouvido, tendo em conta a tipologia; Usar vocabulário diversificado e preciso; Utilizar formas de tratamento e de delicadeza adequadas a contextos sociais diversificados; Interpretar a informação ouvida, distinguindo o essencial do acessório, a informação explícita da informação implícita; Reconhecer as ideias centrais do texto e fundamentá-las com pormenores adequados; Identificar, no texto, a sequência lógico-cronológica de factos ou eventos e a progressão das ideias; Parafrasear e resumir parágrafos do texto; Utilizar procedimentos para reter e alargar a informação recebida; Detectar o sentido figurado ou conotativo de palavras, expressões ou frases usadas no texto; Descobrir, no texto, opiniões convergentes ou divergentes sobre o mesmo assunto;

2 Comparar textos diferentes sobre o mesmo assunto. Leitura Ler com precisão, fluência e alguma expressividade textos variados em diferentes suportes; Ler, por iniciativa própria, obras integrais e textos de diferentes géneros literários; Ler para concretizar tarefas, recolher e organizar informação e construir conhecimento; Identificar as ideias centrais do texto e as relações entre as mesmas; Procurar num texto a informação necessária à concretização de uma tarefa; Seleccionar a estratégia de leitura adequada ao objectivo em vista; Estabelecer relações de comparação entre textos; Localizar e seleccionar, num texto, a informação necessária para a resolução de questões; Pesquisar de forma orientada assuntos previamente seleccionados; Extrair e condensar informação; Ler em voz alta, restituindo ao ouvinte o significado do texto; Ler obras integrais, contos, poemas, notícias ; Apreciar uma obra com base no tema, enredo e caracterização das personagens; Utilizar, por iniciativa própria, a biblioteca para estudar, ler, consultar obras de referência, requisitar livros, aceder à Internet. Expressão escrita Dominar as técnicas base da escrita; Escrever com correcção ortográfica palavras do vocabulário específico das áreas curriculares; Dominar as principais regras de acentuação, translineação e de pontuação; Utilizar vocabulário variado adequado ao assunto e ao destinatário; Usar construções sintácticas diversificadas quanto à complexidade frásica e à articulação entre elas; Responder correctamente a questionários de acordo com as orientações dadas;

3 Estabelecer relações de tempo, causa e condicionais; Produzir textos escritos, adequando-os ao objectivo, à situação e ao destinatário; Produzir textos coerentes e coesos com demarcação clara de parágrafos e períodos, ortografia correcta e tema de abertura e fecho congruentes; Fazer um plano, esboço prévio ou guião para a elaboração de texto; Rever o texto, aplicando procedimentos de reformulação; Apresentar uma caligrafia legível e cuidada. Funcionamento da Língua Conhecer os aspectos fundamentais da estrutura e do uso do português padrão; Aplicar correctamente as normas de funcionamento da língua; Relacionar diferentes registos de língua com os conteúdos em que devem ser usados e distinguir marcas específicas da linguagem oral e escrita; Mobilizar conhecimentos adquiridos e aperfeiçoar o desempenho na produção e recepção de enunciados orais e escritos.

4 2. CONTEÚDOS Texto narrativo - Contos: tradicionais e maravilhosos - Fábulas - Romance popular - Lenda - Notícia - Reconto - Relato - Retrato/auto-retrato 1.º PERÍODO Categorias da narrativa: acção, personagens, narrador, espaço e tempo; Estrutura: partes constituintes e tipos de narrativa; Diálogo; Verbos introdutores ou declarativos/ Articuladores; Tipos de discurso: directo e indirecto; Recursos expressivos: personificação, comparação, repetição, adjectivação, aliteração e enumeração; Retrato físico e psicológico/auto-retrato; Modos de expressão da narrativa: narração, descrição e diálogo; Funções sintácticas: sujeito, predicado, complemento directo, indirecto e complementos circunstanciais; Formação de palavras: derivação e composição; Relações fonéticas e gráficas: palavras homónimas, homógrafas e homófonas; Sinónimos/ antónimos; Divisão silábica: monossílabos, dissílabos trissílabos e polissílabos; Sinais de pontuação/sinais gráficos e auxiliares da escrita; Sílabas tónica e átonas; Palavras agudas, graves e esdrúxulas/ regras de acentuação gráfica; Ortografia/ translineação; Onomatopeias/palavras onomatopaicas; Classes e subclasses de palavras: Nomes: subclasses e flexão em género, número e grau; Adjectivos: flexão/regras gerais/casos especiais; Determinantes: artigos, possessivos, demonstrativos, indefinidos, interrogativos e numerais; Verbo: tempos simples, modos e formas nominais; conjugações; tema, radical e vogal temática/ Verbos regulares e irregulares; Frase simples e complexa. Aulas Previstas: 6º A 63

5 2.º PERÍODO Texto descritivo Texto dramático Banda desenhada Texto poético Legenda Características do texto descritivo; Características do texto dramático: Personagens, diálogo, acção tempo e espaço, indicações cénicas; Estrutura: da banda desenhada: vinheta, tira, prancha; Aspectos gerais: texto, (balões, legenda), diálogo, cor, metáforas visualizadas, signos cinéticos; Características do poema: estrofe, verso, rima e ritmo; Sensações visuais auditivas, olfactivas e tácteis; Classes de palavras: Adjectivos: flexão/regras gerais/casos especiais; Pronomes: pessoais, possessivos, demonstrativos, indefinidos, relativos e interrogativos; Interjeições; Proposições simples e contraídas; Advérbios: de lugar, tempo, modo, quantidade/intensidade, negação, afirmação; Verbos regulares e irregulares: Verbos transitivos e intransitivos Tempos compostos do modo indicativo; Conjugação pronominal; Conjunções. Aulas Previstas: 6.º A 58 3.º PERÍODO Escrita para apropriação de técnicas e modelos: carta, convite, recado, aviso, programa de festa, telegrama Textos do património literário oral: adivinhas, provérbios, lengalengas e trava-línguas Leitura e escrita expressiva e lúdica: acróstico e caligrama Conjunções; Verbo: Conjugação pronominal reflexa; Tipos de discurso: directo e indirecto. Aulas Previstas: 6.º A 35 Nota: Os conteúdos leccionados em cada período serão aplicados e avaliados ao longo do ano.