O S DO PROBLEMA. 2. Tá?, esta expressão final, típica da linguagem popular, dá a entender que o engenheiro:

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1 6º ano LÍNGUA PORTUGUESA O S DO PROBLEMA Ensino Fundamental 3º período O jovem engenheiro, desde estudante, dividira o tempo entre os livros e os exercícios atléticos, do gênero força e saúde. Assim, quando viu que o encarregado da obra era um português que não tinha mais tamanho, gostou. Gostou porque os fortes se entendem e só confiam na força. Mas uma soturna rivalidade foi também se criando entre os dois. Que, entre dois fortes, fica infalivelmente suspensa no ar a tentação de saber quem é o mais forte. Um dia, o engenheiro chamou o encarregado: Mande dois homens para arrancar a moldura do concreto da laje. O português sorriu com menoscabo: Dois homens, doutor?! Eu cá num abrir de olhos faço a coisa. E zás-trás, plac-ploc, o encarregado foi arrancando com violência as peças de madeira que protegiam o concreto, enquanto o doutor o contemplava na faina hercúlea, entre embevecido e safado da vida. Aquilo lhe chegava como um desafio pessoal e ameaça à autoridade. Três dias depois, parte-se a peça de ferro que prende a caçamba ao guincho. O engenheiro arranjou um bom pedaço de ferro retilíneo e foi ao português: Faça um S com este ferro. O homem foi saindo com a barra na mão. Ei, onde você vai? Vou fazer o S no torno. O engenheiro tomou-lhe a barra. Torno? Pra que torno? Zás-trás, plac-ploc, sob o olhar pasmado do português, nosso amigo fez da peça de ferro um S perfeito. Tome isto. E fique sabendo que quem manda aqui sou eu! Tá? Paulo Mendes Campos. 1. O jovem engenheiro, desde estudante, dividira o tempo entre os livros e os exercícios atléticos, do gênero força e saúde. O que o narrador nos leva a concluir nesta passagem? 2. Tá?, esta expressão final, típica da linguagem popular, dá a entender que o engenheiro: 3. Soturna rivalidade é o mesmo que rivalidade: A permanente B aparente C ostensiva D irracional E dissimulada 4. No trecho Um dia, o engenheiro chamou o encarregado, as palavras destacadas são, respectivamente: A artigo definido, artigo definido, artigo definido. B artigo indefinido, artigo indefinido, numeral. C numeral, artigo definido, artigo definido. D artigo indefinido, artigo definido, artigo definido. E numeral, artigo indefinido, artigo definido. SIGMAIS :: ago/2017 6º ANO :: ENSINO FUNDAMENTAL 16_3_S+_01_2017_atv_ext.docx 1

2 5. Indique a classe morfológica das palavras em destaque. Mande dois homens para arrancar a moldura do concreto da laje. O português sorriu com menoscabo MATEMÁTICA 6. O retângulo ABCD seguinte está dividido em retângulos interiores, todos com a mesma área. Que fração do retângulo ABCD é ocupada pela parte sombreada? A B A B C D E D C 7. Em uma turma com 36 alunos, 7 9 deles nasceram em Brasília. Assim, o número de alunos dessa turma que não nasceu na capital do Brasil é igual a A 4. B 6. C 8. D 18. E Três semáforos de uma via acendem a luz verde em intervalos de tempo regulares. O primeiro, a cada 36 segundos; o segundo, a cada 54 segundos; o terceiro, a cada 90 segundos. Se, em dado instante, acender a luz verde desses semáforos ao mesmo tempo, depois de quantos minutos voltarão a acender a luz verde, simultaneamente? SIGMAIS :: ago/2017 6º ANO :: ENSINO FUNDAMENTAL 16_3_S+_01_2017_atv_ext.docx 2

3 9. Três rolos de arame farpado medem, respectivamente, 252 m, 180 m e 162 m. É necessário cortá-los em pedaços de mesma medida e com o maior comprimento possível. Qual é a) o comprimento, em metros, de cada pedaço? b) o número total de pedaços obtidos? 10. Um erro comum dos alunos ao resolverem questões de geometria é considerar as medidas dos lados de um polígono apenas pela visualização das figuras apresentadas, não calculando essas medidas. Observe que o triângulo da figura abaixo parece ser equilátero, mas não é, pois as frações que representam as medidas dos seus lados não são equivalentes. Dessa forma, qual é o maior lado, AB, AC ou BC? Justifique sua resposta, reduzindo as frações a um mesmo denominador. A 7 m 9 3 m 4 B 13 m 18 C SIGMAIS :: ago/2017 6º ANO :: ENSINO FUNDAMENTAL 16_3_S+_01_2017_atv_ext.docx 3

4 CIÊNCIAS 11. Nomeio os fenômenos do ciclo da água. 12. No ambiente, a água apresenta-se nos estados sólido, líquido e gasoso, estando em constante interação com o solo, com a atmosfera, com a flora e com a fauna. A compreensão dessa interação não é simples, pois a água muda de estado em determinadas ocasiões. Na imagem, há uma representação simplificada do ciclo da água. Os fenômenos físicos que ocorrem em 1, 2 e 3 são, respectivamente, Internet:< 13. Considere a canção Água, de Paulo Tatit e Arnaldo Antunes. Da nuvem até o chão, Do chão até o bueiro, Do bueiro até o cano, Do cano até o rio, Do rio até a cachoeira... Da cachoeira até a represa, Da represa até a caixa d água, Da caixa d água até a torneira, Da torneira até o filtro, Do filtro até o copo. Do copo até a boca, Da boca até a bexiga, Da bexiga até a privada, Da privada até o cano, Do cano até o rio... Do rio até outro rio, Do outro rio até o mar, Do mar até outra nuvem... SILVEIRA, Ieda. A Geografia da gente. São Paulo: Ática, p. 8. A letra da canção faz referência A ao ciclo da água e à ação do homem sobre a natureza. B à rede hidrográfica e ao consumo inadequado da água. C à rede de esgoto e à ação da natureza sobre o homem. D à bacia hidrográfica e à submissão do homem à natureza. SIGMAIS :: ago/2017 6º ANO :: ENSINO FUNDAMENTAL 16_3_S+_01_2017_atv_ext.docx 4

5 14. Esta figura representa o Ciclo da Água. Analise-a e faça o que se pede. Qual das afirmações abaixo representa a relação entre a etapa EVAPORAÇÃO, ilustrada no Ciclo da Água, e estes versos da letra da música Planeta Água, de Guilherme Arantes? I. Água que nasce na fonte serena do mundo e que abre um profundo grotão. II. III. IV. Águas que caem das pedras, no véu das cascatas, ronco de trovão e depois dormem tranquilas no leito dos lagos. Água que o sol evapora, pro céu vai embora, virar nuvem de algodão. Gotas de água da chuva, alegre arco-íris sobre a plantação. V. Águas que movem moinhos são as mesmas águas que encharcam o chão e sempre voltam humildes pro fundo da terra. Qual é a opção que apresenta a relação estabelecida? A I, II e V. B II e IV. C I, III e IV. D III. E IV. 15. Ainda com base na figura da questão anterior, faça o que se pede. Qual das opções abaixo indica uma relação entre as etapas EVAPORAÇÃO e PRECIPITAÇÃO, ilustradas na imagem do Ciclo da Água, e os versos da letra da música Planeta Água, de Guilherme Arantes? I. Água que nasce na fonte serena do mundo e que abre um profundo grotão. II. III. IV. Águas que caem das pedras, no véu das cascatas, ronco de trovão e depois dormem tranquilas no leito dos lagos. Água que o sol evapora, pro céu vai embora, virar nuvem de algodão. Gotas de água da chuva, alegre arco-íris sobre a plantação. V. Águas que movem moinhos são as mesmas águas que encharcam o chão e sempre voltam humildes pro fundo da terra. Qual é a opção que apresenta a relação estabelecida? A I e IV. B II e III. C III e IV. D I e V. E I e II. SIGMAIS :: ago/2017 6º ANO :: ENSINO FUNDAMENTAL 16_3_S+_01_2017_atv_ext.docx 5

6 GEOGRAFIA 16. A superfície terrestre corresponde a uma camada de mais ou menos 25 quilômetros de espessura, em que a litosfera, a hidrosfera, a biosfera e a atmosfera se inter-relacionam. Descreva as principais características das esferas da Terra. 17. Desenhe a estrutura da Terra e descreva cada uma de suas camadas. 18. O Brasil se localiza em que placa tectônica? 19. Os terremotos de grande magnitude e intensidade ocorrem principalmente em locais onde há o encontro de diferentes placas tectônicas. Essas áreas são denominadas A Zonas de divergência. B Epicentro. C Deriva continental. D Zonas de convergência. E Escala Richter. SIGMAIS :: ago/2017 6º ANO :: ENSINO FUNDAMENTAL 16_3_S+_01_2017_atv_ext.docx 6

7 20. Uma das 36 gravuras da série Fuji, elaboradas entre 1823 e 1829, mostra um tsunami. Fonte: Wikipédia. Um Tsunami (do japonês, onda de porto) é uma onda (ou uma série delas) que ocorre após perturbações abruptas que deslocam verticalmente a coluna de água. Sabe-se que esse fenômeno pode ser ocasionado A por derretimento abrupto de gelo das calotas polares. B por movimentos sísmicos na crosta oceânica. C pelo aquecimento rápido da atmosfera provocado pelo efeito estufa. D pelo aquecimento de águas oceânicas profundas. E pela posição da Lua em relação à Terra, alterando o fluxo das marés. HISTÓRIA 21. Ciro foi o primeiro grande imperador persa que promoveu a expansão do então Reino Persa. Assinale a opção que apresenta o nome do primeiro povo conquistado por Ciro A Hebreus. B Mesopotâmios. C Fenícios. D Medos. E Gregos. 22. Assinale a opção que apresenta a localidade em que os hebreus viviam antes de mudarem-se de Harã para Canaã. A Sul da mesopotâmia. B Norte do rio Nilo. C Oeste da Palestina. D Leste da Fenícia. E Norte de Judá. 23. Dário I foi um dos mais conhecidos reis que existiram na Pérsia antiga. Além disso foi responsável por várias medidas administrativas famosas, uma delas, foi a criação das satrapias. Explique a função dessa unidade administrativa do Império Persa. SIGMAIS :: ago/2017 6º ANO :: ENSINO FUNDAMENTAL 16_3_S+_01_2017_atv_ext.docx 7

8 24. De modo a se prevenir de eventuais abusos de autoridade e acúmulo de poder por parte dos sátrapas, Dário I criou um cargo administrativo denominado de inspetor itinerante, que, em linhas gerais, funcionava como os olhos e ouvidos do rei. Explique essa afirmativa. 25. Apresente um motivo que explica a ida dos hebreus para o Egito, por volta de 1800 a.c. SIGMAIS :: ago/2017 6º ANO :: ENSINO FUNDAMENTAL 16_3_S+_01_2017_atv_ext.docx 8