Antropometria. Universidade São Judas Tadeu. Faculdade de Ciências Biológicas e da Saúde. Fisioterapia. Caroline dos Anjos R.

Transcrição

1 Universidade São Judas Tadeu Faculdade de Ciências Biológicas e da Saúde Fisioterapia Antropometria Caroline dos Anjos R.A Fernanda Furlaneto R.A Igor Zarpelão R.A Mauro Cardozo R.A Vanessa Luvizuto R.A BFTN Prof. Dr Ulysses Fernandes Ervilha São Paulo, 02 de Junho de 2010

2 Antropometria O termo antropometria é de origem grega, sendo que ANTHROPO quer dizer Homem e METRY significa medida (ROEBUCK, 1975). Embora a Antropometria tenha sua sistematização feita modernamente, desde o princípio das civilizações o uso da ciência das medidas vem sendo utilizado, sendo muito antiga a curiosidade do homem em medir o seu corpo, utilizando-se como unidade de medida parte do próprio corpo. Quem relatou pela primeira vez a avaliação dos dados antropométricos completos foi Blumenbach ( ), em seu tratado On the Natural Differences in Mankind. Em 1838, Humphrey realizou medidas detalhadas do úmero, rádio, fêmur e tíbia em esqueletos de 25 homens brancos e 25 homens negros. Lambert Adolfhe Jaques Quetelet ( ), que é considerado o pai da antropometria científica por ter aplicado em 1841 métodos estatísticos nos estudos dos seres humanos, adotando a análise científica, mostrou a aplicabilidade da Teoria da Curva Normal de Gauss para estudar fenômenos biológicos, tornando possível então a distribuição das medidas em forma de sino, e assim, estudar-se as medidas antropométricas. Em 1871, a partir de seus achados, ele criou o que conhecemos hoje por IMC (Índice de Massa Corporal). A antropometria foi definida como a ciência de medida do tamanho corporal (NASA, 1978). A antropometria é um ramo das ciências biológicas que tem como objetivo o estudo dos caracteres mensuráveis da morfologia humana. O tamanho físico de uma população pode ser determinado através da medição de comprimentos, profundidades e circunferências corporais, e os resultados obtidos podem ser utilizados para a concepção de postos de trabalho, equipamentos e produtos que sirvam as dimensões da população utilizadora. A antropometria divide-se em: (1) somatometria que consiste na avaliação das dimensões corporais do indivíduo- (2) cefalometria que se ocupa do estudo das medidas da cabeça do indivíduo- (3) osteometria que tem como finalidade o estudo dos ossos cranianos- (4) pelvimetria que se ocupa das medidas pélvicas- (5) odontometria que se ocupa do estudo das dimensões dos dentes e das áreas dentárias. As áreas de aplicação das medidas obtidas através dos métodos antropométricos são muito vastas, desde o acompanhamento do crescimento e desenvolvimento do homem até a construção de mobiliário, roupas, maquinário, ambientes de trabalho, transportes (ROEBUCK, 1975). Na arquitetura e na ergonomia a antropometria é utilizada para adequar dimensões e os movimentos do corpo humano que são os determinantes da forma e tamanho dos equipamentos, mobiliários e espaço, ou pelo menos deveriam ser. Todos os que projetam deveriam conhecer as relações entre os membros de um homem normal e qual é o espaço de que necessita para se deslocar para trabalhar ou para descansar em várias posições.

3 Os Diferentes Métodos de Avaliação Antropométrica Avaliação antropométrica é o método baseado na medição das variações físicas e na composição corporal global. É aplicável em todas as fases do ciclo de vida e permite a classificação de indivíduos e grupos segundo o seu estado nutricional (MINISTÉRIO DA SAÚDE, 2008). É apontada como sendo o melhor parâmetro para avaliar o estado nutricional de grupos populacionais, possibilita diagnósticos individuais e de coletivo e prediz o desempenho (WHO, 2004). Os parâmetros mais utilizados para a avaliação antropométrica são as medidas primárias (utilizadas isoladamente), como peso, estatura, dobras cutâneas e circunferências e as medidas secundárias (combinadas) como Índice de Massa Corporal (IMC), peso ideal, somatória de dobras cutâneas, entre outros. Principais aparelhos para medições antropométricas Adipômetro É um aparelho utilizado para medir a distância entre dois pontos. As dobras cutâneas nos dão a estimativa de composição corporal. O processo para medir a espessura das pregas cutâneas consiste em pinçar firmemente com o polegar e o indicador formando uma prega cutânea. A espessura da dupla camada de pele e tecidos subcutâneos é lida a seguir no mostrador do compasso e registrada em milímetros. Deve-se ter cuidado de não incluir tecido muscular, se houver dúvida, pedir ao avaliado que faça uma contração da musculatura do local. Todas as medidas devem, de preferência, ser feitas de um só lado do corpo - alguns aconselham o lado direito - com o indivíduo de pé e com vestimenta apropriada para facilitar as medidas.

4 Estadiômetro É um instrumento que foi projetado com finalidade de aferir a estatura (comprimento para crianças menores de dois anos, e estatura para crianças maiores de dois anos e adultos). Modo prático e preciso dentro de padrões necessários. Pode ser tomada com o avaliado em pé ou deitado (estadiômetro vertical e horizontal). Faz-se a medição do ponto mais rente ao topo da cabeça, até o solo ou região plantar do indivíduo. Registrar o comprimento em cm e mm. Estadiômetro Vertical É um instrumento utilizado para medição de crianças maiores de dois anos e adultos. Para realizar a medição o indivíduo deve estar descalço, manter-se em pé, com os pés juntos e voltados para frente, ombros relaxados e braços ao longo do corpo. Faz-se a medição do ponto mais rente ao topo da cabeça, até o solo ou região plantar do indivíduo. Estadiômetro Horizontal É um instrumento utilizado para medição de crianças menores de dois anos. Para realizar a medição a criança deve descalça, manter-se deitada em decúbito dorsal, com os pés juntos e braços ao longo do corpo. Faz-se a medição do ponto mais rente ao topo da cabeça, até a região plantar do indivíduo.

5 Balança Antropométrica É um instrumento que mede a massa de um corpo, permite o acompanhamento do processo de crescimento e desenvolvimento da criança, o controle das variações da massa corporal em função de intervenções como dietas ou treinamento físico, ou ainda, no controle do restabelecimento físico. Para medida de massa corporal é necessário que o avaliado vista pouca roupa e esteja descalço. A balança deve ser periodicamente calibrada. Balança Pediátrica A Balança Pediátrica (mecânica ou eletrônica) é utilizada em crianças de até dois anos ou com até 15 kg. Para realizar a medição deve se colocar a criança despida no centro do prato da balança, deitada ou sentada de modo que o peso fique distribuído. Balança Convencional A balança convencional (mecânica ou eletrônica) é utilizada em crianças maiores de 15 kg e adultos. Para realizar a medição o indivíduo deve estar com pouca roupa ou despido, sem sapatos, manter-se em pé no centro da plataforma com os pés juntos e braços ao longo do corpo, de frente para o avaliador.

6 Fita Métrica A fita métrica é utilizada para realizar medições das circunferências e comprimentos longitudinais do corpo, com a fita métrica é possível obter medidas rápidas e precisas. As circunferências predizem gordura corporal e analisam os padrões de distribuição dessa gordura. As circunferências que podem ser mensuradas são: pescoço, tórax, cintura, abdômen, quadril, coxa, panturrilha, braço, antebraço e punho. Comprimentos longitudinais correspondem às distâncias entre dois pontos antropométricos medidas longitudinalmente.

7 Resumo do Artigo Atividades escolares realizados em sala de aula fazem com que os alunos fiquem na mesma posição por um longo período, o que pode induzir a posturas corporais inadequadas que desencadearão acometimentos físicos e posturais a curto, médio e longo prazo nos alunos. Além do mais, desconfortos podem gerar desatenção e desinteresse pelas atividades pedagógicas, prejudicando não somente a saúde como também a aprendizagem dos alunos. Com tantas faixas etárias envolvidas no mesmo ambiente escolar, um único tipo de mobiliário acaba sendo impróprio para algumas delas. Adaptações do mobiliário escolar é uma das maneiras de se evitar o aparecimento de lesões e alterações músculo-esqueléticas nesses alunos. Através de um banco de dados antropométricos de Taiwan pesquisadores desenvolveram um modelo de mesa e cadeira regulável para alunos de uma escola primária. O mobiliário desenvolvido atende aos requisitos básicos de saúde e segurança para um ambiente escolar, além do mais seu design favorece atividades em grupos. Conclusão Esse trabalho teve como objetivo demonstrar que através de um banco de dados antropométricos é possível desenvolver um produto ergonômico que se adapte as diferenças das crianças. Referências Bibliográficas CARNAVAL, P,E - Medidas e Avaliação em Ciências do Esporte,edição 2000 editora: Sprint WINTER D.A- Biomechanics and Motor Control of Human Moviment, 2º Edição Artigo: Ergonomic Design of Desk and Chair for Primary School Students in Taiwan