Tarefa 19 Professora Sarah OBSERVAÇÃO: TODAS AS QUESTÕES DEVEM SER JUSTIFICADAS POR ESCRITO NO CADERNO.

Transcrição

1 Tarefa 19 Professora Sarah OBSERVAÇÃO: TODAS AS QUESTÕES DEVEM SER JUSTIFICADAS POR ESCRITO NO CADERNO. 01. Observe os desenhos abaixo. Mesmo nas grandes cidades, encontramos animais selvagens que se adaptaram à interferência humana e passaram a conviver conosco. Analisando a tirinha acima, esses morcegos são: a) Da mesma espécie e possuem o mesmo hábitat e o mesmo nicho ecológico; b) De espécies diferentes e possuem o mesmo hábitat, mas nichos ecológicos diferentes; c) Da mesma espécie e não possuem o mesmo hábitat, mas o mesmo nicho ecológico; d) De espécies diferentes não possuem o mesmo hábitat, mas o mesmo nicho ecológico; e) De espécies diferentes e possuem o mesmo hábitat e o mesmo nicho ecológico. 02 O termo ecologia foi criado em 1866, por Ernst Haeckel, para designar um ramo da Biologia. Assinale a melhor definição que esse novo ramo de estudo. a) Estuda todas as interações dos seres vivos entre si juntamente com o meio ambiente. b) Estuda as interações comportamentais dos seres vivos. c) Estuda os efeitos atmosféricos sobre os vegetais de certa região. d) Estuda o efeito estufa sobre a população humana. e) Estuda a ação da poluição nas grandes cidades. 03. A Lagoa do Peixe, no Rio Grande do Sul, ao longo dos seus 40 km de comprimento abriga em suas águas grande quantidade de plâncton que alimenta uma rica diversidade de peixes e aves. A flora é representada principalmente por espécies de solos arenosos com alto teor de sal, como a macela graúda, o brejo da praia e a espartina. São vistas também muitas aves migratórias que aproveitam a permanência para recuperar peso e estocar energia. Flamingos, batuíras, colheiros, maçaricos brancos, gansos marinhos e cisnes de pescoço-preto são facilmente observados voando em bandos ou isolados. O texto acima refere-se a: a) Uma população. b) Uma sucessão. c) Um bioma. d) Um nicho ecológico. e) Uma comunidade. 04. Observe o esquema.

2 Avaliação Produtiva As letras A, B e C indicam alguns conceitos muito utilizados em Ecologia. Pode-se afirmar que correspondem, respectivamente, à a) comunidade, à população e ao ecossistema. b) comunidade, à população e à biosfera. c) população, à biosfera e à comunidade. d) população, à comunidade e ao ecossistema. e) população, ao ecossistema e à biosfera. 05. Considere a ilustração a seguir, a qual esquematiza uma ordem crescente de complexidade na natureza. Considerando os níveis de organização dos seres vivos, é correto substituir os números 1, 2, 3 e 4, respectivamente, por a) Organismo, Indivíduo, População, Ecossistema. b) Organismo, População, Ecossistema, Comunidade. c) Organismo, População, Comunidade, Ecossistema. d) Indivíduo, Organismo, População, Ecossistema. e) Indivíduo, População, Ecossistema, Comunidade o rio dos Sinos registra o maior desastre ecológico do Estado do Rio Grande do Sul desde o caso do navio Bahamas no porto de Rio Grande. A mortalidade de peixes foi a maior nos últimos trinta anos. Morreram mais de um milhão de peixes, o equivalente a mais de 50 toneladas. Uma tristeza tremenda que mostra o descaso com o meio ambiente... (Disponível em: modificad). Em tragédias ambientais onde substâncias não biodegradáveis se acumulam nos tecidos dos organismos que aí vivem, espera se encontrar maior concentração dessas substâncias. a) Nas aves piscívoras. b) Nos peixes carnívoros. c) No fitoplâncton. d) Nos moluscos filtradores. e) Nas macrófitas aquáticas. 07. No caso de acidentes com usinas nucleares, seus efeitos vão depender do tipo e da quantidade de radiação que chega ao organismo. Por exemplo, o estrôncio 90 tem uma meia-vida de 28 anos, tempo suficiente para se inserir nas cadeias alimentares e se acumular nos organismos vivos. Assim, após alguns meses decorridos de um acidente em uma usina nuclear em região litorânea, qual dos organismos mencionados abaixo teria acumulado mais estrôncio 90? a) Algas pardas. b) Aves piscívoras. c) Ouriços do mar. d) Peixes planctófagos. e) Micro-crustáceos planctônicos. 2

3 Exercícios Complementares 08. Nos ecossistemas, o fluxo de energia dos organismos produtores para os consumidores pode ser representado por um diagrama. Dentre os diagramas acima, o que melhor representa esse fluxo na cadeia alimentar é o de número: a) I b) II c) III d) IV 09. Observe a tabela em que estão representados dados aproximados da cadeia alimentar de vários estudos de campo realizados em diferentes comunidades. COMUNIDADE Maraberto Marinho Costeiro Campo temperado Floresta tropical Deserto PRODUÇÃO PRIMÁRIA LÍQUIDA 2 (KCAL/m / ANO INGESTÃO DO CONSUMIDOR 2 KCAL/m / ANO 0,1 10,0 1,0 10,0 10,0 EFICIÊNCIA ECOLOGIA (%) Considerando que a ingestão do consumidor representa a energia exigida por uma população de consumidores, e a eficiência ecológica representa a porcentagem de energia que é transferida de um consumidor para outro em uma cadeia alimentar, a comunidade que poderá sustentar o maior número de níveis tróficos é aquela encontrada no ambiente: a) Mar aberto. b) Marinho costeiro. c) Campo temperado. d) Floresta tropical. e) Deserto. 10. Da noite para o dia são capazes de depenar completamente um arbusto de pomar. No entanto, não usam as folhas como alimento e sim como adubo para suas hortas subterrâneas. No formigueiro, os pedaços de folhas transportados são mastigados e empapados de saliva até se transformarem em uma espécie de massa esponjosa sobre a qual se desenvolve um mofo. Desse bolor as saúvas cuidam com o maior carinho. À força de mandíbulas, destroem qualquer erva daninha que tente proliferar e podam o mofo, cortandolhe as extremidades dos filamentos, o que provoca, no lugar cortado, a formação de uma bolinhas que estas sim constituem o alimentos das saúvas. Texto reproduzido de O. Frota-Pessoa, Biologia na Escola Secundária, 2ª ed., Ministério da Educação e Cultura, Na situação descrita no texto, os níveis tróficos ocupados pelo mofo e pela saúva são, respectivamente, de: a) Consumidor primário consumidor primário. b) Consumidor primário e consumidor secundário. c) Consumidor primário e decompositor. d) Decompositor e consumidor primário. e) Produtor e consumidor primário. 3

4 Avaliação Produtiva 11. A corvina é um peixe carnívoro encontrado na costa brasileira que se alimenta de crustáceos, de moluscos e de pequenos peixes. Assim, considerando uma cadeia alimentar com esses organismos, assinale a alternativa correta. a) A corvina é um consumidor primário. b) Os pequenos peixes estão no mesmo nível trófico das corvinas. c) Crustáceos e moluscos são decompositores. d) Crustáceos, moluscos e pequenos peixes são produtores. e) O enunciado não menciona organismos produtores. 12. Nas figuras abaixo, P indica produtor, C1 indica consumidor primário e C2, consumidor secundário. As pirâmides 1, 2 e 3 podem referir-se, respectivamente, a: a) Massa, energia e número. b) Energia, energia e massa. c) Massa, número e energia. d) Energia, massa e número. e) Energia, massa e energia. 13. O desenho abaixo mostra uma pirâmide que representa uma cadeia alimentar. Sobre essa pirâmide, é correto afirmar que ela representa a) Apenas uma pirâmide de número. b) Apenas uma pirâmide de energia. c) Apenas uma pirâmide de massa. d) Uma pirâmide de massa e pirâmide de energia. e) Uma pirâmide de número e pirâmide de energia. 14. Os itens enumerados a seguir são exemplos de diferentes relações entre os seres vivos: I. A caravela vive flutuando nas águas do mar. É formada por um conjunto de indivíduos da mesma espécie que vivem fisicamente juntos, dividindo o trabalho. Uns são responsáveis pela captura de alimentos, outros pela defesa. II. As orquídeas, para conseguirem luz, prendem-se com suas raízes aos troncos e aos ramos altos das árvores. III. O leão mata e devora o antílope, para se alimentar. IV. O fungo fornece água e sais minerais retirados do meio para a alga; esta, por sua vez, fornece ao fungo as substâncias orgânicas que produz. As relações descritas nestes itens são classificadas, respectivamente, como: a) Mutualismo parasitismo predatismo simbiose. b) Colônia inquilinismo predatismo mutualismo. d) População inquilinismo canibalismo mutualismo. d) Comunidade inquilinismo canibalismo simbiose. e) Comunidade parasitismo canibalismo comensalismo. 15. Observe a tabela. ESPÉCIES EM INTERAÇÂO 1. cupins x protozoários 2. boi x ovelha 3. sapo x mosca 4. rêmora x tubarão TIPO DE INTERAÇÂO I. Predatismo II. Mutualismo III. Comensalismo IV. Competição 4

5 Exercícios Complementares Indique a alternativa que associa os tipos de interação com as interações descritas. a) 1 I, 2 II, 3 IV e 4 III. b) 1 I, 2 III, 3 IV e 4 II. c) 1 II, 2 IV, 3 III e 4 I. d) 1 II, 2 IV, 3 I e 4 III. e) 1 III, 2 II, 3 I e 4 IV. 16. "Os pulgões alimentam-se da seiva que sugam do floema das plantas e liberam, pelo ânus, uma secreção açucarada que é aproveitada por formigas em sua alimentação. Estas, por sua vez, protegem os pulgãos contra predadores." O texto acima descreve uma relação de : a) Parasitismo. b) Comensalismo. c) Predação. d) Socialização interespecífica. e) Mutualismo. 17. Na natureza, nenhuma espécie é totalmente independente em relação aos demais indivíduos de uma comunidade biológica. As populações guardam entre si relações mais ou menos íntimas favorecendo, assim, uma certa regulação da densidade populacional, contribuindo para manutenção do equilíbrio da comunidade. Assinale a alternativa que apresenta corretamente os organismos envolvidos nas relações ecológicas citadas.: Predatismo Parasitismo Mutualismo a. tubarão e remora pássaro-palito e crocodilos bomélias e árvore b. c. d. e. caranguejo cupins e formigas e pagaru e actínias protozoários pulgões cupins e ave e rato boi e carrapato protozoários bactéris e raízes peixe-agulha e de leguminosas boi e anu pepino-do-mar orquídeas e bactérias e raízes ave e cobra árvores de leguminosas 18. Sobre um muro de concreto, recém-construído, instalaram-se liquens e, depois de algum tempo, apareceram musgos, avencas, gramíneas e outras plantas. Nessa seqüência, os liquens desempenharam o papel de organismos: a) Pioneiros. b) Parasitas. c) Invasores. d) Competidores. e) Decompositores. 19. A embaúba é comum nas clareiras das florestas, terrenos abandonados e margens de estrada, sendo considerada uma pioneira. Plantas pioneiras exercem um papel especial durante o processo de recuperação dos ecossistemas porque esses vegetais: a) São muito sensíveis a variações ambientais. b) Suportam ambientes abertos. c) Melhoram as condições do ambiente. d) Não ocorrem em comunidades climáxicas. e) Adaptam-se bem à sombra. 20. Observe a sequência dos organismos abaixo: 1 - Musgos, samambaias, microrganismos. 2 - Arbustos, gramíneas, insetos, lagartos, microrganismos. 3 - Árvores frutíferas, liquens e musgos, insetos, aves, mamíferos, cobras, lagartos, microrganismos. 4 - Liquens e microrganismos. 5

6 Avaliação Produtiva Considerando o processo de sucessão ecológica primária, a sequência correta dos estágios de surgimentos das comunidades é a) 3, 2, 1, 4. b) 1, 4, 2, 3. c) 4, 1, 2, 3. d) 1, 2, 3, 4. e) 4, 1, 3, 2. 6