» EDI Parque Alegria» E.M AMAZONAS» E. M Canadá» E. M Orlando Villas Boas

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2 MARCELLO CRIVELLA PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO CÉSAR BENJAMIN SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO JUREMA HOLPERIN SUBSECRETARIA DE ENSINO MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO MARIA DE FÁTIMA CUNHA GERÊNCIA DE ENSINO FUNDAMENTAL ADRIANA DO NASCIMENTO QUERIDO ELABORAÇÃO ADRIANA KINGSBURY SAMPAIO CORRÊA INGRID LOUISE SANTOS GAUDIERO DE MENEZES RIBEIRO REVISÃO FÁBIO DA SILVA MARCELO ALVES COELHO JÚNIOR DESIGN GRÁFICO EDIGRÁFICA IMPRESSÃO» EDI Parque Alegria» E.M AMAZONAS» E. M Canadá» E. M Orlando Villas Boas

3 PÁGINA 2 Olá! Chegamos ao terceiro bimestre! Seja bem-vindo! Vamos continuar estudando e aprendendo cada vez mais! freepik.com Juntos, também, vamos cuidar da nossa cidade, o Rio de Janeiro. Vamos todos ajudar no combate ao mosquito Aedes aegypti. MULTIRIO

4 PÁGINA 3 LEITURA COLETIVA 1 Vamos ler, com os colegas, este texto? Leia com atenção! SE CRIANÇA GOVERNASSE O MUNDO... Se criança governasse o mundo, o trânsito seria uma maravilha! Fome? Não haveria. As praias, limpas. Comida? Seria feita sem fogo: salada de grama, Os rios, cheios de peixes. farofa de areia, bife de caco de telha e Uma banda tocaria todo dia. suco de mentirinha. Música é fundamental! A TV e o rádio contariam histórias e só dariam boas notícias. Hoje tem espetáculo! Desinventaram a injeção! Tempestade de sorvete prevista para hoje à tarde.. A saúde teria prioridade: Uma colher de água pura antes das refeições. Duas gotinhas de mel depois de fazer a lição. Todos aprenderiam a ler, escrever e contar. Seria a coisa mais fácil ter um castelo à beira-mar. Todos poderiam pintar e bordar. Afinal, se criança governasse o mundo, sabe o que o mundo seria? Uma bola de brincar! XAVIER, Marcelo. Se criança governasse o mundo. Rio de Janeiro: Formato, Acervo da Sala de Leitura da SME/RJ.

5 1 Converse com os seus colegas e responda às questões: a) Se criança governasse o mundo, o mundo seria: ALFABETIZAÇÃO 2. ANO CONVERSANDO SOBRE O TEXTO... Lembre-se de reler o texto para responder! PÁGINA 4 b) A tempestade seria de c) Os rios seriam cheios de um uma uma Escreva o nome de cada imagem que você marcou. Depois, leia com os seus colegas.

6 PÁGINA 5 BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS... Seu Professor vai ajudar você! 1 Troque as primeiras letras de cada palavra pelas letras indicadas e descubra novas palavras: MULTIRIO FOGO J MAR L MAR RIOS F P SALADA C MUNDO F 2 Escolha uma das palavras acima e escreva uma frase. Depois, leia para seus colegas.

7 PÁGINA 6 1 Leia, com os seus colegas, o seguinte trecho: BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS... Se criança governasse o mundo, (...) A TV e o rádio contariam histórias e só dariam boas notícias. 2 Circule a sílaba CI na palavra: NOTÍCIAS 3 Leia, com os seus colegas, as palavras. Depois, circule aquelas que também possuem a sílaba CI. CINEMA SEMENTE BACIA CIDADE SAPATO MACIO Imagine que você trabalha na TV e tem uma boa notícia para todos. Escreva nesse espaço e conte para seus amigos.

8 PÁGINA 7 BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS... 1 Escreva as palavras com os seus colegas: CE ou SE? CI ou SI? 2 Agora, sua Professora vai escrever no quadro ou no blocão e você vai conferir se escreveu direitinho.

9 CONVERSANDO E ESCREVENDO... PÁGINA 8 No texto que lemos, a comida seria feita sem fogo: salada de grama e suco de mentirinha. Mas nós precisamos de uma alimentação de verdade: variada e saudável! 1 Converse com os seus colegas e escreva o nome de alguns alimentos que nos ajudam a ter uma vida saudável: SALADA DE Que delícia! SUCO DE 2 Agora, sua Professora vai escrever no quadro ou no blocão e você vai conferir se escreveu direitinho.

10 PÁGINA 9 Converse com os seus colegas e com o seu Professor sobre a importância de se ter uma alimentação saudável. 1 Circule, em cada retângulo, o alimento que consideramos saudável: Escreva o nome dos alimentos que você circulou. : 3 Agora, sua Professora vai escrever no quadro ou no blocão e você vai conferir se escreveu direitinho. 4 Escolha um desses nomes para escrever uma frase. Depois, leia para os seus colegas e para a sua Professora.

11 PÁGINA 10 1 Leia, com os seus colegas, o seguinte trecho: CONVERSANDO MAIS UM POUQUINHO... AS PRAIAS, LIMPAS. OS RIOS, CHEIOS DE PEIXES. 2 Marque o animal cujo nome aparece no trecho que você acabou de ler: 3 Agora, escreva o nome de outros animais e marque somente os animais que voam: 4 Sua Professora vai escrever o nome dos animais no quadro ou no blocão e você vai conferir se escreveu direitinho.

12 PÁGINA 11 CARANGUEJO NÃO É PEIXE CARANGUEJO NÃO É PEIXE, CARANGUEJO PEIXE É; CARANGUEJO SÓ É PEIXE NA ENCHENTE DA MARÉ. ORA, PALMA, PALMA, PALMA! ORA, PÉ, PÉ, PÉ! ORA, RODA, RODA, RODA, CARANGUEJO PEIXE É! VAMOS CANTAR? Isabela, você sabia que caranguejo não é peixe? Sim, Ana! Vamos ver outros animais que vivem na água? 1 Escreva o nome desses animais que, assim como os peixes, também vivem na água: a) d) b) e) c) f)

13 PÁGINA 12 LEITURA COLETIVA Vamos conversar sobre outros animais? 1 Observe as imagens. Depois, pesquise e complete o quadro. Seu Professor vai ajudar você. ANIMAL NOME ONDE VIVE CARATERÍSTICAS DO CORPO COMO SE ALIMENTA marsemfim.com.br

14 PÁGINA 13 CONVERSANDO E ESCREVENDO... E você? Conte o que faria se governasse o mundo. Meu mundo seria assim... Se desejar, convide um colega para realizar a atividade com você. Desenhe como seria o seu mundo. Que tal mostrar seu trabalho para os colegas?

15 PÁGINA 14 SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL O nosso Sistema de Numeração é DECIMAL porque agrupa as quantidades de 10 em 10 para representá-las. (dez decimal) Os algarismos são Com esses algarismos, podemos representar todos os números. 1- Vamos contar? 1 caranguejo = 1 UNIDADE 10 caranguejos = 1 DEZENA Então: 1 UNIDADE = 1 1 DEZENA = 10 LEIA: UM - UNIDADE DEZ - DEZENA

16 PÁGINA 15 Você se lembra das peças do MATERIAL DOURADO? Cada cubinho representa uma unidade. Cada barrinha representa uma dezena. 1 Complete o QUADRO VALOR DE LUGAR e escreva o número de dezenas e unidades representadas pelo MATERIAL DOURADO: DEZENA UNIDADE DEZENA UNIDADE CLIPART a) dezenas e unidades c) dezenas e unidades b) Escreva, por extenso, o número representado acima. Depois, leia para a sua Professora.. d) Escreva, por extenso, o número representado acima. Depois, leia para a sua Professora..

17 PÁGINA 16 BRINCANDO COM A MATEMÁTICA... 2 Converse com os seus colegas e com o seu Professor. Em seguida, complete o quadro: DEZENAS UNIDADES NÚMERO FORMADO: ESCREVEMOS ASSIM: Confira com os seus colegas os números que você formou.

18 3 Vamos descobrir os números que faltam nessa tabela? ALFABETIZAÇÃO 2. ANO Passe uma linha em volta dos caranguejos, agrupando-os de 10 em 10: Conte com os colegas! PÁGINA 17 Vamos lá! GRUPOS DE 10: UNIDADES QUE SOBRARAM: NÚMERO FORMADO: ESCREVEMOS ASSIM: 5 Agora, leia as respostas para o seu Professor.

19 PÁGINA 18 6 Resolva junto com os seus colegas: a) O 2. Ano de nossa escola foi a um piquenique. Da turma 1 201, foram 24 alunos. Da turma 1 202, foram 23 alunos. Quantos alunos do 2.º Ano foram ao piquenique? D U Total de alunos da turma 1 201: Total de alunos da turma 1 202: Resposta: Foram ao piquenique alunos. b) Para o piquenique da turma, a Professora Ana levou 15 bananas e 12 maçãs. Quantas frutas ela levou ao todo? D U.pinterest.com Bananas: Maçãs: Resposta: Ela levou, ao todo, frutas.

20 PÁGINA 19 LEITURA COLETIVA 1 Vamos ler, com os seus colegas, esse texto? A CIGARRA E AS FORMIGAS Num belo dia de inverno, as formigas estavam tendo o maior trabalho para secar seu trigo. Depois de uma chuvarada, os grãos tinham ficado completamente molhados. De repente, apareceu uma cigarra. Por favor, formiguinhas, me deem um pouco de trigo! Estou com muita fome, acho que vou morrer! As formigas pararam de trabalhar, coisa que era contra os princípios delas, e perguntaram: Mas por quê? O que você fez durante o verão? Por acaso não se lembrou de guardar comida para o inverno? Para falar a verdade, não tive tempo respondeu a cigarra. Passei o verão cantando! Bom... Se você passou o verão cantando, que tal passar o inverno dançando? disseram as formigas e voltaram para o trabalho dando risadas. Moral da história: Os preguiçosos colhem o que merecem. ESOPO. Fábulas de Esopo/ compilação Russell Ash e Bernard Higton. São Paulo: Companhia das Letrinhas,

21 PÁGINA 20 CONVERSANDO SOBRE O TEXTO... Leia o texto e responda certinho! 1 De acordo com o texto, as formigas passaram o verão TRABALHANDO. BRINCANDO. PINTANDO. Você concorda com a atitude das formigas? Converse com os seus colegas e com a sua Professora. COMENDO. 2 Enquanto isso, a cigarra passou o verão TRABALHANDO. JOGANDO. CANTANDO. DANÇANDO. 3 - O que as formigas guardaram? FEIJÃO. ARROZ. TRIGO. PÃO.

22 PÁGINA 21 VAMOS CONVERSAR E ESCREVER? 1 Converse com seus colegas e com a sua Professora para realizar a atividade: O que você gosta de fazer durante o verão? E o que gosta de fazer durante o inverno? VERÃO INVERNO

23 PÁGINA 22 a) A diz que tem. BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS... 1 Troque as figuras por palavras e descubra algumas das músicas que a cigarra cantou durante o verão: b) está na. c) O não lava o. d) Vai vai de vai. 2 Leia, com os seus colegas, o nome das músicas que você escreveu. 3 Seu Professor vai escrever no quadro ou no blocão e você vai conferir se escreveu direitinho.

24 PÁGINA 23 VAI ABÓBORA VAI MELÃO DE MELÃO VAI MELANCIA VAI JAMBO SINHÁ, VAI JAMBO SINHÁ, VAI DOCE, VAI COCADINHA VAMOS CANTAR COM A CIGARRA? QUEM QUISER APRENDER A DANÇAR, VAI NA CASA DO JUQUINHA ELE PULA, ELE DANÇA, ELE FAZ REQUEBRADINHA Cantiga popular 1 Escreva as palavras que estão destacadas no texto: Você já observou que a letra Q vem sempre seguida da letra U? Amiguinhos! Vocês perceberam? A letra Q nunca está sozinha!

25 PÁGINA 24 BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS... 1 Complete os retângulos com as sílabas qua, que ou qui, para formar as palavras: ti es lo cho gartic.com.br Agora, leia as palavras com os seus colegas. 3 Escreva frases com o nome das figuras: a) b) 4 Leia as frases para os seus colegas e para a sua Professora.

26 PÁGINA 25 1 Leia a frase e circule a palavra que possui Ç: BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS... Que tal passar o inverno. dançando? 2 Complete outras palavras com Ç. Em seguida, leia cada uma delas com os seus colegas: a) on a d) a úcar b) carro a c) palha o e) cora ão 3 Leia, novamente, as palavras e responda: quais foram as três vogais que apareceram após o Ç? Fique sempre atento às explicações de seu Professor! As vogais E e I nunca aparecem após Ç. Você percebeu?

27 PÁGINA 26 BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS... 1 Escreva as palavras de acordo com cada imagem. Você vai usar S, SS, Ç ou C: Galeriacolorir.com 2 Agora, leia, para a sua Professora, cada uma delas, com os seus colegas. 3 Escreva uma frase para cada figura: a) b) Galeriacolorir.com 4 Leia as frases para os seus colegas e para a sua Professora.

28 ATIVIDADE COLETIVA ALFABETIZAÇÃO 2. ANO CONVERSANDO e ESCREVENDO... PÁGINA 27 Agora, queremos saber, de você e de seus colegas, o que vocês fariam se fosse a formiga? Vocês vão escrever um outro final para a história A Cigarra e as Formigas. 1 Escreva aqui o novo final: 2 Desenhe como seria o final de sua história: 3 Seu Professor vai escrever no quadro ou no blocão e você vai conferir se escreveu direitinho.

29 PÁGINA 28 BRINCANDO COM A MATEMÁTICA... 1 Leia, com seus colegas, o preço dos instrumentos que a cigarra queria comprar: INSTRUMENTOS Galeriacolorir.com PREÇO R$ 27,00 R$ 47,00 R$ 15,00 R$ 28,00 2 Leia os valores dos instrumentos representados no QUADRO VALOR DE LUGAR (QVL): DEZENA UNIDADE DEZENA UNIDADE = dezena unidades

30 PÁGINA 29 3 Converse com os seus colegas e leia o preço de venda de cada instrumento: Galeriacolorir.com TAMBOR XILOFONE R$ 15,00 R$ 28,00 4 Calcule quanto a cigarra gastaria se fosse comprar a) um tambor e um xilofone: D U b) dois tambores: c) dois xilofones: D U D U R$ R$ R$

31 PÁGINA 30 5 Escreva a quantidade de frutas que cada formiguinha guardou para encher a cesta. Utilize o MATERIAL DOURADO: Galeriacolorir.com DEZENA UNIDADE DEZENA UNIDADE CLIPART DEZENA UNIDADE Qual a fruta que a formiguinha guardou em maior quantidade? 7 Qual a fruta guardada em menor quantidade? 8 Qual o total de maçãs e bananas?

32 PÁGINA 31 ALFABETIZAÇÃO 2. ANO BRINCANDO COM A MATEMÁTICA... 1 Leia as retas numéricas. Em seguida, complete com os números que estão escondidos em cada sequência: americanas.com.br Converse com seus colegas e com o seu Professor! Fique sempre atento às orientações do seu Professor!

33 BRINCANDO COM A MATEMÁTICA... PÁGINA 32 AS FORMIGAS GUARDARAM ALIMENTOS DURANTE UM ANO. O PERÍODO DE 1 ANO É DIVIDIDO EM 12 MESES. LEIA NOSSO CALENDÁRIO ANUAL, DIVIDIDO EM MESES: CALENDÁRIO

34 PÁGINA 33 1 Releia o calendário da página anterior e responda, com seus colegas, às seguintes questões: a) Qual o primeiro mês do ano? b) Qual o sexto mês do ano? c) Qual o último mês do ano? 2 Os meses do ano também podem ser representados por números. Complete os quadros com os números que faltam: JANEIRO 7 JULHO 2 FEVEREIRO 3 MARÇO ABRIL Converse com seus colegas e com a sua Professora! AGOSTO 9 SETEMBRO OUTUBRO 5 MAIO 11 NOVEMBRO JUNHO DEZEMBRO 3 As formigas farão uma festa no dia 9 de agosto de Também podemos escrever essa data assim: 09/08/2017. Escreva outras datas dessa forma: a) O dia de hoje: / / b) A data do seu nascimento: / / c) A data em que comemoramos o Dia das Crianças : / /

35 PÁGINA 34 1 Vamos ler mais um texto? A LEBRE E A TARTARUGA Um dia, uma tartaruga começou a contar vantagem. Dizia que corria muito depressa e que a lebre era muito mole. E a tartaruga ria e ria da lebre. Mas a lebre ficou mesmo impressionada foi quando a tartaruga resolveu apostar corrida com ela. Deve ser só de brincadeira!, pensou a lebre. A raposa era o juiz. A corrida começou e, na mesma hora, claro, a lebre passou à frente da tartaruga. O dia estava quente, por isso, lá pelo caminho, a lebre teve a ideia de brincar um pouco. Depois de brincar, resolveu tirar uma soneca à sombra fresquinha de uma árvore. Se por acaso a tartaruga me passar, é só correr um pouco e fico na frente de novo, pensou. A lebre achava que não ia perder aquela corrida de jeito nenhum. Enquanto isso, lá vinha a tartaruga, com seu jeitão, arrastando os pés, sempre na mesma velocidade, sem descansar nem uma vez, só pensando na chegada. Ora, a lebre dormiu tanto que se esqueceu de prestar atenção na tartaruga. Quando ela acordou, cadê a tartaruga? Bem que a lebre se levantou e saiu zunindo, mas nem adiantava! De longe ela viu a tartaruga esperando por ela na linha de chegada. Moral: Devagar e sempre se chega na frente. ESOPO. Fábulas de Esopo/ compilação Russell Ash e Bernard Higton. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1994.

36 PÁGINA 35 CONVERSANDO SOBRE O TEXTO... 1 Converse com seus colegas sobre a história que lemos. Relacione as respostas adequadamente, de acordo com o texto, e escreva o nome de cada animal. 1 Venceu a corrida. 2 Juiz da corrida. 3 Tirou uma soneca. Galeriacolorir.com 2 Agora, sua Professora vai escrever no quadro ou no blocão, para você conferir se escreveu direitinho. 3 Onde a lebre parou para descansar? 4 Na sua opinião, por que a tartaruga venceu a corrida? 5 Escreva a parte da história de que você mais gostou. Leia para os seus colegas.

37 PÁGINA 36 VAMOS ESCREVER... 1 Outros animais foram à floresta e assistiram à corrida. Escreva os nomes que estão faltando: TIGRE SAPO 2 Agora, seu Professor vai escrever no quadro ou no blocão e você vai conferir se escreveu direitinho.

38 BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS Faça um X nos retângulos abaixo dos animais cujos nomes possuem duas sílabas: PÁGINA Faça um X no retângulo abaixo do animal cujo nome possui três sílabas: 3- Agora, faça um X no retângulo abaixo do animal cujo nome possui quatro sílabas: 4- Escreva uma frase com o nome de um dos animais que você não marcou nas atividades anteriores. Depois, leia para os seus colegas e para o seu Professor.

39 BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS... PÁGINA 38 A lebre descansou embaixo de uma macieira. 1 Descubra que frutas temos em cada uma das árvores: a) Bananeira b) Jaqueira c) Cajueiro d) Parreira e) Laranjeira f) Limoeiro UVA BANANA LARANJA LIMÃO JACA CAJU 2 Confira com os seus colegas se você escreveu direitinho o nome das frutas de cada árvore.

40 PÁGINA 39 BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS... 1 Leia, com os seus colegas, o nome dos animais. Preste atenção ao som e à posição da letra R em cada um deles: Galeriacolorir.com.br. LEBRE TARTARUGA RAPOSA 2 Escreva outros nomes que possuem o mesmo som do R, de acordo com a posição do R em cada palavra: LEBRE TARTARUGA RAPOSA

41 PÁGINA 40 BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS Troque as figuras por palavras e escreva as frases completas: Fique de olho na escrita das palavras! a) A estava em cima de uma vendo tudo o que acontecia. b) A foi a grande campeã. c) Os animais da assistiram à corrida. d) Um também veio ver a tartaruga vencer. 2- Agora, sua Professora vai escrever no quadro ou no blocão e você vai conferir se escreveu direitinho.

42 PÁGINA 41 BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS... 1 Ouça a leitura que seu Professor vai fazer dessas palavras. Preste atenção à pronúncia: 2 Agora, complete as palavras com as letras indicadas: LEBRE CLARO R B uno R c avo L b usão L C ara R f uta R g osso L f utuar L G ória R p ato R f aco L p aca L f auta 3 Leia todas as palavras com os seus colegas. Você percebeu que alguns nomes foram escritos com letra maiúscula? 4 Converse com os seus colegas e com a sua Professora e explique o porquê.

43 PÁGINA 42 BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS... 1 Vamos brincar com a palavra BRINCADEIRA? Todas são palavras do texto que nós acabamos de ler. Você percebeu? 2 Descubra uma palavra escondida na palavra BRINCADEIRA: 3 Vamos, agora, descobrir outras palavras escondidas: depressa impressionada passar velocidade descansar esperando 4 Escolha uma das palavras escritas nos retângulos e faça uma frase. Depois, leia para os seus colegas e para o seu Professor.

44 PÁGINA 43 BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS... 5 Encontre os nomes de algumas brincadeiras. Depois, escreva no espaço ao lado: Q U E I M A D O A B C P U L A R * C O R D A A M A R E L I N H A D D B A F O * B A F O E G H I C O R R I D A F C H P I Q U E M N O G E você? De que brincadeira mais gosta? 6 Desenhe e escreva o nome da sua brincadeira preferida:

45 PÁGINA 44 ATIVIDADE COLETIVA 1 Leia o trecho e circule os sinais de pontuação: Quando ela acordou, cadê a tartaruga? 2 Que nome damos ao sinal de pontuação usado para indicar uma pergunta? Galeriacolorir.com 3 Sua Professora escreveu no quadro. Você conferiu para ver se escreveu direitinho? 4 Imagine que, durante a corrida, você encontrou a lebre descansando. Que pergunta faria a ela? Não se esqueça de colocar o sinal de pontuação. 5 Conte para os seus colegas e para a sua Professora. Galeriacolorir.com Fique sempre atento às orientações da sua Professora!

46 PÁGINA 45 ATIVIDADE COLETIVA Após a corrida, os animais recolheram todo o lixo, separando-o, cuidadosamente, para a reciclagem.. Aquela lixeira está muito cheia! Vamos separar o lixo corretamente. Galeriacolorir.com 1 Leia, com seus colegas, as informações sobre reciclagem e coleta seletiva. Garrafas de água e refrigerantes, sacolas plásticas, embalagens de produtos de higiene e limpeza, brinquedos e utensílios de plástico. Garrafas, potes e frascos de alimentos e produtos de higiene e limpeza. Jornais, revistas, cadernos, folhas, caixas de papelão, embalagens Tetra Pack. Latas de bebidas, de alimentos, panelas (sem cabo), talheres, bacias, zinco, bronze e ferro.

47 PÁGINA 46 ATIVIDADE COLETIVA Vamos cuidar do Planeta! 1 Leia a imagem e escreva uma história sobre o que eles estão fazendo para cuidar da natureza. 2 E você? O que pode fazer para cuidar da natureza? 3 Conte para os seus colegas e para a sua Professora.

48 PÁGINA 47 ATIVIDADE COLETIVA 1 A corrida foi na floresta. Vários animais participaram. E se fosse na cidade? Como seria? Depois, converse com o seus colegas e com o seu Professor. Vamos conversar um pouco mais? 2 No quadro a seguir, leia as imagens. Escreva algumas características que mostram a diferença que existe entre a cidade e a floresta. AMBIENTE NOME CARATERÍSTICAS CIDADE FLORESTA

49 PÁGINA 48 Vamos escrever? 1 Leia a imagem abaixo. Escreva uma história sobre o que leu. Depois, conte a história para os seus colegas e para o seu Professor. Se desejar, convide um colega para realizar a atividade com você. ATIVIDADE COLETIVA 2 Seu Professor escreveu, no quadro, toda a história que você e seus colegas elaboraram juntos. Agora, copie, com bastante atenção, a história bonita que vocês criaram.

50 PÁGINA 49 BRINCANDO COM A MATEMÁTICA... A tartaruga colheu duas cestas de frutas para comemorar a vitória. Em cada uma delas, colocou quatro frutas. 1 Responda: a) Quantas frutas a tartaruga colheu? b) Quantas frutas havia em cada cesta? c) Quantas frutas, ao todo, foram colhidas pela tartaruga? Galeriacolorir.com.br. Usamos a multiplicação para representar a adição de parcelas iguais. 2 São 2 cestas. Em cada cesta há 4 frutas. Total de frutas: = Podemos dizer, utilizando a multiplicação: 2 vezes 4 frutas, ou 2 X 4 = Para representar a multiplicação, podemos utilizar o X (lemos vezes).

51 PÁGINA 50 BRINCANDO COM A MATEMÁTICA... 1 Leia o gráfico que representa a quantidade de frutas que os animais colheram no dia da corrida: Leia com bastante atenção! QUANTIDADE Elaboradoras 2 Agora, responda: a) Qual a fruta que os animais colheram em maior quantidade? b) E em menor quantidade? c) Quantas peras foram colhidas a mais que as maçãs? d) Quantos limões faltaram para chegar à mesma quantidade de laranjas colhidas? LIMÕES PERAS LARANJAS MAÇÃS

52 PÁGINA 51 BRINCANDO COM A MATEMÁTICA... Os animais colheram muitas frutas. A raposa, por exemplo, encheu 3 baldes. Colocou 3 frutas em cada balde. Galeriacolorir.com.br. Galeriacolorir.com.br. 1 Então, responda: a) Quantos baldes a raposa encheu? b) Quantas laranjas havia em cada balde? Fique sempre ligado nas explicações da sua Professora! c) Escreva a adição que representa essa situação: + + = d) Escreva a multiplicação que também representa essa situação: x = Para representar a multiplicação, podemos utilizar o X (lemos vezes).

53 PÁGINA 52 BRINCANDO COM A MATEMÁTICA... 1 Leia, com os seus colegas, a tabela. Ela apresenta a quantidade de frutas que a lebre colheu na floresta: FRUTAS COLHIDAS PELA LEBRE QUANTIDADE DE FRUTAS QUANTOS BALDES? TOTAL DE FRUTAS Galeriacolorir.com.br. laranjas morangos baldes 2 baldes abacaxis 10 3 baldes 2 Qual a fruta que foi colhida em maior quantidade? Galeriacolorir.com.br. 3 E em menor quantidade? 4 Confira o seu resultado com o dos colegas. Todos acertaram? Parabéns!!!

54 BRINCANDO COM A MATEMÁTICA... Quando multiplicamos um valor por 2, encontramos o dobro desse valor. E quando multiplicamos por 3, encontramos o triplo desse valor. 1 A lebre colheu 10 laranjas. A raposa colheu o dobro. Quantas laranjas a raposa colheu? PÁGINA 53 Leia essas palavras: três triplo trissílabo tricampeão Sabe o significado de cada uma delas? D U X Galeriacolorir.com.br. A raposa colheu laranjas. 2 A lebre colheu 10 maçãs, mas a tartaruga colheu o triplo. Quantas maçãs a tartaruga colheu? D U X A tartaruga colheu maçãs.

55 1 Leia as imagens: ALFABETIZAÇÃO 2. ANO VAMOS CALCULAR? PÁGINA 54 2 Agora, responda: a) Quantos animais estão representados? b) E se chegassem mais 3 animais? Quantos animais existiriam? c) Desenhe uma floresta com a imagem do dobro desses animais:

56 PÁGINA 55 BRINCANDO COM A MATEMÁTICA... Na floresta, foi realizada, com os animais, uma pesquisa para saber as suas frutas preferidas. O resultado está representado neste gráfico: FRUTAS MAÇÃS Fique sempre ligado nas explicações de seu Professor! LARANJAS BANANAS UVAS Responda: a) Qual a fruta preferida pela maioria dos animais? b) E a menos votada? c) Como você chegou a essa conclusão? Converse com os seus colegas e anote aqui. Seu Professor vai escrever no quadro ou no blocão para ajudar você.

57 PÁGINA 56 1 Leia o texto com os seus colegas: LEITURA COLETIVA DIA DE CHUVA Guido, veja só falou a mãe. Henrique e Isadora vieram brincar com você. Mas vocês não podem ir lá fora. Vai chover. Eles ouviram o trovão e viram as nuvens escuras. Depois, começaram os pingos de chuva. Tipe-tope-tipe-tope-tipe... As crianças cansaram de ver a corrida das gotas na vidraça. Então, viajaram com os amigos nas costas dos elefantes. Foram para uma cabana na floresta. Depois fizeram uma caravana de carroças. Atravessaram um abismo numa ponte perigosa. Tiveram que se esconder atrás das pedras para se defender das feras. Navegaram num navio mágico, entre ataques de piratas e jacarés. Depois foram descansar e dormiram na caverna dos ursos. Quando a mãe de Henrique chegou, ela disse: Que pena que eles não puderam ir a lugar nenhum por causa da chuva... Os três deram muita risada. E as mães não sabiam por quê. MACHADO, Ana Maria. Dia de chuva. São Paulo: Moderna, 2002.

58 PÁGINA 57 CONVERSANDO SOBRE O TEXTO... 1 Converse com os seus colegas e responda às questões: a) O texto fala sobre um dia de sol. chuva. b) Qual o nome dos personagens principais do texto? praia. c) O que as crianças fizeram quando começou a chover? d) De acordo com o texto, como eram as caravanas? a ponte? o navio? 2 Agora, sua Professora vai escrever as respostas no quadro ou no blocão e você vai conferir se escreveu direitinho.

59 PÁGINA 58 CONVERSANDO SOBRE O TEXTO... 3 Leia a imagem e escreva, nos retângulos, apenas o nome dos animais que aparecem no texto: 4 Esses animais estavam na casa? Sim. Não. Como você descobriu isso? 5 O que significa, no texto, a expressão Tipe-tope-tipe-tope? 6 Por que, no final da história, as crianças deram risada? 7 Confira as respostas com o seu Professor.

60 CONVERSANDO E ESCREVENDO... 1 Troque as imagens por palavras e descubra a música que as crianças cantaram enquanto brincavam: PÁGINA 59 A DONA a) A dona subiu pela b) Veio a forte e a derrubou. br.pinterest.com c) Já passou a, o já vem surgindo. d) E a dona continua a subir. Cantiga popular Ela é teimosa e desobediente. Sobe, sobe, sobe, nunca está contente! 2 Sua Professora vai escrever no quadro ou no blocão e você vai conferir para ver se escreveu direitinho.

61 PÁGINA 60 ALFABETIZAÇÃO 2. ANO CONVERSANDO E ESCREVENDO... 1 Você prefere dias de sol ou dias de chuva? Por quê? Converse com seus colegas e com a sua Professora. 2 Complete o quadro com algumas diferenças que você observa entre dias de sol e dias de chuva: DIAS DE SOL DIAS DE CHUVA 3 Conte para os seus colegas. 4 Leia a imagem. Depois, escreva uma frase. Em seguida, leia a sua frase para os seus colegas e para a sua Professora.

62 PÁGINA 61 BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS... 1 Leia, com seus colegas, os trava-línguas e divirtam-se! Doce O doce perguntou pro doce Qual é o doce mais doce Que o doce de batata-doce. O doce respondeu pro doce Que o doce mais doce que O doce de batata-doce É o doce de doce de batata-doce. Tigres tristes Três tigres tristes para três pratos de trigo. Três pratos de trigo para três tigres tristes. Sapo Olha o sapo dentro do saco O saco com o sapo dentro, O sapo batendo papo E o papo soltando o vento. Aranha A aranha arranha a rã. A rã arranha a aranha. Nem a aranha arranha a rã. Nem a rã arranha a aranha. Durante a chuva, as crianças brincaram de trava-língua!

63 PÁGINA 62 BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS... 1 Leia estas palavras com os seus colegas e as organize, de acordo com o som da letra R: Mesmo som produzido na palavra URSO Mesmo som produzido na palavra JACARÉ PARA SABER MAIS... Aletra R tem sons diferentes, dependendo de sua posição na sílaba ou se está entre vogais ou após uma consoante.

64 PÁGINA 63 BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS... 1 Complete as palavras com as letras indicadas. Em seguida, leia cada uma delas com os seus colegas: C ORTA L ER P ORTA S ER T ORTA V ER 2 Acrescente a letra R, como no modelo. Em seguida, leia cada uma das palavras com os seus colegas e para a sua Professora. copo + r = corpo caro + r = carro Pena + r = era + r = cata + r = Fada + r = moro + r = careta + r = PARA SABER MAIS... A letra R tem o som fraco quando está posicionada entre vogais e consoantes. A letra R tem o som forte quando está posicionada no início da palavra, no final da sílaba e entre vogais (carreta, carro, cigarra).

65 PÁGINA 64 BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS... 1 Leia, com seus colegas, as palavras e preste atenção ao som e à posição da letra H: HENRIQUE CHUVA 2 Agora, vamos acrescentar a letra h a essas palavras e transformá-las em novas palavras: MALA BOLA SONO FICA CAVE + H + H + H + H + H MALHA 3 Converse com os seus colegas e com a sua Professora e anote as conclusões sobre a atividade realizada. Sua Professora vai escrever no quadro ou no blocão e você vai copiar direitinho.

66 PÁGINA 65 BRINCANDO COM A MATEMÁTICA... A mãe de Isadora tinha R$ 43,00. Gastou R$ 25,00 no supermercado. Quanto ela recebeu de troco? Veja como resolver essa situação, utilizando o MATERIAL DOURADO. D U Como vamos retirar 5 unidades, se só temos 3 unidades? Podemos trocar 1 dezena por 10 unidades. Dessa forma: D 3 U 2 5 Agora, ficamos com 13 unidades e já podemos retirar as 5 unidades. Veja: Fique sempre ligado nas explicações de seu Professor! D 3 U A mãe de Isadora recebeu de troco R$ 18,

67 PÁGINA 66 BRINCANDO COM A MATEMÁTICA... A mãe de Isadora gastou R$ 25,00 no supermercado. Ela comprou maçãs, laranjas e uvas. 1 Leia, com seus colegas, a nota de compra que a mãe de Isadora recebeu no mercado. Circule apenas as frutas que ela comprou. MERCADO DA PRAÇA Rua da Alegria, 100 Bairro da Amizade NÃO É COMPROVANTE FISCAL Fique sempre ligado nas explicações de sua Professora! UVAS... MAÇÃS... LARANJAS... R$ 10,00 R$ 10,00 R$ 5,00 Valor da compra... R$ 25, Releia, com seus colegas, a nota de compra que a mãe de Isadora recebeu no mercado. Responda quanto ela gastaria se comprasse a) apenas laranjas: c) maçãs e laranjas: b) uvas e maçãs: d) uvas e laranjas:

68 1 Leia as imagens: ALFABETIZAÇÃO 2. ANO VAMOS CALCULAR? 2 Agora, responda: PÁGINA 67 a) Quantas frutas estão apresentadas? b) Imagine que as crianças comeram 7 frutas. Quantas frutas restaram? 3- Desenhe, abaixo, esse total de frutas: Agora, resolva: a) Na casa de Guido, havia 25 bananas. As crianças comeram 15 bananas. Quantas bananas sobraram? Total de bananas: Bananas que as crianças comeram: D U Bananas que sobraram: 5 Compare seu resultado com o dos colegas.

69 PÁGINA 68 Leia a imagem: BRINCANDO COM A MATEMÁTICA... Quando passou a chuva, a mãe de Isadora levou as crianças ao parque. 1 Quantas crianças ela encontrou no parque? 2 E quantos adultos? 3 Quantas pessoas ao todo? 4 Ela encontrou algum animal? Qual?

70 PÁGINA 69 BRINCANDO COM A MATEMÁTICA... 1 Conte, com seus colegas, a quantidade de bolinhas. Vamos distribuí-las, igualmente, em 2 caixas? Mercadolivre.com CLIPART Dividir em duas partes iguais = encontrar a METADE a) Isadora vai dividir as bolinhas, igualmente, para Henrique e Guido. Portanto, vai dividir em duas partes iguais ( 2). Cada menino ficará com a metade das bolinhas de gude. Ou seja, bolinhas de gude. Fique sempre ligado nas explicações de sua Professora! 2 Complete, para mostrar que aprendeu: a) Número de caixas: b) Número de bolinhas: c) Cada caixa ficou com bolinhas de gude.

71 PÁGINA 70 3 Conte, com seus colegas, a quantidade de maçãs. BRINCANDO COM A MATEMÁTICA... 4 Precisamos distribuí-las, igualmente, em 3 cestas. Desenhe. Até o próximo bimestre!! 5 Complete: a) Número de maçãs: b) Número de cestas: c) Cada cesta ficará com frutas.

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