CURSO ANO LETIVO PERIODO/ANO Letras º ano CÓDIGO DISCIPLINA CARGA HORÁRIA. Literatura Infanto juvenil EMENTA

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1 CURSO ANO LETIVO PERIODO/ANO Letras º ano CÓDIGO DISCIPLINA CARGA HORÁRIA Literatura Infanto juvenil EMENTA 2 a/s 60h/r 72 aulas 45 teóricas 20 práticas 07 PBO Conceituação e abrangência da Literatura Infantil e Juvenil. Funções e adaptações do gênero. Gramática da narrativa. Evolução diacrônica do gênero. Tendências contemporâneas da Literatura Infantil e Juvenil Brasileira. Objetivo Geral: OBJETIVOS Desenvolver estudos de análise do texto voltado para a Literatura Infantil e Juvenil, proporcionando ao aluno relacionar, constatar e criticar as ideias e demais elementos existentes dentro do fato literário a partir de análise de obras literárias, reconhecendo-as dentro do seu estilo de época e por suas características particulares. Objetivos Específicos reconhecer as narrativas primordiais como precursoras da Literatura Infantil e Juvenil; estudar os gêneros textuais para perceber a formação dos estilos que deram origem a este gênero; compreender os pressupostos históricos do texto-arte; reconhecer aspectos psicológicos relativo à literatura; reconhecer a conceituação e a abrangência da Literatura Infantil e Juvenil, utilizando a interpretação e a análise como técnicas de trabalho com os textos; diferenciar gênero e estilo dentro do universo da literatura. identificar e conhecer as tendências contemporâneas da Literatura Infantil e Juvenil Brasileira; identificar e apreender estratégias de estudo e análise de obras literárias infanto-juvenil. reconhecer a literatura Infantil e Juvenil como gênero que possibilita ampliação do letramento do indivíduo. 1º Bimestre CONTEÚDO/ CRONOGRAMA Teoria dos Gêneros Textuais - gênero narrativo e seus elementos Total: 28 aulas (16 teórica; 05 prática; 07 PBO) As narrativas primordiais precursoras dos gêneros; Evolução das narrativas; O que é literatura infantil; O mito e a lenda; a fábula; novelas de cavalaria; O conto infantil tradicional e o conto infantil moderno;

2 Estrutura da narrativa; Elementos da narrativa: narrador; personagens; tempo, espaço e ambiente. Tipos de discurso; Produção de narrativas; PBO: 7 AULAS As narrativas primordiais precursoras dos gêneros; Evolução das narrativas (Da Antiguidade aos tempos Atuais) COELHO, Nelly Novaes. Panorama histórico da literatura infantil-juvenil. 5.ed. Rev. e Amp. São Paulo: Amarilys, º Bimestre Total: 18 aulas (13 teórica; 05 prática) Narrativas de Enigmas e de Aventura; A psicanálise do conto de fadas. O conto de fadas como moderador da personalidade. Estudo de autores como Charles Perrault, Irmãos Grimm, Andersen, entre outros clássicos; Os contos de fadas ( Ana Maria Machado) 3º Bimestre 4º Bimestre Total: 12 aulas ( 7 teóricas; 05 práticas) Semana de Letras (00) Psicanálise dos contos de fada. A Literatura Infantil na modernidade; Monteiro Lobato na Literatura Infantil e Juvenil brasileira e seus seguidores (Ana Maria Machado, Sylvia Orthof, Marina Colasanti, Ruth Rocha, Lygia Bojunga); Pesquisa e produção de Protocolo de Leitura de obras literárias; Leitura, pesquisa e produção de contos literários; Participação no Ereppego Participação na Semana de letras Total: 14 aulas (9 teóricas; 05 prática) Intertextualidade; A poesia na infância; O livro de imagem; História em quadrinhos; Didatização da literatura infanto-juvenil. METODOLOGIA DE ENSINO Aulas expositivas dialogadas apresentadas pela professora; Trabalhos apresentadas pelos alunos tendo a professora como mediadora do processo de aprendizagem. Estudo dirigido; Elaboração de Mapa Conceitual; Ensino com pesquisa; Uso de esquema na lousa; Filmes: A Cinderela, Branca de Neve e o caçador, João e Maria, Shrek, etc..); Dinâmicas de grupo para estudo e discussão de conteúdos: 1- discussão de textos;

3 2 socialização de leituras e pesquisas; 3 seminário; 4 - fórum de debate; 5 - Grupo de Verbalização e Grupo de Observação (GVGO); 6 socialização de leituras literárias; 8 - dramatização; 9- contação de histórias; 10- recitação de poesias; 11- elaboração de Passaporte de Leitura 12-Produção de narrativas 13-participação do Dia de Leitura nas escolas da rede municipal e estadual da cidade de Jussara, em parceria com os acadêmicos do curso de Pedagogia. Serão organizados montagem de tendas, decoração, ambiência para leitura de crianças e pré-adolescentes Material necessário: 3 tendas de 3mX3m, 1000 balões (azul, amarelo, verde, preto, vermelho e laranja). As principais obras literárias que serão trabalhados são dos seguintes autores: Charles Perrault; Jacob e Wihelm Grimm; Hans Christian Andersen; Monteiro Lobato; Ana Maria Machado; Lygia Bojunga; Marina Colasanti; Ruth Rocha; Silvia Orthof; Outros autores Uso de tecnologias educacionais disponível na Unidade Universitária (TV, DVD, Data show, som, laboratório de informática) e o acervo teórico e literário da biblioteca, entre outros particulares. AULAS PRÁTICAS 1º Bimestre (05) 02 aulas: Socialização de leitura literária 03 aulas: Produção de narrativas a partir de imagens e vídeos. 2º Bimestre (05) Estas aulas serão para o Dia D de Leitura. Exposição de material e leitura de obras literárias escolhidas, nas escolas de Ensino Fundamental da cidade de Jussara-GO, em parceria com a rede municipal de educação. 3º Bimestre (05) 03 aulas: Produção de narrativas literárias 02 aulas: Análise de conto de fadas e comparação com filme e, Filme Shrek e o livro Cadê meu travesseiro? Ana Maria Machado. 4º Bimestre (5) Estas aulas serão para o Dia D de Leitura. Exposição de material e leitura de obras literárias escolhidas, nas escolas de Ensino Fundamental da cidade de Jussara-GO, em parceria com a rede municipal de educação. Obs: Nas aulas práticas os alunos terão a oportunidade de ler e preparar apresentações de obras literárias, leitura compartilhada, ler e contar histórias e participar de eventos de leitura e escrita. Serão observados os três tipos de conteúdos: conceitual, procedimental e atitudinal.

4 CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO A avaliação será continua e será considerado o desenvolvimento Conceitual, Procedimental e Atitudinal do aluno de acordo com os seguintes critérios: Participação, responsabilidade, comprometimento com os estudos, atividades escritas e apresentações orais; Responsabilidade, organização, comprometimento, domínio do conteúdo e postura profissional nos momentos de apresentação de obras; Os instrumentos de avaliação serão: prova individual bimestral; atividades individuais em classe, trabalhos extraclasse individual e em grupo. As provas terão valor 10,0 e as demais atividades somadas terão valor 10,0. Os trabalhos de prática curricular e PBO serão avaliados da mesma forma que as demais atividades realizadas em sala de aula, ou seja, qualitativa e quantitativamente. RECURSOS DIDÁTICOS Uso de tecnologias educacionais disponível no Câmpus (TV, DVD, Data show, aparelho de som, laboratório de informática) e o acervo teórico e literário da biblioteca, entre outros particulares. Para a montagem dos estandes nos dias destinados a leitura nas escolas, serão necessários: três (3) tendas de 3mX3m, 1000 balões (azul, amarelo, verde, preto, vermelho e laranja) e seis (6) jogos de mesas, isto para cada etapa do projeto. Serão duas etapas em cada escola. Uma no primeiro e outra no segundo semestre. Serão necessário aproximadamente mil (1000) cópias de textos para leitura. BIBLIOGRAFIA BÁSICA BARBOSA, Jacqueline Peixoto; ROVAI, Célia Fagundes. Gêneros do discurso na escola: rediscutindo princípios e práticas. São Paulo: FTD, BETELHEIM, Bruno. A psicanálise do conto de fadas. Rio de Janeiro: Paz e Terra, BORDINI, Maria da Glória. Poesia Infantil. São Paulo: Quiron, 1984 COELHO, Nelly Novaes. A literatura infantil. São Paulo: Quiron, 1984 COELHO, Nelly Novais. Panorama histórico da literatura infantil-juvenil. 5.ed. Rev. e Amp. São Paulo: Amarilys, FERRAREZI JUNIOR Celso; CARVALHO, Robson Santos de. Produzir textos na educação básica: o que saber, como fazer. São Paulo: Parábola, LAJOLO, Marisa. Monteiro Lobato. São Paulo: Brasliense, 1985 SORRENTI. Neusa. A poesia vai à escola: reflexões, comentários e dicas de atividades. 2.ed. Belo Horizonte: Autêntica Editora TURCHI, Maria Zaira e TIETZMAN, Vera Maria. Literatura Infanto-juvenil: leituras críticas. Goiânia Ed. UFG, 2002

5 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR CADEMARTORI, Lidia. O que é Literatura Infantil. 2.ed. Rev. Amp. Coleção Primeiros Passos, 163. São Paulo: Brasiliense, CHEVALIER, Jean. e GHERBRANT, Alain. Dicionário de símbolos: mitos, sonhos, figuras. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, CUNHA, Leo. Poesia para crianças: conceitos, tendências e práticas. Curitiba: PIÁ, EVANGELISTA, Aracy Alves M.; BRANDÂO, Heliana M.B.; MACHADO, Maria Zélia V. A escolarização da Leitura Literária. Coleção Literatura e Educação. 2.ed. Belo Horizonte: Autêntica, MACHADO, Ana Maria. Contos de fadas de Perrault, Grimm, Andersen, e outros. Rio de Janeiro: Zahar, OLIVEIRA, Cleonice Maria Cruz. LETRAMENTO E LITERATURA: um olhar sobre a escolarização da literatura infantil e as implicações com o não-dito do texto. UFG, 2009 (no prelo). Cleonice Maria Cruz de. Dimensão de Letramento na Proposta Curricular de Língua Portuguesa do Estado de Goiás: reflexos na prática docente e na formação do aluno. (2011), 186f. Dissertação (Mestre em Educação). UFG/FE-Goiânia-GO; OLIVEIRA, João Batista Araújo e; CASTRO, Juliana Cabral Junqueira. Usando textos na sala de aula: tipos e gêneros textuais. Belo Horizonte: Alfa Educativa, REIS, Carlos et al. Dicionário de teoria da narrativa. São Paulo: Ática, PAIVA, Aparecida; SOARES, Magda (orgs.). Coleção Literatura e Educação. Literatura Infantil: políticas e concepções. Belo Horizonte: Autêntica, SILVA, Vera Maria Tietzmann. Literatura Infantil Brasileira: guia para professores e promotores de leitura. Goiânia: Cânone Editorial, SILVEIRA, Rosa Hessel et al. A diferença na literatura infantil: narrativas e leituras. São Paulo: Moderna, SOUZA, Renata Junqueira de; FEBA, Berta Lúcia Tagliari (orgs). Leitura Literária na escola: reflexões e propostas na perspectiva do letramento. Campinas: Mercado das letras, ZILBERMAN, Regina. A literatura infantil na escola. São Paulo: Global, 2002 UEG / 2017 Professora Me. Cleonice Maria Cruz de Oliveira

6 DEPARTAMENTO de LETRAS Profª Me. Fernanda Rocha Bomfim Coordenadora do curso de Letras