CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Secundário Cursos científico-humanísticos

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1 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Secundário Cursos científico-humanísticos Julho 2016

2 Este documento pretende dar a conhecer a todos os intervenientes no processo educativo os critérios de avaliação, e respetivas percentagens, a que os alunos do Agrupamento de Escolas Raul Proença estão sujeitos. Apesar de se tentar levar a cabo uma lógica de uniformização de critérios, não nos podemos esquecer que a especificidade de cada Disciplina, não permite que essa uniformização seja total. Assim, será fácil compreender que as Disciplinas com um carácter mais prático tenham uma forma de avaliação ligeiramente diferente e que entre as restantes haja aspetos tão específicos, que essas mesmas diferenças também se façam sentir. FORMAÇÃO GERAL PORTUGUÊS 10º e 11º anos Oralidade Leitura Educação Literária Escrita Gramática Parâmetros / Instrumentos Apresentações orais; Resolução de questionários a partir de audições de documentos em suporte oral. Percentagem 2 Testes escritos 70% Grelhas de observação. Autoavaliação PORTUGUÊS 12º ano Parâmetros / Instrumentos Percentagem Oralidade Grelhas de observação e questionários 2 Escrita Testes 70% Grelhas de observação INGLÊS 10º e 11º anos Comunicação Oral Escrita - Audição e descodificação de textos orais Grelhas de avaliação: - de quaisquer tipos de textos orais - Interpretação de enunciados escritos - de quaisquer tipos de textos escritos Trabalhos escritos de pequena dimensão Atitudes, valores e comportamentos (Assiduidade / Pontualidade / Material / Relações humanas / Empenho / Cumprimento de prazos e Responsabilidade) - Trabalho individual - Trabalho de grupo Testes Trabalho de pares / trabalho de grupo (parte escrita); textos produzidos individualmente na aula com um mínimo de 100 palavras (10º ano) ou 130 palavras (11º ano) 2 2 Grelhas de avaliação: -de Auto e Heteroavaliação

3 FILOSOFIA 10º e 11º anos Aquisição de conhecimentos Atitudes e comportamentos - Pesquisa, seleção e utilização crítica da informação - rigor conceptual e metodológico - análise e interpretação crítica de textos - construção de textos com rigor científico - capacidade de argumentação - capacidade de estudo e de trabalho autónomo - Assiduidade e pontualidade - participação na aula - respeito pelo outro - disponibilidade na realização das atividades propostas - esforço e empenho na superação das dificuldades - curiosidade, honestidade e rigor intelectuais Participação na aula e realização de trabalhos individuais e/ou de grupo Testes escritos (2 no primeiro período, 1 ou 2 no segundo e 1 no terceiro) 80% EDUCAÇÃO FÍSICA 10º, 11º e 12º anos Saber Fazer Parâmetros / Instrumentos Classificação atribuída em cada uma das matérias lecionadas, tendo em conta o número de aulas (total e parcial) Percentagem 60% Saber Estar Assiduidade/Pontualidade Cooperação/Disciplina Empenho/Superação 20% Alunos com incapacidade para a prática das aulas de EDUCAÇÃO FÍSICA. O atestado médico deve ser entregue nos serviços administrativos, que dará conhecimento ao Diretor de Turma, o qual informará o Professor de Educação Física. Se a incapacidade for permanente e total, o professor deverá preencher o formulário de referenciação, o aluno será integrado no ensino especial e definido um plano educativo individual com o apoio da equipa do Ensino Especial. Neste caso ou quando, mesmo com incapacidade total e permanente, o aluno não for acompanhado pela equipa de apoio aplicam-se os critérios de avaliação abaixo indicados. Saber Saber Estar -História, regulamentos, técnicas e táticas das diferentes modalidades. -Processos de desenvolvimento e manutenção da condição física. Testes escritos / Trabalhos 80% Assiduidade/Pontualidade Observação e registo de Cooperação/Disciplina comportamentos e atitudes Se a incapacidade for temporária (período igual ou superior a 1 mês) e/ou parcial serão aplicados os critérios de avaliação definidos para todos os alunos substituindo o parâmetro Saber Fazer pelo parâmetro Saber, para o período de tempo e matérias em causa. Os alunos poderão beneficiar de equipamentos especiais de compensação, adaptações materiais, adaptações curriculares, condições especiais de avaliação, adequação na organização da turma e apoio pedagógico acrescido. À exceção da incapacidade permanente e total, é da competência do professor de Educação Física analisar cada caso e decidir qual o tipo de estratégia a adotar.

4 EDUCAÇÃO MORAL RELIGIOSA CATÓLICA 10º, 11º e 12º anos Conhecimentos Competências - Domínio dos conteúdos programáticos - Relacionação dos conhecimentos de forma estruturada e coerente - Operacionalização das competências programáticas - Comportamento - Assiduidade/pontualidade - Responsabilidade/autonomia - Relação interpessoal - Cumprimento das tarefas/atividades -Participação na aula -Trabalhos e atividades -Testes escritos Observação na aula Trabalhos e atividades 60% 40%

5 FORMAÇÃO ESPECÍFICA CURSO DE ARTES VISUAIS DESENHO A 10º, 11º e 12º anos Parâmetros e Instrumentos Percentagem Domínio dos conceitos e da terminologia específica constantes nos conteúdos programáticos; Métodos e processos de trabalho Conhecimento das condicionantes da perceção e da 2 representação gráfica; Ficha de registo (05 valores) Domínio de vários suportes; Domínio dos diferentes meios atuantes; Tarefas Domínio de fatores, processos e sistemas de estruturação e organização formal, cromática e dinâmica; Exercícios Trabalhos realizados Capacidade de análise e representação; 6 Adequação da formulação gráfica à função; Portefólio (13 valores) Desenvolvimento do espírito de observação e de hábitos de registo metódico; Capacidade de leitura e interpretação crítica e autónoma de desenhos e imagens; Valorização estética e consciência diacrónica do desenho A capacidade de iniciativa, a participação e envolvimento Ficha de registo (02 valores) no trabalho proposto e a integração interpessoal GEOMETRIA DESCRITIVA A 10º e 11º anos Parâmetros / Instrumentos Percentagem Aquisição, e Aplicação de conhecimentos Testes teórico-práticos 80% Autonomia e desempenho do trabalho desenvolvido na aula Ficha de registo Cumprimento do trabalho recomendado para casa Ficha de registo Assiduidade, pontualidade, cooperação

6 HISTÓRIA DA CULTURA E DAS ARTES 10º e 11º anos Capacidades e Aptidões Aquisição de conhecimentos Obs.: - Conhece e aplica as metodologias específicas da História da Cultura e das Artes; -Analisa o papel da obra de arte como testemunho histórico-cultural num certo contexto espáciotemporal; -Adquire vocabulário específico no domínio da cultura artística; -Interpreta o conteúdo de documentos iconográficos; -Realiza leituras da obra de arte; caracterizando-a nos aspetos morfológicos, técnicos, semânticos e estilísticos; - Desenvolve capacidades de comunicação e de expressão criativa; -Cultiva a sensibilidade estética e a formulação pessoal do gosto; - Domínio dos conteúdos programáticos. - Comportamento; - Assiduidade/pontualidade; - Responsabilidade/autonomia; - Curiosidade intelectual /motivação /empenhamento; - Espírito crítico/atitude criativa. Trabalho de grupo Fichas de trabalho Participação na aula Pesquisa extra-aula Testes escritos 80% Observação na aula A estrutura dos testes obedece à estrutura dos exames nacionais; Definição, pelos professores do mesmo ano curricular, dos conteúdos e do grau de dificuldade dos testes; No ano do exame nacional, o último teste inclui a totalidade dos conteúdos programáticos; Realização de um trabalho de grupo, por ano letivo. OFICINA DE ARTES 12º ano Parâmetros e Instrumentos Percentagem Domínio das diferentes fases metodológicas do projeto Utilização dos diversos meios/suportes/técnicas Trabalhos desenvolvidos 40% (investigação/estudos/trabalho final/apresentação) Aplicação das diferentes fases do projeto com base na documentação recolhida/trabalho realizado Intervenção crítica no âmbito da realização plástica na comunidade Ficha de registo 0 OFICINA MULTIMÉDIA B 12º ano Parâmetros e Instrumentos Percentagem Domínio de conceitos técnicos de base e integração de conhecimentos de áreas diversas numa perspetiva 40% e abordagem multidisciplinares Exercícios (dirigidos) Revelação de capacidades de diálogo e comunicação multidisciplinar; capacidades de planificação e Projetos (escolhas) 50% prossecução dos projetos; capacidades de análise crítica e construtiva. de relacionamento social na aula e em relação aos processos de trabalho Ficha de registo

7 FORMAÇÃO ESPECÍFICA CURSO DE CIÊNCIAS SOCIOECONÓMICAS MATEMÁTICA A 10º, 11º e 12º anos Conhecimentos e Capacidades Análise de informação oral e escrita Capacidade de síntese Utilização das TIC (calculadora gráfica, sensores, CBL, CBR, ) Formulação de problemas, hipóteses e conclusões Interpretação de dados e resultados Aquisição estruturada de informação Conhecimento de princípios e factos Aplicação de conhecimentos a novas situações - Assiduidade e pontualidade; - Responsabilidade - Cumprimento rigoroso das regras de funcionamento da aula - Espírito crítico e curiosidade científica - Autonomia e criatividade - Realização dos trabalhos de casa - Participação pertinente no trabalho produzido na aula Atividades individuais e/ou em grupo realizadas na aula (composições, relatórios, mini-testes, ) ( Nota1) Testes escritos (Nota 2) 90% Técnicas de observação Nota1 Para cada período, a classificação das atividades individuais e/ou em grupo corresponderá a um máximo de do domínio Conhecimentos e Capacidades. Estas atividades podem realizar-se ou não. Nota 2 Para a classificação correspondente ao domínio Conhecimentos e Capacidades será feita uma média ponderada em que os elementos realizados no 2º e 3º Períodos terão peso dois em relação aos realizados no 1º Período. ECONOMIA A 10.º e 11.º anos ECONOMIA C 12.º ano Capacidades e Aptidões - Elaborar sínteses de conteúdos da documentação analisada - Fazer comunicações orais com apoio de suportes diversificados de apresentação da informação - Elaborar projetos de trabalho Grelhas de registo/observação: Trabalhos de casa Trabalhos de grupo Apresentações Aquisição de conhecimentos - Compreender a perspetiva da Ciência Económica na análise dos fenómenos sociais - Compreender/relacionar conceitos económicos fundamentais - Utilizar corretamente a terminologia económica - Compreender aspetos relevantes da organização económica das sociedades - Conhecer aspetos relevantes das economias de Portugal, da União Europeia e do Mundo - Comportamento - Responsabilidade - Empenho - Autonomia - Espírito crítico e capacidade de intervir de forma construtiva Testes escritos e/ou Trabalhos individuais c/ apresentação e discussão nas aulas 80% Observação na aula Participação na aula Grelha de registo de incidentes ocasionais

8 GEOGRAFIA A 10º e 11º anos Capacidades e Aptidões - Exprimir-se de forma clara e correta; - Conhecer factos geográficos - Compreender factos geográficos - Aplicar conhecimentos em novas situações - Ser pontual / ser assíduo - Apresentar os materiais necessários - Empenhar-se nas atividades propostas - Comportamento Listas / Grelhas de verificação de: Participação oral Trabalhos realizados na aula/casa (individualmente e/ou em grupo) Debates Testes de avaliação escrita e/ou Trabalhos de pesquisa/estudos de caso Observação na aula: Listas de verificação e registos de incidentes ocasionais 80% GEOGRAFIA C 12º ano Capacidades e Aptidões - Exprimir-se de forma clara e correta; - Conhecer factos geográficos - Compreender factos geográficos - Aplicar conhecimentos em novas situações - Ser pontual / ser assíduo - Apresentar os materiais necessários - Empenhar-se na aula - Realizar os TPC Listas / Grelhas de verificação de: Participação oral Participação em debates; Intervenções espontâneas; Intervenções solicitadas Testes de avaliação escrita e/ou Trabalhos de pesquisa/estudos de caso Observação na aula: Listas de verificação e registos de incidentes ocasionais 8 INGLÊS 12º ano Comunicação Oral Escrita - Audição e descodificação de textos orais Grelhas de avaliação: - de quaisquer tipos de textos orais - Interpretação de enunciados escritos - de quaisquer tipos de textos escritos Trabalhos escritos de pequena dimensão Atitudes, valores e comportamentos (Assiduidade / Pontualidade / Material / Relações humanas / Empenho / Cumprimento de prazos e Responsabilidade) - Trabalho individual - Trabalho de grupo Testes Trabalho de pares / trabalho de grupo (parte escrita); textos produzidos individualmente na aula com um mínimo de 150 palavras Grelhas de avaliação: -de Auto e Heteroavaliação

9 CURSO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS FORMAÇÃO ESPECÍFICA MATEMÁTICA A 10º, 11º e 12º anos Conhecimentos e Capacidades Análise de informação oral e escrita Capacidade de síntese Utilização das TIC (calculadora gráfica, sensores, CBL, CBR, ) Formulação de problemas, hipóteses e conclusões Interpretação de dados e resultados Aquisição estruturada de informação Conhecimento de princípios e factos Aplicação de conhecimentos a novas situações - Assiduidade e pontualidade; - Responsabilidade - Cumprimento rigoroso das regras de funcionamento da aula - Espírito crítico e curiosidade científica - Autonomia e criatividade - Realização dos trabalhos de casa - Participação pertinente no trabalho produzido na aula Atividades individuais e/ou em grupo realizadas na aula (composições, relatórios, mini-testes, ) ( Nota1) Testes escritos (Nota 2) 90% Técnicas de observação Nota1 Para cada período, a classificação das atividades individuais e/ou em grupo corresponderá a um máximo de do domínio Conhecimentos e Capacidades. Estas atividades podem realizar-se ou não. Nota 2 Para a classificação correspondente ao domínio Conhecimentos e Capacidades será feita uma média ponderada em que os elementos realizados no 2º e 3º Períodos terão peso dois em relação aos realizados no 1º Período. BIOLOGIA E GEOLOGIA 10º e 11º anos / BIOLOGIA 12º ano Conhecimentos e Capacidades Desempenho na aula -Pesquisa, seleciona e organiza a informação com qualidade -Revela aquisição de conteúdos -Interpreta corretamente a informação fornecida -Aplica corretamente os conhecimentos a novas situações -Interpreta corretamente situações e problemas do quotidiano -Usa adequadamente linguagem científica -Contribui para um bom ambiente de trabalho -Realiza atividades de forma autónoma -Executa de forma correta as tarefas propostas -Interpreta com qualidade os dados fornecidos -Faz questões pertinentes -Executa de forma responsável as tarefas da componente laboratorial - Testes práticos - Trabalhos de pesquisa - Relatórios - Apresentação de trabalho Testes escritos 60% - Grelha de desempenho na aula

10 GEOMETRIA DESCRITIVA A 10º e 11º anos Parâmetros / Instrumentos Percentagem Aquisição, e Aplicação de conhecimentos Testes teórico-práticos 80% Autonomia e desempenho do trabalho desenvolvido na aula Ficha de registo Cumprimento do trabalho recomendado para casa Ficha de registo Assiduidade, pontualidade, cooperação FÍSICA E QUÍMICA A 10º e 11º anos FÍSICA 12º ano QUÍMICA 12º ano Conhecimentos e Capacidades - Pesquisa, seleciona e organiza informação - Interpreta corretamente a informação fornecida - Revela aquisição de conhecimentos - Aplica corretamente os conhecimentos a novas situações - Interpreta corretamente situações e problemas do quotidiano - Usa adequadamente linguagem científica - Executa de forma responsável as tarefas da componente laboratorial - Pontualidade - Comportamento disciplinar na sala de aula - Intervenção na aula - Realização dos trabalhos de casa - Atitude perante as críticas - Apresentação do material - Interesse e responsabilidade - Atitude face ao trabalho laboratorial - Envolvimento no grupo de trabalho Componente Experimental Grelha de observação na aula Relatórios Questões de sala de aula Trabalhos de Pesquisa Testes Componente Teórica Testes escritos - Grelha de observação na aula - Ficha de autoavaliação 60%

11 APLICAÇÕES INFORMÁTICAS B 12º ano Conhecimentos e Capacidades Atitudes e valores Nota *: -Análise de informação oral e escrita -Capacidade de acompanhamento e síntese dos conteúdos programáticos -Aquisição estruturada de informação -Aplicação de conhecimentos a novas situações -Destreza na manipulação de materiais e equipamentos -Capacidade de analisar situações novas -Capacidade de colocar questões pertinentes -Assiduidade e pontualidade -Responsabilidade -Cumprimento rigoroso das regras de funcionamento da aula -Espírito crítico e curiosidade científica -Autonomia -Realização dos trabalhos de casa -Participação pertinente no trabalho produzido na aula Trabalhos de grupo * 20% Grelha de observação de aula 20% Testes escritos/trabalhos individuais * 50% Grelha de observação de aula Na ausência de Trabalhos de grupo a percentagem correspondente reverte para o item Testes escritos/ Trabalhos individuais e vice-versa. PSICOLOGIA B 12º ano Aquisição de conhecimentos Atitudes e comportamentos - Pesquisa, seleção e utilização crítica da informação - rigor conceptual e metodológico - análise e interpretação crítica de textos - construção de textos com rigor científico - capacidade de argumentação - capacidade de estudo e de trabalho autónomo - Assiduidade e pontualidade - participação na aula - respeito pelo outro - disponibilidade na realização das atividades propostas - esforço e empenho na superação das dificuldades - curiosidade, honestidade e rigor intelectuais Participação na aula e realização de trabalhos individuais e/ou de grupo Testes escritos (2 no primeiro período, 1 ou 2 no segundo e 1 no terceiro) 80% INGLÊS 12º ano Comunicação Oral Escrita - Audição e descodificação de textos orais Grelhas de avaliação: - de quaisquer tipos de textos orais - Interpretação de enunciados escritos - de quaisquer tipos de textos escritos Trabalhos escritos de pequena dimensão Atitudes, valores e comportamentos (Assiduidade / Pontualidade / Material / Relações humanas / Empenho / Cumprimento de prazos e Responsabilidade) - Trabalho individual - Trabalho de grupo Testes Trabalho de pares / trabalho de grupo (parte escrita); textos produzidos individualmente na aula com um mínimo de 150 palavras Grelhas de avaliação: -de Auto e Heteroavaliação

12 CURSO DE LINGUAS E HUMANIDADES FORMAÇÃO ESPECÍFICA HISTÓRIA A - 10º, 11º e 12º anos Capacidades e Aptidões Aquisição de conhecimentos Obs.: - Pesquisa de forma autónoma, mas planificada; - Analisa fontes de natureza historiográfica; - Interpreta criticamente factos e processos históricos; - Intervém, de modo responsável, em atividades individuais e de grupo; - Manifesta abertura cultural; - Disponibiliza-se para aprofundar e enriquecer a sua formação; - Situa/contextualiza, em termos cronológicos e espaciais acontecimentos da História de Portugal, da Europa e do Mundo; - Situa/contextualiza aspetos relevantes da História de Portugal, da Europa e do Mundo; - Relaciona a História de Portugal com a História Europeia e Mundial; - Elabora e comunica, de modo criativo com correção linguística, os saberes adquiridos. - Comportamento; - Assiduidade/pontualidade; - Responsabilidade/autonomia; - Curiosidade intelectual /motivação /empenhamento; - Espírito crítico/atitude criativa. Trabalho de grupo Participação na aula Pesquisa extra-aula Fichas de trabalho Testes escritos 80% Observação na aula A estrutura dos testes obedece à estrutura dos exames nacionais; Definição, pelos professores do mesmo ano curricular, dos conteúdos e do grau de dificuldade dos testes; No ano do exame nacional, o último teste inclui a totalidade dos conteúdos programáticos; Realização de um trabalho de pesquisa, em grupo, por ano letivo. MATEMÁTICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS SOCIAIS 10º e 11º anos Conhecimentos e Capacidades Análise de informação oral e escrita Capacidade de síntese Utilização das TIC (calculadora gráfica, ) Formulação de problemas, hipóteses e conclusões Interpretação de dados e resultados Aquisição estruturada de informação Conhecimento de princípios e factos Aplicação de conhecimentos a novas situações - Assiduidade e pontualidade; - Responsabilidade - Cumprimento rigoroso das regras de funcionamento da aula - Espírito crítico e curiosidade científica - Autonomia - Realização dos trabalhos de casa - Participação pertinente no trabalho produzido na aula Atividades individuais e/ou em grupo realizadas na aula (composições, relatórios, mini-testes, ) ( Nota1) Testes escritos (Nota 2) 90% Técnicas de observação Nota1 Para cada período, a classificação das atividades individuais e/ou em grupo corresponderá a um máximo de do domínio Conhecimentos e Capacidades. Estas atividades podem realizar-se ou não. Nota 2 Para a classificação correspondente ao domínio Conhecimentos e Capacidades será feita uma média ponderada em que os elementos realizados no 2º e 3º Períodos terão peso dois em relação aos realizados no 1º Período.

13 FRANCÊS 10º e 11º anos Comunicação Oral Escrita Expressão Resolução de questionários a partir da audição e/ou visionamento de documentos autênticos em suporte áudio e/ou audiovisual Leitura expressiva / Resposta a questionários / Apresentação de trabalhos / Simulações / Jeux de rôle.) Interpretação de documentos escritos / Itens de resposta fechada e/ou aprofundada. 60% Resolução de questionários / de textos de várias tipologias. Outros trabalhos escritos Auto e heteroavaliação Grelhas de observação direta / Fichas de autoavaliação GEOGRAFIA A 10º e 11º anos Capacidades e Aptidões - Exprimir-se de forma clara e correta; - Conhecer factos geográficos - Compreender factos geográficos - Aplicar conhecimentos em novas situações - Ser pontual / ser assíduo - Apresentar os materiais necessários - Empenhar-se nas atividades propostas - Comportamento Listas / Grelhas de verificação de: Participação oral Trabalhos realizados na aula/casa (individualmente e/ou em grupo) Debates Testes de avaliação escrita e/ou Trabalhos de pesquisa/estudos de caso Observação na aula: Listas de verificação e registos de incidentes ocasionais 80% GEOGRAFIA C 12º ano Capacidades e Aptidões - Exprimir-se de forma clara e correta; - Conhecer factos geográficos - Compreender factos geográficos - Aplicar conhecimentos em novas situações - Ser pontual / ser assíduo - Apresentar os materiais necessários - Empenhar-se na aula - Realizar os TPC Listas / Grelhas de verificação de: Participação oral Participação em debates; Intervenções espontâneas; Intervenções solicitadas Testes de avaliação escrita e/ou Trabalhos de pesquisa/estudos de caso Observação na aula: Listas de verificação e registos de incidentes ocasionais 8

14 PSICOLOGIA B 12º ano Aquisição de conhecimentos Atitudes e comportamentos - Pesquisa, seleção e utilização crítica da informação - rigor conceptual e metodológico - análise e interpretação crítica de textos - construção de textos com rigor científico - capacidade de argumentação - capacidade de estudo e de trabalho autónomo - Assiduidade e pontualidade - participação na aula - respeito pelo outro - disponibilidade na realização das atividades propostas - esforço e empenho na superação das dificuldades - curiosidade, honestidade e rigor intelectuais Participação na aula e realização de trabalhos individuais e/ou de grupo Testes escritos (2 no primeiro período, 1 ou 2 no segundo e 1 no terceiro) 80% SOCIOLOGIA 12º ano Aquisição de conhecimentos Atitudes e comportamentos - Pesquisa, seleção e utilização crítica da informação - rigor conceptual e metodológico - análise e interpretação crítica de textos - construção de textos com rigor científico - capacidade de argumentação - capacidade de estudo e de trabalho autónomo - Assiduidade e pontualidade - participação na aula - respeito pelo outro - disponibilidade na realização das atividades propostas - esforço e empenho na superação das dificuldades - curiosidade, honestidade e rigor intelectuais Participação na aula e realização de trabalhos individuais e/ou de grupo 20% Três/quatro testes escritos e um trabalho prático de investigação 7 INGLÊS 12º ano Comunicação Oral Escrita - Audição e descodificação de textos orais Grelhas de avaliação: - de quaisquer tipos de textos orais - Interpretação de enunciados escritos - de quaisquer tipos de textos escritos Trabalhos escritos de pequena dimensão Atitudes, valores e comportamentos (Assiduidade / Pontualidade / Material / Relações humanas / Empenho / Cumprimento de prazos e Responsabilidade) - Trabalho individual - Trabalho de grupo Testes Trabalho de pares / trabalho de grupo (parte escrita); textos produzidos individualmente na aula com um mínimo de 150 palavras Grelhas de avaliação: -de Auto e Heteroavaliação