1ª Revisão para Uerj. 1ª Revisão para Uerj Monitor: Maria Carolina Coelho 26 e 28/05/2014. Material de apoio para Monitoria

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Paula Pinho Dinis
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1. Texto para as questões 1 e 2 A segunda e a terceira estrofes retratam a língua em imagens opostas. Ao estado de rigidez se segue o de uma mudança gradual.

segunda estrofe. 2. Para o senso comum, o uso duradouro e frequente de certos objetos tende a causar desgaste e a exigir sua substituição.

1 1. Texto para as questões 1 e 2 A segunda e a terceira estrofes retratam a língua em imagens opostas. Ao estado de rigidez se segue o de uma mudança gradual. Considerando a terceira estrofe, apresente o recurso gramatical que o autor utiliza para exprimir essa gradação e o verso que reafirma a rigidez já expressa na segunda estrofe. 2. Para o senso comum, o uso duradouro e frequente de certos objetos tende a causar desgaste e a exigir sua substituição. Uma referência a essa ideia vem expressa em dois versos do poema. Transcreva esses versos. Em seguida, explique por que, segundo o poema, o uso da língua não confirma o senso comum.

Nessa situação, a repetição e o tom exclamativo da fala da minhoca destacam

2 3. Na tira, as duas cobras estão dialogando entre si, quando a minhoca interfere. Nessa situação, a repetição e o tom exclamativo da fala da minhoca destacam principalmente a seguinte característica da personagem: a) raiva b) ansiedade c) intolerância d) contrariedade 4. Texto para as questões 4 e 5:

Político que ousou pensar, intelectual que não se omitiu em agir, pensador e ativista com causa, principal artífice da abolição do regime escravocrata no Brasil. (l.

Uma pressuposição que se pode deduzir da leitura do fragmento é: a) ativistas têm abraçado muitas causas b) intelectuais costumam resistir à ação c) políticos ousam pensar a respeito de tudo d)

3 Político que ousou pensar, intelectual que não se omitiu em agir, pensador e ativista com causa, principal artífice da abolição do regime escravocrata no Brasil. (l. 2-4) Na frase acima, Cristovam Buarque define Joaquim Nabuco de quatro maneiras. As três primeiras definições partem de determinadas pressuposições. Uma pressuposição que se pode deduzir da leitura do fragmento é: a) ativistas têm abraçado muitas causas b) intelectuais costumam resistir à ação c) políticos ousam pensar a respeito de tudo d) pensadores têm lutado pelo fim da escravidão 5. Acabar com a escravidão não basta. É preciso acabar com a obra da escravidão (l. 5-6) No início do texto, o autor cita entre aspas as frases de Joaquim Nabuco para, em seguida, se posicionar pessoalmente perante seu conteúdo. Para o autor, a obra da escravidão caracteriza-se fundamentalmente por: a) manter-se através da educação excludente b) atenuar-se em função da distribuição de renda c) aumentar por causa do índice de analfabetismo d) enfraquecer-se graças ao acesso à escolarização

6. e todos, todos os poemas em verso livre são enfadonhamente iguais. (v. 15-16) Os versos livres são aqueles que não se submetem a um padrão.

4 6. e todos, todos os poemas em verso livre são enfadonhamente iguais. (v ) Os versos livres são aqueles que não se submetem a um padrão. Considerando essa definição, identifica-se nos versos acima a figura de linguagem denominada: a) antítese b) metáfora c) metonímia d) eufemismo

5 7.

pareciam um punhado de demônios revoltados na sua impotência contra o impassível gigante que os contemplava com desprezo, imperturbável a todos os golpes e a todos os tiros que lhe desfechavam no

6 pareciam um punhado de demônios revoltados na sua impotência contra o impassível gigante que os contemplava com desprezo, imperturbável a todos os golpes e a todos os tiros que lhe desfechavam no dorso, (l ) Para caracterizar a pedreira, o narrador utiliza várias vezes uma determinada figura de linguagem, como no trecho sublinhado acima. Identifique essa figura de linguagem e um de seus efeitos estilísticos. Transcreva, em seguida, uma passagem do texto em que a pedreira é descrita sob uma perspectiva diferente. 8.

7 O personagem reclama de uma vida na qual se dedicou a ações que agora vê como negativas. Essas ações estão melhor descritas em: a) Tentei debalde canalizar para termo razoável esta prosa que se derrama como a chuva (l. 5-6) b) E depois guardar comida para os filhos, para os netos, para muitas gerações. (l. 14) c) Coloquei-me acima da minha classe, creio que me elevei bastante. (l. 16) d) fui guia de cego, vendedor de doce e trabalhador alugado. (l ) 9. As palavras do narrador expõem a extensão de seu sofrimento na tomada de consciência que impulsiona a escrita de seu livro. Na tentativa de descrever a si mesmo e confessar suas culpas, o personagem-narrador muitas vezes parece dirigir-se ao leitor. Dos fragmentos transcritos abaixo, aquele que exemplifica esse diálogo sugerido com o leitor é: a) De repente voltou-me a ideia de construir o livro. (l. 1) b) Desgosto e a vaga compreensão de muitas coisas que sinto. (l. 6-7) c) Sou um homem arrasado. Doença? Não. Gozo perfeita saúde. (l. 8) d) Cinquenta anos perdidos, cinquenta anos gastos sem objetivo, a maltratar-me e a maltratar os outros. (l. 9-10) 10. No cartum apresentado, o significado da palavra escrita é reforçado pelos elementos visuais, próprios da linguagem não verbal. A separação das letras da palavra em balões distintos contribui para expressar principalmente a seguinte ideia: a) dificuldade de conexão entre as pessoas b) aceleração da vida na contemporaneidade c) desconhecimento das possibilidades de diálogo d) desencontro de pensamentos sobre um assunto

11. "Estão vendo?", diria às amigas, se estivessem por perto. (l. 5) O trecho acima revela o choque entre o mundo imaginário da personagem e a realidade de sua solidão.

8 11. "Estão vendo?", diria às amigas, se estivessem por perto. (l. 5) O trecho acima revela o choque entre o mundo imaginário da personagem e a realidade de sua solidão. Esse choque entre imaginação e realidade é enfatizado pela utilização do seguinte recurso de linguagem: a) o uso das aspas duplas b) o emprego dos modos verbais c) a presença da forma interrogativa d) a referência à proximidade espacial

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