CADERNO DE ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO

Transcrição

1 COLÉGIO ARNALDO 2014 CADERNO DE ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO PORTUGUÊS Aluno(a) 3º ano Turma Professora: Valor: 20 pontos

2 Prezado (a) aluno (a), A recuperação foi planejada com o objetivo de lhe oportunizar mais um momento de aprendizagem. Para que você obtenha um melhor aproveitamento, é necessário que faça todos os exercícios propostos, estabeleça um horário de estudo contínuo em casa e se envolva nas aulas de plantão que serão oferecidas. A avaliação da recuperação será composta por um trabalho valendo 20 pontos e uma prova valendo 80 pontos. CONTEÚDOS A SEREM TRABALHADOS NA RECUPERAÇÃO: INTERPRETAÇÃO DE TEXTO: Inferir o significado de uma palavra ou expressão de acordo com o texto. Inferir uma informação do texto. Localizar uma informação explícita no texto. Identificar o assunto de um texto. Estabelecer relação causa/ consequência entre as partes e elementos do texto. Interpretar textos integrando elementos verbais e não verbais. Identificar os diferentes gêneros de textos e compreender que a leitura pode ser fonte de informação, prazer e conhecimento. Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações na leitura. CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS: Relacionar a escrita a uma seqüência lógica da língua materna. Identificar e empregar os sinais de pontuação em diferentes contextos. Classificar as palavras quanto ao número de sílabas. Emprego dos pronomes pessoais e de tratamento. Identificar as classes das palavras e suas funções em um texto (substantivos, verbos, adjetivos, artigos). Identificar e empregar palavras com o mesmo sentido e/ou sentido contrário. Ortografia

3 TEXTO 1 O chocolate Salete Brentan {...} Você sabia que o chocolate vem de uma semente amarga, cheirosa e oleosa? Pois é! É a semente do cacau, a fruta do cacaueiro, uma árvore de três metros de altura. Para crescer forte e dar muitos frutos, o cacaueiro precisa de calor e umidade, igualzinho ao tempo que faz na região de Ilhéus e Itabuna, no sul da Bahia. Lá tem tanto cacau, e de tão boa qualidade, que os países da Europa adoram comprá-lo da gente. Mas como é que de uma semente amarga se faz um chocolate tão docinho? Bem, depois de torradas e moídas, as sementes são transformadas em uma pasta que também é amarga. {...} Daí, um pouco de açúcar, araruta, sagu ou salepo se encarregam de melhorar o sabor e, com um pouco de leite, a pasta se transforma nesses deliciosos chocolates que a gente encontra por aí. Fácil, não é? É, mas só que levou um tempão para que alguém descobrisse como é que se faz chocolate para ser comido e não bebido. Durante muitos e muitos anos, os homens só sabiam fazer chocolate líquido. Bem mais tarde, o licor de chocolate foi misturado ao leite condensado e... pronto! Estava descoberto o primeiro chocolate sólido do mundo! Daí pra frente não deu outra! Agradando a todos, os tabletes foram sendo melhorados, e hoje temos uma infinidade de tipos para todos os gostos. {...} Trecho retirado da revista Alegria e companhia. São Paulo, Abril, nº 70. VOCABULÁRIO: Araruta: Planta usada na alimentação. Sagu: Substância alimentar que se extrai do salgueiro e de outras palmeiras. Salepo: Substância de uso alimentar e medicamentosos.

4 1ª Questão Valor: 1,0 a) O chocolate é efeito da semente do cacau e ela é amarga. ESCREVA como o chocolate se torna doce. b) Durante muitos e muitos anos, os homens só sabiam fazer chocolate líquido. EXPLIQUE como surgiu o chocolate sólido. 2ª Questão Valor: 1,0 LEIA o trecho a seguir: Fácil, não é? É, mas só que levou um tempão para que alguém descobrisse como é que se faz chocolate para ser comido e não bebido. Durante muitos e muitos anos, os homens só sabiam fazer chocolate líquido. REESCREVA o trecho do texto substituindo as palavras destacadas por seu sinônimo. 3ª Questão Valor: 1,0 COLOQUE as palavras a seguir em ordem alfabética. cacaueiro amarga chocolate semente- condensado tabletes deliciosos torradas licor docinho leite- cheirosa crescer calor árvore açúcar - araruta

5 4ª Questão Valor: 1,0 PROCURE, no texto, 5 palavras no singular e 5 palavras no plural e COMPLETE o quadro. SINGULAR PLURAL TEXTO 2 O texto que você vai ler a seguir retrata a história de um garotinho chamado Tiago. Juro, juro que sei que sou distraído. Incrível, mas sem dúvida sou o garoto mais distraído do mundo. Hoje mesmo minha mãe falou: - Tiago, como é que você conseguiu deixar suas meias em cima da televisão e seus óculos dentro da geladeira? E onde será que está sua jaqueta? Nunca sei onde deixei o caderno, os livros nem a caneta... Perco um tempão procurando as coisas para arrumar a mochila. Mesmo assim chego à escola e descubro que acabei esquecendo uma porção de coisas em casa. A professora vive falando: - Preste atenção, Tiago! Por favor, preste atenção! Eu presto um minuto de atenção, mas logo depois me distraio de novo. O pior de tudo foi o que me aconteceu outro dia. Nem quero lembrar e que nunca mais aconteça! A aula começa às sete horas e quando saí de casa já eram quase sete horas. Da minha casa até a escola são três quarteirões. Eu fui correndo e estranhei, todo mundo que eu encontrava olhava para mim e dava risada. Mas como eu estava com pressa não me preocupei. Entrei na classe ofegante e escutei um ohhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh! Em seguida, todos os colegas caíram na risada. A professora me olhava como se nunca tivesse visto coisa igual.

6 Foi daí que me dei conta. Olhei para o meu corpo e descobri que estava só de cuecas, tinha esquecido de vestir a bermuda e, sem meias, no pé direito eu estava usando tênis branco e, no esquerdo, tênis preto. Toda a escola ficou sabendo do ocorrido. Agora, quando me olham, se lembram do fato e dão risada. Ele é tão engraçado! - comentam. Texto retirado do livro: Palavra livre Liliana Lacocca Ed. Ática 5ª Questão Valor: 1,0 a) NUMERE os parágrafos do texto. Você encontrou parágrafos. b) ESCREVA abaixo um título bem criativo para a história. 6ª Questão Valor: 1,0 REESCREVA as frases abaixo, substituindo as palavras destacadas pelo antônimo. a) Ele é tão engraçado b) Eu presto um minuto de atenção, mas logo depois me distraio de novo. c) Mesmo assim chego à escola e descubro que acabei esquecendo uma porção de coisas em casa. 7ª Questão Valor: 1,0 a) EXPLIQUE o motivo de Tiago não se preocupar com o olhar das pessoas, enquanto ia para a escola.

7 b) LEIA o trecho. O pior de tudo foi o que me aconteceu outro dia. Nem quero lembrar e que nunca mais aconteça! CITE o fato que aconteceu com Tiago e que ele nem quer mais se lembrar. 8ª Questão Valor: 1,0 PONTUE o trecho abaixo, empregando os sinais de interrogação, exclamação, dois-pontos e travessão. De cuecas, com um tênis de cada cor, Tiago perguntou O que é que eu faço agora A turma respondeu Nunca vimos nada tão engraçado 9ª Questão Valor: 1,0 CLASSIFIQUE as palavras abaixo quanto ao número de sílabas. professora vive atenção Tiago eu distraio novo - pior aconteceu- dia- quero - lembrar mais - corpo - descobri - estava monossílaba dissílaba trissílaba polissílaba

8 10ª Questão Valor: 1,0 LEIA o quadrinho abaixo. Toda criança tem a educação, a saúde, a moradia, o lazer e segurança. EXPLIQUE o motivo de a criança acima não ter ficado satisfeita com o carrinho que ganhou. 11ª Questão Valor: 1,0 LEIA o quadrinho abaixo.

9 De acordo com as imagens, Mônica exagerou no uso A) do tempo para tomar banho. B) do perfume durante o banho. C) da espuma de banho e do perfume. D) da água durante o banho. TEXTO 3 O Pesadelo Júlio Cézar fugia trêmulo e assustado. Pudera! Atrás dele estava um bando de índios. O menino corria desesperadamente, por extenso campo coberto de capim ralo, onde a vista alcançava até o horizonte. Nem uma árvore havia, nem moitas ou cavernas aonde pudesse se esconder. Os índios eram muitos, talvez vinte, todos armados de arco e flecha. E vinham ligeiros como um pé-de-vento. Apavorado, ele corria cada vez mais depressa, ao mesmo tempo que sentia a aproximação dos seus perseguidores.de repente, ouviu o zumbido e uma flecha e viu-a passar a pouca distância. Rápido, atirou-se ao chão e começou a gritar. O susto, porém, deixou-o quase sem voz. Apenas um fraco gemido lhe saiu dos lábios. Mas foi suficiente para despertá-lo. - Graças a Deus! pensou, voltando-se na cama. Graças a Deus, foi sonho. Imediatamente, lembrou-se das palavras de Ana,cozinheira: - Quando tiver um pesadelo, vire o travesseiro. É muito bom para afastar o mau sonho. Recordou também dos conselhos da mãe: - Reze e peça a Deus que lhe dê bons sonhos. 12ª Questão Valor: 1,0 A ideia principal do texto é A) a brincadeira de Júlio César com os índios. B) o pesadelo de Júlio César. C) a Guerra dos índios. D) a importância de se ouvir conselhos.

10 13ª Questão Valor: 1,0 NUMERE os fatos, de acordo com a ordem do texto. ( ) O menino, apavorado, corria desesperadamente. ( ) Atirou-se ao chão e começou a gritar. ( ) Um bando de índios estava atrás de Júlio César. ( ) O garoto procurava alguma coisa onde pudesse se esconder. ( ) De repente, ele ouviu o zumbido de uma flecha. ( ) Soltou um fraco gemido e acordou 14ª Questão Valor: 1,0 O lugar onde se deu o fato foi A) em uma floresta com muitas árvores. B) em extenso campo coberto de capim ralo. C) em um campo com muitas árvores. D) em um pequeno campo coberto de flores. 15ª Questão Valor: 1,0 INDIQUE de quem foi a fala Quando tiver pesadelo, vire o travesseiro. 16ª Questão Valor: 1,0 EXPLIQUE como ficou Júlio César ao acordar. 17ª Questão Valor: 1,0 A expressão ligeiros como um pé-de-vento significa A) desesperadamente B) muito devagar. C) rapidamente. D) assustadoramente.

11 18ª Questão Valor: 1,0 RETIRE do texto a) dois substantivos comuns b) dois substantivos próprios c) dois artigos 19ª Questão Valor: 1,0 a) INDIQUE a conseqüência do fato abaixo. Recordou também dos conselhos da mãe O susto, porém, deixou-o quase sem voz. Apenas um fraco gemido lhe saiu dos lábios. b) ESCREVA a causa do fato: Rápido, atirou-se ao chão e começou a gritar. 20ª Questão Valor: 1,0 LEIA Júlio Cézar fugia trêmulo e assustado.pudera! Atrás dele estava um bando de índios. O menino corria desesperadamente, por extenso campo coberto de capim ralo, onde a vista alcançava até o horizonte. Nem uma árvore havia, nem moitas ou cavernas aonde pudesse se esconder

12 PREENCHA o quadro com as palavras grifadas no texto anterior de acordo com os aspectos gramaticais. SUBSTANTIVOS ADJETIVOS