PORTFÓLIO TÉCNICO DE AÇÃO EDUCATIVA CATARINA SILVA

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1 PORTFÓLIO TÉCNICO DE AÇÃO EDUCATIVA CATARINA SILVA

2 UM POUCO SOBRE MIM

3 3270 MODELOS PSICOLÓGICOS E FASES DE DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA

4 DOCUMENTOS DA MATÉRIA Modelos Psicológicos e fases de desenvolvimento da criança\ufcd Referencial.pdf Modelos psicológicos e fases de desenvolvimento da criança\ UFCD Manual.pdf Desenvolvimento cognitivo e emocional da criança.pdf

5 OS TEMAS E SUBTEMAS ESCOLHIDOS PARA O PORTFÓLIO Psicologia do desenvolvimento - Conceito Modelos psicológicos do desenvolvimento Teoria Cognitiva: Jean Piaget Etapas do desenvolvimento humano Desenvolvimento Pós-Natal

6 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO

7 CONCEITO A psicologia do desenvolvimento estuda a interação dos processos físicos e psicológicos até as etapas de crescimento, a partir da conceção até ao final da vida de uma pessoa. Esta traz uma compreensão sobre as transformações psicológicas que ocorrem no decorrer do tempo, com o auxílio de algumas teorias e teóricos, bem como Jean Piaget, esses modelos se propõem em explicar como as mudanças ocorrem na vida da pessoa e de que modo podem ser compreendidas e descritas. Fonte: PSICOLOGADOArtigos O que é a Psicologia do desenvolvimento?

8 CONCEITO Tradicionalmente, os primeiros estudos referentes à psicologia do desenvolvimento faziam menção somente ao desenvolvimento da criança e do adolescente. Entretanto, esse foco vem mudando ao longo dos anos, e hoje, tem-se uma ideia que o estudo sobre o desenvolvimento humano deve abranger todo o processo de ciclo vital. Processo do ciclo vital: Bebé / Infância / Adolescência / Adulto / Meia Idade / Idoso Fonte: PSICOLOGADOArtigos O que é a Psicologia do desenvolvimento?

9 MODELOS PSICOLÓGICOS DO DESENVOLVIMENTO Gesell Piaget Freud Erikson Vigotsky

10 TEORIA COGNITIVA JEAN PIAGET A teoria cognitiva foi criada por Jean Piaget para puder explicar o desenvolvimento cognitivo humano. A pesquisa foi em base no dia a dia dos seus filhos, ele anotava os seus crescimentos. O desenvolvimento cognitivo humano é divido em 4 estádios/etapas: Sensóriomotor / Pré-operatório / Operatório concreto / Operatório formal Fonte: Wikipédia Teoria Cognitiva / Manual UFCD 3270

11 ESTÁDIO SENSÓRIO-MOTOR 0 AOS 2 ANOS Chama-se sensório-motor, pois o bebé vai adquirir o conhecimento por meio das suas próprias ações que são controladas por informações sensoriais imediatas. Nessa etapa o desenvolvimento físico é o suporte para o aparecimento de novas habilidades, o que por sua vez proporciona um maior domínio. Aos dois anos a inteligência prática é assentada na perceção e na motricidade. Essa inteligência é utilizada a partir de seus esquemas sensoriais e motores, provindos dos reflexos genéticos, para solucionar problemas imediatos como por exemplo, jogar ou pegar na bola. Fonte: Wikipédia Teoria Cognitiva / Manual UFCD 3270

12 ESTÁDIO SENSÓRIO-MOTOR 0 AOS 2 ANOS As principais características que se pode ver nesta fase são: A experiência obtida com ações, como por exemplo a imitação; Ações como agarrar, atirar, bater, entre outras; A inteligência prática; A exploração manual e visual do ambiente. Fonte: Wikipédia Teoria Cognitiva / Manual UFCD 3270

13 ESTÁDIO PRÉ-OPERATÓRIO 2 AOS 6 ANOS Este estádio coincide com a fase pré-escolar. Neste período as características mais importantes são: A inteligência simbólica que manisfesta-se pela linguagem; O pensamento egocêntrico que se caracteriza basicamente com uma visão da sua própria realidade; O pensamento mágico significa que utilizam um objeto como se fosse outro; A confusão entre a aparência e a realidade; O raciocínio transdutivo, ou seja, ligam factos que não têm ligação entre si; Fonte: Wikipédia Teoria Cognitiva / Manual UFCD 3270

14 ESTÁDIO PRÉ-OPERATÓRIO 2 AOS 6 ANOS Nesta fase a criança desenvolve a linguagem, as imagens mentais e jogos simbólicos, assim como muitas habilidades pré-conceituais. Apesar disso, o pensamento e a linguagem estão reduzidos, no geral, ao momento presente e a acontecimentos concretos. Desenvolve a atividade da comunicação do tipo informativo e também do controle da conduta dos outros, ou seja, pede, pergunta, dá ordens,entre outras. É chamada fase dos porquês. Fonte: Wikipédia Teoria Cognitiva / Manual UFCD 3270

15 ESTÁDIO OPERATÓRIO CONCRETO 7 AOS 12 ANOS Neste estádio a criança começa a utilizar conceitos como os números e as relações e normalmente coicide com a escolarização formal. O declínio no egocentrismo passa a ser mais visível, ou seja, a criança será capaz de levar em conta o ponto de vista do outro. Surge a capacidade de fazer análises lógicas. A criança, neste estádio, já é capaz de compreender a propriedade transitiva, como por exemplo, A é maior que B, B é maior que C, logo A é maior que C Fonte: Wikipédia Teoria Cognitiva / Manual UFCD 3270

16 ESTÁDIO OPERATÓRIO CONCRETO 7 AOS 12 ANOS Começa sucessivamente a compreender a conservação das quantidades, do peso e do volume, etc. Algumas características começam a ser aprimoradas, como por exemplo: colaboram mais com os colegas, concentram-se mais nas atividades e apresentam mais responsabilidade e respeito mutuo. Fonte: Wikipédia Teoria Cognitiva / Manual UFCD 3270

17 OPERATÓRIO FORMAL A PARTIR DOS 12 ANOS Este estádio é definido pela habilidade de comprometer-se no raciocínio proposicional. As deduções lógicas podem ser feitas sem o apoio de objetos concretos. O adolescente aprende a criar conceitos e ideias. Neste estádio o adolescente tem um pensamento formal. Do lado social a vida em grupo é um aspecto significativo junto com o planejamento de ações coletivas. Reflete sobre a sociedade e quer transformá-la, onde mais tarde vem o equilíbrio entre pensamento e realidade. Fonte: Wikipédia Teoria Cognitiva / Manual UFCD 3270

18 OPERATÓRIO FORMAL A PARTIR DOS 12 ANOS O pensamento hipotético-dedutivo é o mais importante aspecto apresentado nessa fase de desenvolvimento, pois o ser humano passa a criar hipóteses para tentar explicar problemas, o foco desvia-se do "é" para o "poderia ser. Fonte: Wikipédia Teoria Cognitiva / Manual UFCD 3270

19 TEORIA COGNITIVA JEAN PIAGET Com algumas pesquisas encontrei um pequeno manual de 13 páginas onde explica mais detalhadamente a teoria de Jean Piaget. Teoria Piaget

20 ETAPAS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO

21 Fonte: InfoEscola - Desenvolvimento Humano Pós-Natal / Prezi DESENVOLVIMENTO PÓS-NATAL É o período do desenvolvimento humano que se dá após o nascimento e traz algumas mudanças. Apesar do desenvolvimento ser contínuo, foi didaticamente dividivo em 5 fases, apartir do nascimento: Recém-nascido Infância Adolescencia Idade Adulta Velhice Falarei só das 3 primeiras fases, visto que é o que mais interessa neste curso.

22 Fonte: InfoEscola - Desenvolvimento Humano Pós-Natal / Prezi DESENVOLVIMENTO PÓS-NATAL RECÉM-NASCIDO O recém-nascido irá reaprender a respirar e a controlar principalmente o seu sistema cardíaco. Como a amamentação custuma ser o único alimento até os 6 meses de idade existe um reforço maior com o laço materno. Mas nesta fase as mudanças físicas também são visíveis, como por exemplo, o corpo como um todo cresce bem depressa, pois o comprimento total aumenta cerca de metade e o peso pode até triplicar. Completando um ano de idade a maioria das crianças já possuem de 6 a 8 dentes

23 Fonte: InfoEscola - Desenvolvimento Humano Pós-Natal / Prezi DESENVOLVIMENTO PÓS-NATAL - INFÂNCIA Esta fase começa quando a criança completa um ano de idade e se estende até a puberdade. A dentição primária continua a surgir ao longo deste período e mais tarde são substítuidos por dentes definitivos. Existe uma ossificação ativa, o que justifica o rápido crescimento, mas à medida que a criança cresce a taxa de crescimento corporal regride e só acelerará novamente na puberdade.

24 Fonte: InfoEscola - Desenvolvimento Humano Pós-Natal / Prezi DESENVOLVIMENTO PÓS-NATAL - ADOLESCÊNCIA Este é o período entre os 11 e os 19 anos de idade. A característica principal nesta fase é a rápida maturação física e sexual, sendo o início da maturação sexual e o fim da maturidade física mental e emocional. Este ponto é crítico, pois é marcado pela aquisição da habilidade de reproduzir. Dentro da adolescência temos a chamada puberdade.

25 Fonte: InfoEscola - Desenvolvimento Humano Pós-Natal / Prezi DESENVOLVIMENTO PÓS-NATAL - ADOLESCÊNCIA - PUBERDADE Normalmente a puberdade acontece entre os 12 e os 15 anos nas raparigas e entre os 13 e os 16 anos nos rapazes. Nesta imagem ao lado explica bem o que muda, tanto nos rapazes como nas raparigas.

26 RESUME DA WEBGRAFIA Psicologia do desenvolvimento: PSICOLOGADOArtigos O que é a Psicologia do desenvolvimento? Modelos psicológicos do desenvolvimento: Wikipédia Teoria Cognitiva / Manual UFCD 3270 Etapas do desenvolvimento humano: InfoEscola - Desenvolvimento Humano Pós- Natal / Prezi

27 Quando olho uma criança ela me inspira dois sentimentos, ternura pelo que é, e respeito pelo que posso ser (Jean Piaget)