COLÉGIO MARISTA MARIA IMACULADA CANELA (RS) PLANO DE TRABALHO TRIMESTRAL - 2º Trimestre

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1 COLÉGIO MARISTA MARIA IMACULADA CANELA (RS) PLANO DE TRABALHO TRIMESTRAL - 2º Trimestre I IDENTIFICAÇÃO Área: Matemática Nível ensino: Ensino Médio Série/ano:3º ano Componente curricular: Matemática Carga Horária Semanal: 5 horas Ano: 2016 Professor (a): Nicole Bertoluci Rodrigues II OBJETO DE ESTUDO Regularidas e padrões III EIXOS ESTRUTURANTES Contextos e significados matemáticos; Linguagem matemática; Investigação matemática. V COMPETÊNCIAS E CONTEÚDOS NUCLEARES Competências do Segmento Desdobramentos dos (Conteúdos Específicos) Habilidas Molagem e resolução problemas que envolvam variáveis; Ampliação do conhecimento geométrico no plano e Representação analítica elementos geométricos e algébricos. Geometria analítica; Ponto e reta; Distância entre pontos; Condição alinhamento três pontos; Inclinação uma reta; Intificar os conceitos primitivos sobre ponto, reta e plano; Deduzir as

2 no espaço para realizar a leitura e a representação da realida e agir sobre ela; Utilização das propriedas um conjunto para aplicá-las na resolução situações lógicas. Molagem e resolução problemas que envolvam variáveis; Ampliação do conhecimento geométrico no plano e no espaço para realizar a leitura e a representação da realida e agir sobre ela; Utilização das propriedas um conjunto para aplicá-las na resolução situações lógicas. Representação analítica elementos geométricos e algébricos. Coeficiente angular uma reta; Equação uma reta; Formas equação reta; Posições relativas retas; Distância entre ponto e reta; Distância entre retas. Circunferência; Equações circunferência; Posições relativas entre ponto e circunferência; Posições relativas entre reta e circunferência; Posições relativas entre duas circunferências. fórmulas equações reta; Intificar as posições entre pontos e retas. Reconhecer uma circunferência e seus elementos; Intificar as posições entre pontos, retas e circunferência. Molagem e resolução problemas que envolvam variáveis; Ampliação do Representação analítica elementos geométricos e algébricos. Cônicas; Parábola; Elipse; Hipérbole. Intificar e diferenciar as cônicas; Aplicar e resolver

3 conhecimento geométrico no plano e no espaço para realizar a leitura e a representação da realida e agir sobre ela; Utilização das propriedas um conjunto para aplicá-las na resolução situações lógicas. situações problemas envolvendo cônicas. VI METODOLOGIA As aulas serão expositivas e será muito valorizada a participação dos alunos durante as aulas, ou seja, o professor será o mediador do conhecimento, buscando a autonomia dos alunos. Ao longo do senvolvimento dos conteúdos serão utilizadas as ferramentas tecnológicas como calculadora, lousa interativa, computador (softwares), celular e tablets, para a compreensão tais e auxílio nos cálculos estudados. VII AVALIAÇÃO (Descrever critérios e instrumentos) Critérios Instrumentos

4 O processo avaliativo se da qualitativamente. Cada aluno é analisado perante o seu crescimento no referido conteúdo, levando-se em consiração o seu potencial. A disciplina, responsabilida, organização e participação serão avaliadas no correr do processo aprendizado Duas provas, totalizando 6 pontos, uma realizada na meta do trimestre e a outra no final do trimestre; Trabalhos, totalizando 1 pontos, realizadas em grupos, durante as aulas; Simulada ENEM, totalizando 1 ponto; Mostra do conhecimento, totalizando 1 ponto; DROP (disciplina, responsabilida, organização e participação) totalizando 1 ponto, avaliação realizada durante todo o trimestre. Observações:

5 COLÉGIO MARISTA MARIA IMACULADA CANELA (RS) PLANO DE TRABALHO TRIMESTRAL - 2º Trimestre I IDENTIFICAÇÃO Área: Ciências Humanas e Suas Tecnologias Nível ensino: Ensino Médio Série/ano: 3º Componente curricular: Sociologia Carga Horária Semanal: 1 H/A Ano: 2016 Professor (a): Regina Schüssler II OBJETO DE ESTUDO A relação dos indivíduos em socieda. III EIXOS ESTRUTURANTES Estruturas e relações sociais; Representações e linguagens sociais. COMPETÊNCIAS E CONTEÚDOS NUCLEARES 2º Trimestre Competências do Segmento Desdobramentos dos (Conteúdos Específicos) Habilidas Estabelecimento relação entre os conceitos sociologia e a compreensão da vida no cotidiano. Desenvolvimento da capacida leitura crítica aplicada à produção textos e - É possível a construção intida em meio à diversida? Novos cenários socialização; Multiculturalidas: espaços construção da diversida e da individualida. As ações coletivas O surgimento das ações coletivas e o Estado Morno Análise sociológicas das ações coletivas Movimentos sociais no Brasil: do pós-guerra à década Intificar registros práticas grupos sociais no tempo e no espaço - Reconhecer a dinâmica da organização dos movimentos sociais e a importância da participação da coletivida na

6 contextos sociais. Entendimento da diversida/diferença como característica inerente à vida coletiva. Desenvolvimento da sensibilida social e ambiental. Compreensão dos processos dominação nas/entre diferentes esferas sociais. Desenvolvimento da capacida leitura, argumentação e produção textos e contextos sociais. Construção da capacida argumentativa e contra argumentativa no posicionamento diante das iias e contextos sociológicos. Produção questionamentos sociológicos com base na observação da realida próxima e Movimento estudantil Movimentos expressão na atualida O terceiro setor e as organizações da socieda civil A construção social da juventu A juventu como fase conflitos, lazer e sociabilida, rebeldia e alienação Culturas juvenis e o mundo contemporâneo (punk, construção estilos, os estilos vindos da periferia, o jovem e a tecnologia no século XXI transformação da realida históricogeográfica - Analisar o papel da justiça como instituição na organização das sociedas - Analisar a atuação dos movimentos sociais que contribuíram para mudanças ou rupturas em processos disputa pelo por - Intificar registros sobre o papel das técnicas e tecnologias na organização do trabalho e/ou da vida social - Analisar as lutas sociais e conquistas obtidas no que se refere às mudanças nas legislações ou nas políticas públicas - Intificar estratégias que promovam formas inclusão social

7 informações midiáticas. Comparação diferentes contextos sociopolíticos. Construção da capacida crítica e argumentativa diante das manifestações fenômenos sociais diversos. Desenvolvimento da capacida análise crítica diante das mandas políticosociais. Entendimento da mobilização social como processo reconhecimento, emancipação e transformação da realida. VI METODOLOGIA Investigação Diálogo Problematização Protagonismo

8 VII AVALIAÇÃO (Descrever critérios e instrumentos) 2º Trimestre Critérios A avaliação ocorre em todos os segmentos do processo, sendo esta diagnóstica, formativa e somativa, levando em consiração as competências construídas para o segmento. Observações: Instrumentos - Trabalhos individuais, trabalhos em grupo, análises cinematográficas e obras. Trabalho em grupo 6,0 Mostra Conhecimento 2,0 Simulado 1,0 Júri Simulado 1,0

9 COLÉGIO MARISTA MARIA IMACULADA CANELA (RS) PLANO DE TRABALHO TRIMESTRAL - 2º Trimestre I IDENTIFICAÇÃO Área: Linguagens Nível ensino: Ensino Médio Série/ano: 3º Componente curricular: Arte Carga Horária Semanal: 1 Ano: 2016 Professor (a): Jacques Bruno Dahlke II OBJETO DE ESTUDO A linguagem artística como produtora sentidos. III EIXOS ESTRUTURANTES Sensibilida estética e inventivida V COMPETÊNCIAS E CONTEÚDOS NUCLEARES Competências do Segmento Desdobramentos dos (Conteúdos Específicos) Habilidas Domínio e articulação do conhecimento dos códigos formais da arte na produção dos discursos artísticos. As culturas juvenis como modos apropriação dos sentidos da arte e intervenção na realida Arte como manifestação juvenil. Intificar os conceitos e diferentes manifestações arte da juventu brasileira e mundial.

10 Compreensão dos artefatos artísticos como manifestação intidas culturais e como posicionamento crítico do sujeito diante das estruturas por Compreensão da diversida cultural, em sua singularida, revelada nas manifestações artísticas. Discursos, valores e contextos das culturas massa, erudita e popular Processos criação: relações entre os saberes da arte e as experiências poéticas pessoais. Arte acadêmica Arte mornista Arte contemporânea Escultura Intificar os valores e contextos da arte através dos períodos da história da arte Intificar especificidas cada material para escultura e senvolver a poética pessoal através projeto artístico. VI METODOLOGIA Aulas expositivas, aulas práticas, utilização recursos áudio visuais. VII AVALIAÇÃO (Descrever critérios e instrumentos) Critérios Intificação dos conceitos abordados; Instrumentos Trabalhos práticos durante o trimestre, Portfólio e prova ao final do trimestre. Observações:

11 COLÉGIO MARISTA MARIA IMACULADA CANELA (RS) PLANO DE TRABALHO TRIMESTRAL - 2º Trimestre I IDENTIFICAÇÃO Área: Linguagem, Códigos e suas Tecnologias Nível ensino:ensino Médio Série/ano:3ºano Componente curricular: Educação Física Carga Horária Semanal:01 período Ano: 2016 Professor (a): Fabiana Caporal Mostaceros II OBJETO DE ESTUDO Cultura corporal movimento III EIXOS ESTRUTURANTES Movimento corporal e Contextualização do movimento corporal V COMPETÊNCIAS E CONTEÚDOS NUCLEARES Competências do Segmento Desdobramentos dos (Conteúdos Específicos) Habilidas Autonomia na vivência dos movimentos corporais para apropriação e construção da Apropriação e gerenciamento das práticas corporais, seus significados e implicações. Aprofundar o conhecimento sobre habilidas motoras. Valências Físicas. Planejar e executar forma autônoma programa condicionamento físico individual.

12 CulturaCorporal movimento. Aplicação tecnologias como instrumento comunicação corporal. Análise dos significados que o movimento gera tornando a prática corporal construtora cultura. Compreensão das implicações dos aspectos fisiológicos e biomecânicos na dinâmica corporal. Manifestações da cultura corporal: safios e cisões individuais e grupo e as implicações com o contexto. Práticas corporais como ferramentas interesse social e sua influência no mercado trabalho. Biomecânica e o movimento corporal. Através da tecnologia pomos aprenr, copiar, modificar e intensificar movimentos corporais. Concluir que há necessida um equilíbrio na relação entre corpo e mente (alma). Conhecer os principais danos causados ao indivíduo na prática do exercício físico nãoorientados e mal orientados. Noções básicas dos fundamentos sobre o movimento humano (posições, articulações...) Escolher alguns países participantes da Olimpíada e scobrir a manifestação corporal stes países. Revelar, nas suas opções, um nível consciência da importância da preservação da qualida vida. Pesquisar, dialogar, refletir, vivenciar o tema proposto.

13 Dinâmica dos princípios e valores cristãos nas práticas corporais. Respeito às regras e aos diferentes posicionamentos pautados na ética. Comprometimento com a ecopedagogia com base nas práticas corporais Cuidados com a saú do corpo e da mente. Mudanças comportamento com base na análise e no posicionamento em relação às manifestações corporais movimento e mídia. Ética e Cultura Corporal movimento. Relacionar os conhecimentos sobre propriedas nutricionaisdos alimentos com a ativida física. Compreenr o funcionamento do organismo humano forma a reconhecere modificar as atividas corporais, valorizandoas como melhoria suas condições físicas. Saber conviver com sentimentos competência e frustração, potencialidas e limites Jogos interséries Analisar criticamente as informações, transformando comportamentos em atitus, visando a melhoria da qualida vida. Procurar manter uma alimentação equilibrada. Ter postura que revele discernimento atitus coerentes nas diversas situações do cotidiano. Conhecer as diferenças e as possíveis relações existente entre os jogos sportos escolhidos. Entenr os jogos a partir dos seguintes elementos: Visão dos jogos,

14 Cidadão planetário: práticas corporais na promoção da vida O homem faz parte da natureza, portanto ve também preservar estes recursos. Objetivos, O outro, Relação, Resultado, Conseqüência, Motivação. Ativida física ao ar livre, conhecer os benefícios que os recursos naturais fazem para a sua vida VI METODOLOGIA Pesquisas, vivências corporais, atividas em grupos, bates... VII AVALIAÇÃO (Descrever critérios e instrumentos) Critérios Instrumentos Mostra do conhecimento- 2,0 Simulado -1,0 Ativida extraclasse 2,0 Trabalho - 2,0 Condicionamento Físico 3,0 Trabalhos realizados em grupos durante as aulas. Trabalhos realizados individualmente. Participação nos eventos Trabalho - Escolher três países participantes da Olimpíada e scobrir a manifestação corporal stes países.