Data: / /2017. Matéria: Português. Diálogo final

Transcrição

1 Aluno(a): nº: Nota Ano: 9º EF II Data: / /2017 Recuperação Final Professor(a): Gisela Matéria: Português Valor: 30,0 pts Texto I Diálogo final - É tudo que tem a me dizer? - perguntou ele. - É - respondeu ela. - Você disse tão pouco. - Disse o que tinha pra dizer. - Sempre se pode dizer mais alguma coisa. - Que coisa? - Sei lá. Alguma coisa. - Você queria que eu repetisse? - Não. Queria outra coisa. - Que coisa é outra coisa? - Não sei. Você que devia saber. - Por que eu deveria saber o que você não sabe? - Qualquer pessoa sabe mais alguma coisa que outro não sabe. - Eu só sei o que eu sei. - Então não vai mesmo me dizer mais nada? - Mais nada. - Se você quisesse... - Quisesse o quê? - Dizer o que você não tem pra me dizer. Dizer o que não sabe, o que eu queria ouvir de você. Em amor é o que há de mais importante: o que a gente não sabe. - Mas tudo acabou entre nós. - Pois isso é o mais importante de tudo: o que acabou. Você não me diz mais nada sobre o que acabou? Seria uma forma de continuarmos. (Carlos Drummond de Andrade. Contos plausíveis. Rio de Janeiro: J. Olympio, p. 70.) Texto II a.mor: sm 1. afeição acentuada de uma pessoa por outra; 2. objeto de afeição; 3. [...] pessoa amada; 4. zelo, cuidado. (Soares Amora. Minidicionário. 18 ed. São Paulo: Saraiva, p. 38.) Texto III Amor aos pedaços

2 Ingredientes 250 g de manteiga 250 g de açúcar 4 ovos 250 g de farinha de trigo 1 xícara de leite 1 colher (sopa) de fermento em pó raspas de limão Preparo Na batedeira, bata bem a manteiga junto com o açúcar. Adicione as gemas e acrescente alternada mente a farinha de trigo, o leite, o fermento e as raspas de limão. Por último, acrescente as claras em neve e mexa com uma colher. Leve a mistura ao forno pré-aquecido por aproximadamente vinte minutos. Para a cobertura, misture o suco de uma laranja, o suco de um limão e, aos poucos, uma xícara de açúcar, até formar uma calda grossa, que deverá ser despejada sobre o bolo assim que ele for retirado do forno. Texto IV Já não sei o que sou, nem que faço, nem o que desejo! Espedaçam-me mil comoções contrárias... Há lá mais lastimoso estado! Amo-te perdidamente e moderome o bastante para não desejar que sejas assim atribulado... [...] Adeus, mais uma vez!... Escrevo-te cartas tão compridas! Não tenho consideração por ti! Peço-te perdão e ouso esperar que tenhas indulgência por esta pobre louca, que o não era, bem sabes, antes de te amar. Adeus, parece-me que falo em demasia do lastimoso estado em que me encontro. Mas, do fundo do coração, te agradeço o desespero que me causas e detesto a tranquilidade em que vivia antes de conhecer-te. Adeus! A minha paixão aumenta a cada hora. Ai! Quantas coisas tinha ainda para te dizer!... (Sóror Mariana Alcoforado. Cartas de amor. In: Massaud Moisés. A literatura portuguesa através de textos. 17. ed. São Paulo: Cultrix, p ) Quem foi Sóror Mariana Alcoforado? Foi uma religiosa portuguesa que viveu no século XVIII. Apesar de sua opção eclesiástica, apaixonou-se por um oficial francês que se encontrava em serviço em Portugal. Contudo, o militar foi chamado de volta à França, impossibilitando o relacionamento. Ainda chegaram a trocar algumas cartas de amor, das quais o texto ao lado é um fragmento, mas o relacionamento amoroso não prosperou. Texto V

3 1) Os textos são bastante diferentes entre si, pois foram produzidos em situações diversas, com finalidades específicas. Apesar disso, todos eles têm algo em comum. Qual é a semelhança entre eles? 2) O texto "Diálogo final" apresenta frases curtas, linguagem truncada, e esse traço formal pode estar relacionado com o conteúdo do texto. Que situação, vivida pelo casal, o texto aborda? 3) Que relação pode haver entre essa situação e o modo como as personagens travam o diálogo? 4) O que supostamente o homem gostaria que a mulher dissesse? 5) Qual é a verdadeira intenção do homem ao insistir nas perguntas?

4 6) O título do texto III, "Amor aos pedaços", apresenta mais de um sentido. Indique ao menos dois dos sentidos possíveis. 7) Esse título poderia ser atribuído também a quais dos outros textos em estudo? Justifique. 8) A respeito do texto V, responda: a) Qual é a finalidade principal do texto? b) Que tipo de interlocutor o texto pretende atingir, principalmente? c) Para convencer o interlocutor a adquirir o produto, o texto apresenta argumentos, motivos. Quais são eles? d) Considerando a parte não verbal do anúncio e a frase "Intenso como as coisas do coração", por que o chocolate aparece envolvido por mãos masculinas, em forma de coração? 9) Apesar de todos os textos abordarem o tema amoroso, eles constituem gêneros diferentes, pois apresentam várias características específicas, como estrutura, linguagem, finalidade, tipo de situação de produção, suporte, etc. Qual dos textos se refere a uma situação ficcional?

5 Qual relata experiências vividas, fatos que aconteceram na realidade? Qual ensina a fazer alguma coisa? Qual expõe ou transmite um conceito, um conhecimento formal? Qual pretende persuadir o interlocutor por meio de argumentos? 10) Cada um dos textos estudados constitui um gênero específico. Levante hipóteses e associe cada texto ao gênero que ele constitui: a) texto I ( ) anúncio publicitário b) texto II ( ) carta pessoal c) texto III ( ) conto d) texto IV ( ) verbete de dicionário e) texto V ( ) receita 11) Classifique as orações subordinadas adverbiais: 1. O tambor soa, porque é oco. 2. A preguiça gasta a vida como a ferrugem consome o ferro. 3. Por mais que gritasse, não me ouviam. 4. Se o conhecesses, não os condenarias. 5. Vim hoje, conforme lhe prometi. 12) Transforme em um substantivo as orações subordinadas substantivas em destaque: a Acreditávamos realmente que você colaborasse durante a pesquisa. b A família estava certa de que Carlos chegaria para a comemoração. c O meu desejo era que todos comparecessem à reunião. d Foi confirmado que você participou na entrevista aos candidatos. e A solução mais viável é que os funcionários desistam em permanecer com a greve. Sintetizando o que você estudou. Período Composto por Coordenação Oração Coordenada oração que, no período composto, não exerce função sintática em relação a outra oração, ou seja, não funciona como termo de outra. Tipos de orações coordenadas Assindéticas não apresentam conjunção. Sindéticas apresentam conjunção.

6 Classificação das coordenadas sindéticas e exemplos: Aditiva Nosso amigo não veio, nem mandou notícias. Adversativa Ele era muito rico, mas vivia de forma bastante modesta. Alternativa Ora o tempo melhorava, ora recomeçava a chuva. Conclusiva Este cavalo é arisco, portanto cuidado para não cair. Explicativa Venha hoje, porque amanhã viajarei bem cedo. 13) Leia estes versos: As horas passam, os homens caem, a poesia fica. a) Por que as três orações que constituem esse período se classificam como coordenadas? b) Elas são coordenadas sindéticas ou assindéticas? Justifique. c) Escreva os versos, introduzindo conjunções entre as orações, de tal forma que a relação entre a primeira e a segunda seja de adição e entre a segunda e a terceira seja de oposição. d) Classifique as orações do período que serve de resposta ao item c. 14) Reúna cada par de orações em um único período, usando uma conjunção coordenativa. Indicando a seguir se essa relação é de adição, oposição, alternância, conclusão ou explicação. a) Nós, humanos, sabemos muita coisa sobre o universo. Às vezes, não sabemos o nome de nosso vizinho.

7 b) Conversei com eles ontem à tarde. Mostrei-lhes as vantagens de nossa proposta. c) Com a falta de chuvas, a vegetação rasteira secou. O perigo de incêndio era constante. d) O trânsito deve estar congestionado na rodovia. Eles não chegaram até agora. e) Lute com toda disposição do mundo. Desista de seus maiores sonhos. 15) Crie cinco frases com presença ou ausência de crase, justificando.