Colégio Cor Jesu Brasília DF. Plano de Curso Infantil IV Segmento I

Transcrição

1 Colégio Cor Jesu Brasília DF Plano de Curso 2010 Infantil IV Segmento I

2 Disciplina: VIVÊNCIA / NATUREZA e SOCIEDADE Ano: INFANTIL IV Segmento: I

3 COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO EIXOS TEMÁTICO S / CONTEÚDOS Compreender o ambiente estabelecendo relações com pessoas, pequenos animais, plantas e com objetos diversos manifestando curiosidade e interesse; Identificar os fenômenos da natureza; Desenvolver cuidados simples de higiene com o corpo e o ambiente; Explorar o ambiente, para que possa relacionarse com pessoas, estabelecendo contato com pequenos animais, plantas e com objetos diversos, manifestando curiosidade e interesse; Estabelecer algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali existem, valorizando sua importância para a preservação das espécies e para a qualidade da vida humana. Formular perguntas e participar ativamente na resolução de problemas; Identificar alguns papéis existentes em seus grupos de convívio dentro e fora da instituição; Identificar as mudanças do tempo; Reconhecer as diferenças entre as estações do ano; Utilizar bem cada objeto em função da higiene; Reconhecer os cuidados no uso dos objetos do cotidiano relacionados a limpeza do ambiente, organização, preservação de acidentes e a sua conservação; Reconhecer o folclore como cultura brasileira; Confeccionar personagens folclóricos; Conscientizar da importância das datas comemorativas; Estabelecer vínculos com o âmbito escolar; Observar e diferenciar os alimentos de suas formas, cores e sabores; Compreender as histórias recontadas e saber expressar oralmente; Coletar informações através de pesquisas; Descrever e identificar oralmente as partes do corpo, os membros da família e tudo aquilo que podemos estar observando; Pesquisar pontos turísticos de Brasília (coletar informações fatos e postais, entrevista); Identificar a bandeira brasileira e suas cores; Valorizar o folclore como cultura popular brasileira. Ser vivo e ambiente natural: Eu e meu corpo; Higiene; Exploração dos sentidos; Semana da alimentação; Seres vivos; Estações do ano; Meios de transportes; Dia /noite; Meios de comunicação; Elementos da natureza: (ar, água, terra e fogo). Socialização Meu nome, meu jeito, minhas escolhas; Brincando com sombras e rimas; Festas; Cuidando do ambiente; Animais; Eu criança e escola; Direitos e deveres dos alunos; Família / casa; Carnaval; Amizade; Circo; Páscoa; Índio; Aniversário de Brasília; Profissões / trabalho; Projeto Brasília 50 anos; Mães / Maria; Festa junina; Projeto Copa do Mundo; Trânsito; Projeto Pequenos Leitores grandes Cidadãos; Pais; Folclore; Soldado; Pátria; Criança / Professor; Projeto Bio diversidade; Bandeira; Natal.

4 Disciplina: MATEMÁTICA Ano: INFANTIL IV Segmento: I COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO EIXOS TEMÁTICOS / CONTEÚDOS Desenvolver o raciocínio lógico exercitando as capacidades para pensar logicamente com intuito de identificar e relacionar números à quantidade; Desenvolver a capacidade de agir na sua vida diária, aplicando os conhecimentos desenvolvidos; Reconhecer e valorizar os números, as operações numéricas, as contagens orais e as noções espaciais como ferramentas necessárias em seu cotidiano; Comunicar ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados encontrados nas situações problemas relativos a quantidades, espaço físico e medidas utilizando a linguagem oral e linguagem matemática. Classificar objetos, elementos, pessoas, situações identificando as características ou atributos fundamentais dos objetos; Identificar características semelhantes nos objetos, agrupando-os; Identificar um elemento diferente entre elementos com as mesmas características; Utilizar símbolos para representar idéias, um objeto, uma situação ou um elemento qualquer, facilitando a comunicação, tornando-a mais direta e concisa; Formar agrupamentos de acordo com critérios estabelecidos; Ordenar, seriar, pessoas ou objetos de acordo com algum critério (altura, tamanho, cor, espessura); Identificar características semelhantes nos elementos, agrupando-os; Identificar em elemento diferente entre os elementos com as mesmas características; Identificar critérios utilizados numa determinada organização; Representar os numerais por meio de materiais concretos; Sequenciar cenas por meio de atividades orais coletivas; Compreender a importância dos números no dia a dia; Identificar os numerais de 0 a 20 seguindo uma sequência lógica; Grafar numerais de 0 a 20 fazendo os movimentos coordenados seguindo a direcionalidade da escrita. Espaço e forma (geometria): Círculo, quadrado, triângulo e retângulo; Cores: primárias e secundárias; Identificar, escrever e quantificar de 0 a 20; Contagem oral de 0 a 50; Noções de Conjunto; Noções de adição e subtração. Grandezas e medidas: Noções de: posição/ quantidade / espessura / sentido / direção e sentido / massa / tempo / tamanho / comprimento / altura / capacidade. Opostos; Classificação conjunto; Seqüência e seriação; Simbolização; Correspondência; Atividades associativas: (empilhar, encaixar, desmontar).

5 Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA Ano: INFANTIL IV Segmento: COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO EIXOS TEMÁTICOS / CONTEÚDOS Desenvolver a linguagem oral e corporal como forma de atuação social no mundo e exercícios da cidadania; Desenvolver a capacidade de coordenação dos movimentos e equilíbrio de diferentes posturas corporais; Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicação oral, coordenação fina/grossa e artística (criatividade); Desenvolver o uso funcional da oralidade, bem como a apropriação da cultura por meios de histórias, teatros, brincadeiras, visando a formação do ser humano no expressivo, competente crítico e transformador; Interagir e expressar desejos, necessidades e sentimentos por meio da linguagem oral; Familiarizar-se, aos poucos, com a leitura e a escrita. Identificar as partes do corpo, características e suas funções; Coordenar os movimentos, flexibilidade e força, calculando a maneira mais adequada de conseguir seus objetivos; Manipular materiais, objetos e brinquedos diversos para o aperfeiçoamento de suas habilidades manuais; Reconhecer a 1ª letra do nome e a escrita do nome. Reproduzir histórias através de desenhos e interpretações teatrais; Produzir textos coletivos por meio da oralidade; Relatar fatos do cotidiano obedecendo a sequência temporal: ontem, hoje, amanhã; Recontar a história na seqüência dos acontecimentos; Explicar e argumentar suas idéias e pontos de vista; Visualizar reconhecer e escrever as vogais; Visualizar as letras do alfabeto; Escrever o seu próprio nome; Diferenciar as letras dos números; Observar a letras do nome e identificá-las no alfabeto; Compreender a importância das letras; Apreciar a leitura feita pelo professor; Escolher livros para ler e apreciar. Linguagem oral Histórias contadas; Leituras de texto; Interpretações; Dramatizações; Sensibilizações (gestos, expressões e movimentos); Produção de textos orais coletivos e individuais; Leitura de imagens; Jogos verbais; Músicas. Linguagem escrita Coordenação motora fina; Escrita e identificação pré-nome (letra caixa alta/cursiva); Escrita e identificação das vogais (letra caixa alta/cursiva); Encontros vocálicos; Escrita e identificação do alfabeto (letra caixa alta /cursiva); Visualizar e identificar as famílias silábicas; Expressão artística; Desenho; Pintura; Colagem; Grafismo. Linguagem corporal Expressão corporal; Equilíbrio; Ritmos corporais por meio de gestos e posturas; Ampliação progressiva constante de arrastar-se, engatinhar, rolar, andar, correr, saltar, arremessar, bater, rebater, amortecer, chutar e girar. Valores fundamentais: Respeito, Partilha, Aceitação, solidariedade, espírito de equipe e outros.

6 Disciplina: ARTES Ano: INFANTIL IV Segmento: I COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO CONTEÚDOS Interagir com materiais e procedimentos variados em artes (Artes visuais, Dança, música e Teatro), experimentando-as de modo a utilizá-las nos trabalhos pessoais e coletivos; Desenvolver uma forma pessoal de expressão; Ampliar as possibilidades de utilização da música como instrumento para aquisição de novas experiências afetivas, cognitivas, auditivas, sensoriais; Edificar uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal e conhecimento estético, respeitando a própria produção e a dos colegas; Descobrir o uso da Voz e do corpo como instrumento musical; Participar de atividades musicais e plásticas referentes ao calendário escolar; Desenvolver hábitos de disciplina natural e concentração; Valer-se da linguagem musical e plástica para e exteriorização do seu mundo interior. Realizar pinturas a dedo em suportes grandes; Manusear massa de modelar para experimentação e criação; Criar um painel com papel, rasgado aleatoriamente; Realizar pinturas com gizão de cera; Conhecer papéis de diferentes texturas; Cantar cantigas de roda, parlendas Músicas do folclore infantil; Emitir sons e expressões fisionômicas; Compreender e sentir a importância da música em nossas vidas; Utilizar a música com fundo de atividades e como motivo de estimulação aos trabalhos de expressão corporal e plásticas; Utilizar a música como expressão livre e como reflexão de elementos afetivos; Vivenciar, canto conjunto e brincadeiras de roda; Realizar atividades rítmicas, percussão corporal e instrumental; Desenvolver a capacidade simbólica e a expressão corporal; Conscientizar-se das qualidades do som e sua aplicação; Acompanhar com movimentos livres ou sugeridos, músicas cantadas ou som mecânico; Ajustar os movimentos ao ritmo proposto; Relacionar atividades musicais e plásticas referente ao calendário escolar; Dramatizar personagens de uma cantiga. A arte como expressão e comunicação dos indivíduos; Criação e construção de formas plásticas e visuais; Desenho; Pintura; Cantigas de rodas; Músicas folclóricas; Recortes e colagem; Modelagem; Canto conjunto; Ruídos; Qualidades do som; Dramatização; Brincadeiras, jogos, danças, atividades diversas de movimento e suas articulações com elementos da linguagem musical; Interpretação de músicas existentes, vivência musical; Sons corporais; Canto sonoro; Eu canto um conto; Sons ambientais; Qualidades do som; Brinquedo rítmicos. Obs.: As atividades de artes, músicas e dramatização serão na maioria delas, integradas e correlacionadas uma com a outra procurando também acompanhar o calendário de datas comemorativas ou conteúdos de vivência, propostas pela professora de sala de aula.

7 Disciplina: Educação Física (Movimento) Ano: INFANTIL IV Segmento: I COMPETÊNCIAS HABILIDADE A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO CONTEÚDOS Formar um cidadão crítico e participativo, que saiba compreender e usar seu corpo sadiamente, percebendo-se como ser integral, com formação humanista cristã. Vivenciar valores fundamentais como: respeito, aceitação, solidariedade e companheirismo. Estimular o desenvolvimento das capacidades físicas, através dos movimentos naturais. Desenvolver as aptidões perceptivas como meio de ajustamento do comportamento psicomotor. Propiciar o desenvolvimento das qualidades físicas, objetivando a adaptação orgânica ao esforço físico. Melhorar a aptidão física por meio da prática de habilidades motoras fundamentais. Estimular a capacidade de expressão individual, por meio de movimentos criativos. Contribuir para aquisição e formação de hábitos higiênicos. Favorecer a socialização, através de atividades físico-recreativas. Identificar-se como membro do grupo, respeitando regras básicas. Desenvolver os movimentos naturais como andar correr e saltar. Conhecer e identificar seus segmentos e elementos, desenvolvendo cada vez mais uma atitude de interesse e cuidado com seu corpo e o do outro. Desenvolver a coordenação motora através do estimulo visual. Reconhecer o seu corpo, estabelecendo com o mesmo uma relação afetiva e de habilidades espaço-temporal. Conhecer suas limitações e possibilidades, favorecida por toques, e imitações do outro. Movimentar-se com naturalidade e expressividade. Perceber ritmos variados reconhecendo as diferentes atividades rítmicas. Manusear materiais como bolas de tamanhos diferentes e bambolês, ampliando assim suas habilidades motoras. Construindo um repertório de movimentos expressivos compostos de gestos, mímicas, expressões faciais, olhares e entonação de voz, próprios e característicos. Participando de brincadeiras cantadas em rodinha. Brincando de jogos historiados que permitam um contato com o próprio corpo. Ordenando os movimentos de braços e pernas ao andar, respeitando e ultrapassando os obstáculos do ambiente. Jogando e participando de atividades recreativas, envolvendo criatividade, espontaneidade, respeito e o limite, com movimentos imitativos, interpretativos e corporais. Desenvolvendo atividades que promovam os movimentos locomotores naturais como: andar, correr, saltar, etc. Participando de festas e eventos da escola que possibilitem a vivência de movimentos gestuais próprios e imitativos.

8 Disciplina: ENSINO RELIGIOSO Ano: Infantil IV Segmento: I

9 COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO EIXOS TEMÁTICOS / CONTEÚDOS Reconhecer o valor da vida, nas suas diferentes dimensões (pessoal, social e religiosa) o respeito pela natureza, como obra criada por Deus. Construir relações com o outro, baseadas nos princípios de cooperação e solidariedade, assumindo a alteridade e diversidade como fator de enriquecimento mútuo. Despertar a criança para suas experiências religiosas; Reconhecer-se como pessoa criada por Deus; Valorizar a vida em todos os seus aspectos, a partir das coisas da natureza e da pessoa humana; Reconhecer a natureza como criação de Deus; Conhecer Jesus Pessoa Humana; Compreender o que fazemos parte da grande Família de Jesus. Compreender a Páscoa como vida que vem de Jesus Cristo; Identificar José como o pai adotivo de Jesus; Identificar Maria como a mãe de Jesus; Descobrir o sentido do natal Contemplar o nascimento de Jesus. Aprender a agradar a Deus Compreender o que é ser amigo a partir de Jesus Oração da criança Campanha da Fraternidade A vida: presente de Deus Aniversário de Madre Clélia A Bíblia nos ensina a viver com amor Deus e a natureza Páscoa, festa da vida Deus, nosso criador Vida, corpo, inteligência: presentes de Deus Toda pessoa tem uma família A família de Jesus: Maria, mãe de Jesus e José, pai adotivo Jesus ajuda seu pai adotivo, José Com Jesus, aprendo a amar 1. Quem ama perdoa 2. Quem ama pratica o bem Cuidando da vida Somos felizes ajudando os outros Rezando com Jesus Igreja, lugar de Encontro Refeição, momento de encontro dos amigos de Jesus Celebrando a vida: O Natal presépio Agradecendo a Deus