UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA PLANO DE ENSINO DA DISCIPLINA

Transcrição

1 Data Aprovação: 02/03/2015 Data Desativação: Nº Créditos : 6 Carga Horária Total: Carga Horária Teórica: Carga Horária Prática: Carga Horária Teórica/Prátical: Carga Horária Seminário: Carga Horária Laboratório: Programa: CIÊNCIAS SOCIAIS Conteúdo: 1 - O sentido da educação na formação humana - Sentido ontológico do trabalho e o papel da educação - Educação e formação humana 2 - Trabalho, Educação e Reprodução Social - Trabalho e reprodução do ser social - Educação e seu sentido ontológico - Educação e a mediação entre o ser genérico e individual 3 - Sistema Escolar e a reprodução das desigualdades - Capital Cultural e Capital Social - Desigualdade social e igualdade educacional - Reprodução social e poder simbólico Ementa: 4 - A dimensão dialética da escola - O sentido pedagógico da hegemonia burguesa. - Escola & Contradição. - Os intelectuais e a práxis social. Discutir o sentido da educação na formação humana e na reprodução social. Terá como base as contribuições de Lukács, Bourdieu e Gramsci na perspectiva de problematizar como a constituição do ser social tem na educação uma dimensão fundamental. Problematizar a escola dentro dos marcos do capital, em seu movimento contraditório de conservação e/ou superação das desigualdades sociais.

2 Bibliografia: 1 - O sentido da educação na formação humana A. MARX, K. Manuscritos econômicos e filosóficos. Trad. Jesus Ranieri. São Paulo: Boitempo, p B. MARX, K, ENGELS, F. A ideologia alemã. Trad. Rubens Enderle, Nélio Schneider e Luciano Cavini Martorano. São Paulo: Boitempo, p e C. MARX, K. O Capital.. São Paulo: Abril Cultural, Tomo I; vol. 1; p D. VYGOTSKI, L. S. Génesis de las funciones psíquicas superiores. In:. Obras Escogidas vol. III: Historia del Desarrollo de las Funciones Psíquicas Superiores. Moscú: Editorial Pedagógica, p E. LEONTIEV, A. O Homem e a Cultura. In: LEONTIEV, A. O Desenvolvimento do Psiquismo. São Paulo: Centauro, p Trabalho, Educação e Reprodução Social A) LUKÁCS, G. Prolegômenos para uma ontologia do ser social: questões de princípio para uma ontologia hoje tornada possível. São Paulo: Boitempo, Prolegômenos 1ª e 2ª

3 A) BOURDIEU, P.. Economia das trocas simbólicas. São Paulo: Perspectiva, Cap. 5 Sistemas de Ensino e Sistemas de pensamento p ; cap. 7 Reprodução cultural e Reprodução Social, p ; cap. 8 Estrutura, Habitus e Práticas, p B) BOURDIEU, P; PASSERON, J.C. Capital cultural e comunicação pedagógica, p Tradição erudita e conservação social, p Eliminação e seleção, p In:. A Reprodução. Petrópolis, RJ: Vozes, C) ALTHUSSER, L. Ideologia e Aparelhos Ideológicos do Estado. Lisboa: Presença, A dimensão dialética da escola A) GRAMSCI, A. Cuaderno 13 (XXX) Notas breves sobre la política de Maquiavelo In:. Cuadernos de la cárcel. México: Era Ediciones e Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Tomo V. p B). Cuaderno 13 (XXX) Notas breves sobre la política de Maquiavelo. In:. Cuadernos de la cárcel. México: Era Ediciones Tomo IV. P C). Cuaderno 16 (XXII) Temas de cultura. 1º. In:.Cuadernos de la cárcel. México: Era Ediciones e Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Tomo V; p

4 BOURDIEU, P.. Economia das trocas simbólicas. São Paulo: Perspectiva, BOURDIEU, P; PASSERON, J.C. A Reprodução. Petrópolis, RJ: Vozes, GRAMSCI, A. Cuadernos de la cárcel. México: Era Ediciones Tomo IV.. Cuadernos de la cárcel. México: Era Ediciones e Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Tomo V. LEONTIEV, A. O homem e a cultura. In: O Desenvolvimento do Psiquismo. São Paulo: Centauro, p LUKÁCS, G. Prolegômenos para uma ontologia do ser social: questões de princípio para uma ontologia hoje tornada possível. São Paulo: Boitempo, Para uma ontologia do ser social II. Trad. Nélio Schneider, Ivo Tonet e Ronaldo Vielmi Fortes. 1. Ed. São Paulo: Boitempo, 2013.Ontologia volume II.. Estética. Barcelona, México: Ediciones Grijaldo, S.A., Los problemas del reflejo em la vida cotidiana. Tomo I e Tomo III MARX, K. Manuscritos econômicos e filosóficos. Trad. Jesus Ranieri. São Paulo: Boitempo, O Capital. Tomo I. Vol. I. São Paulo: Abril Cultural, MARX, K, ENGELS, F. A ideologia alemã. Trad. Rubens Enderle, Nélio Schneider e Luciano Cavini Martorano. São Paulo: Boitempo, 2007.

5 VYGOTSKI, L. S. Obras Escogidas III. Problemas del desarrollo de la psique. Moscú: Editorial Pedagógica, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: ALTHUSSER, L. Sobre a Reprodução. São Paulo: Vozes, BOURDIEU. P.; PASSERON, J.C. Os herdeiros: os estudantes e a cultura. Santa Catarina: EDUFSC DEL ROIO, M. (org.) György Lukács e a emancipação humana. São Paulo: Boitempo; Marília, SP: Oficina Universitária, UNESP, DUARTE, N. A individualidade para-si: contribuições a uma teoria histórico-social da formação do indivíduo. Campinas, SP: Editora Autores Associados, (org.) Crítica ao fetichismo da individualidade. Campinas, SP: Autores Associados, FERNANDES, F. Sociologia. Org: IANNI, O. São Paulo: Ática, HELLER, A. Sociología de la vida cotidiana. 3ª Ed. Barcelona: Ediciones Península, KOSIK, K. A dialética do concreto. São Paulo: Paz e Terra, 1995.

6 KOPNIN, P.V. A dialética como lógica e teoria do conhecimento. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, LUKÁCS, G. Introdução a uma estética marxista. Trad. Carlos Nelson Coutinho e Leandro Konder. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, FERNANDES, F. Introdução. In: MARX, K. Contribuição para a crítica da Economia Política. 2ª. ed. São Paulo: Expressão Popular, 2008 MÉSÁROS. I. Marx: Teoria da Alienação. Rio de Janeiro: Zahar, O conceito de dialética em Lukács. Trad. Rogério Bettoni. 1.ed. São Paulo: Boitempo, NOGUEIRA, M.A.; CATANI, A. (orgs.). Escritos de Educação. Petrópolis: Vozes GRAMSCI, A. Cuaderno 21 (XVII) Problemas de la cultura nacional italiana 1º Literatura popular. In:. Cuadernos de la cárcel.. Tomo 6. p VÁZQUÉZ, P. S. Filosofia da Práxis. São Paulo: Expressão Popular, VYGOTSKI, L. S. Obras Escogidas III. Problemas del desarrollo de la psique. Moscú: Editorial Pedagógica, Objetivos:. Psicologia Pedagógica. São Paulo: WMF; Martins Fontes, a) discutir o sentido ontológico da educação na formação humana, b) refletir sobre o papel da educação na reprodução social, c) problematizar a escola como espaço de

7 conservação ou superação das desigualdades sociais. Critérios: análise do artigo elaborado pelo estudante e dos resultados dos seminários desenvolvidos ao longo da disciplina.