Agrupamento de Escolas de Benavente

Transcrição

1 Grelha de observação de atitudes Instrumentos de Avaliação Conhecimentos e Capacidades Componente Prática e/ou Investigativa (a) Ano letivo Grupo de Recrutamento 500 Critérios de Avaliação de Matemática A - Curso Ciências e Tecnologias e de Ciências Sócio-Económicas Ano de escolaridade 10.º Ano 11.º Ano 12.º Ano Testes Sumativos e mini testes individuais 80% 80% 80% Intervenções orais Exercícios de aplicação Trabalhos de pesquisa 15% 15% 15% Composições Mini- testes não individuais Outras atividades (a definir pelo grupo disciplinar) Cumprimento do código de conduta (pontualidade, assiduidade, material, comportamento e empenho) 5% 5% 5% a) A selecionar por ano de escolaridade pelo grupo disciplinar. b) O número mínimo de testes sumativos por período é de 2, exceto no 3º período, que será apenas um. Nota: A média dos mini-testes individuais equivale a um teste. A avaliação, em cada período, baseia-se na média de todos os elementos recolhidos até ao momento, tendo em conta a progressão do aluno. O coordenador do

2 Ano letivo Grupo de Recrutamento 500 Critérios de Avaliação de Matemática (3º Ciclo) Conhecimentos e Capacidades 80% Fichas de avaliação 10% Cumprimento de tarefas em sala de aula (resolução individual/grupo de exercícios e problemas, participação) 10% Cumprimento do código de conduta (pontualidade, assiduidade, material, comportamento e empenho) O coordenador do

3 Ano letivo Grupo de Recrutamento 500 Critérios de Avaliação de Matemática por módulo - Cursos Profissionais Conhecimentos e Capacidades Testes de Avaliação (individuais). Mini testes de avaliação individuais ou em grupo e/ou trabalhos de grupo ou individuais 50% 35% Cumprimento do código de conduta (pontualidade, assiduidade, material, comportamento e empenho) 15% O coordenador do

4 Ano letivo Grupo de Recrutamento 500 Critérios de Avaliação de Matemática Aplicada Cursos de Educação e Formação - Curso de Serralharia Mecânica Testes de Avaliação (individuais). 40% Conhecimentos e Capacidades Mini testes de avaliação individuais ou em grupo e/ou trabalhos de grupo ou individuais 20% Cumprimento do código de conduta (pontualidade, assiduidade, material, comportamento e empenho) 40% O coordenador do

5 Ano letivo Grupo de Recrutamento 230 Critérios de Avaliação de Matemática Aplicada Percurso Curricular Alternativo Testes de Avaliação (individuais). 40% Conhecimentos e Capacidades Mini testes de avaliação individuais ou em grupo e/ou trabalhos de grupo ou individuais 20% Cumprimento do código de conduta (pontualidade, assiduidade, material, comportamento e empenho) 40% O coordenador do

6 Ano letivo Grupo de Recrutamento 500 Critérios de Avaliação das Disciplinas de Matemática e de Matemática Aplicada dos Cursos Vocacionais do Ensino Secundário Testes de avaliação. 50% Conhecimentos e Capacidades Mini testes individuais ou a pares. Fichas de trabalho formativas. Atividades de grupo em aula, com avaliação individualizada 20% Cumprimento do código de conduta (pontualidade, assiduidade, material, 30% comportamento e empenho) O coordenador do

7 Ano letivo Grupo de Recrutamento 500 Critérios de Avaliação de Matemática Aplicada às Ciências Sociais - Curso de Línguas e Humanidades Conhecimentos e Capacidades Testes sumativos/ mini-testes individuais * Intervenções orais (por iniciativa própria ou solicitadas pelo professor 70% 10% Atividades de grupo na aula; Composições; Fichas ou mini-fichas não individuais; Outros instrumentos de avaliação. 15% Cumprimento do código de conduta (pontualidade, assiduidade, material, comportamento e empenho) 5% * Nota: A média de quatro mini-testes individuais equivale a um teste. A avaliação, em cada período, baseia-se na média de todos os elementos recolhidos até ao momento da mesma, tendo em conta a progressão do aluno. O coordenador do

8 Ano letivo Grupo de Recrutamento 230 Critérios de Avaliação de Ciências Naturais (2º Ciclo) 80% Fichas de avaliação Conhecimentos e Capacidades (90%) 5% Trabalho experimental/projeto/investigação 5% Cumprimento de tarefas em sala de aula (10%) 10% Cumprimento do Código de conduta (pontualidade, assiduidade, material, comportamento e empenho) O coordenador do

9 Ano letivo Grupo de Recrutamento 230 Critérios de Avaliação de Matemática (2º Ciclo) Conhecimentos e Capacidades (90%) 80% Fichas de avaliação 10% Cumprimento de tarefas em sala de aula (resolução individual/grupo de exercícios e problemas, participação...) (10%) 10% Cumprimento do código de conduta (pontualidade, assiduidade, material, comportamento e empenho) O coordenador do

10 e valores Instrumentos de avaliação Componente prática e/ou experimental a) Ano letivo Grupo de Recrutamento 520 Critérios de Avaliação de Ciências Naturais (3º Ciclo) Testes sumativos 65 % Atividades experimentais Atividades práticas Atividades de pesquisa e/ou apresentação 25% Testes teórico-práticos Cumprimento das regras da sala de aula (4%) Participação nas atividades dinamizadas (5%) 10% Autonomia (1%) a) A selecionar de acordo com o programa da disciplina 1

11 Observação de atitudes e valores Instrumentos de avaliação Componente prática e/ou experimental a) Ano letivo Grupo de Recrutamento 520 Critérios de Avaliação de: Biologia e Geologia - 10º Ano e 11º Ano Geologia - 12ºAno Biologia - 12º Ano Testes sumativos 65 % Atividades experimentais Atividades práticas Atividades de pesquisa e/ou apresentação 30% Testes teórico-práticos Cumprimento das regras da sala de aula (1%) Participação nas atividades dinamizadas (3%) 5% Autonomia (1%) a) A selecionar de acordo com o programa da disciplina 2

12 Observação de atitudes e valores Instrumentos de avaliação Componente prática e/ou experimental a) Ano letivo Grupo de Recrutamento 520 Critérios de Avaliação de: Técnicas de Saúde I, Técnicas de Saúde II e Biologia (Curso Profissional - Técnico Auxiliar de Saúde); Unidade de Formação de Curta Duração (Curso Vocacional Secundário - Técnico de Ação Educativa) Testes sumativos 25 % Atividades Experimentais/laboratoriais Atividades de Pesquisa e/ou apresentações Atividades práticos individuais e/ou de grupo Fichas de exercícios de aplicação 60% Cumprimento das regras da sala de aula (5%) Participação nas atividades dinamizadas (7%) 15% Autonomia (3%) a) A selecionar de acordo com o programa da disciplina 3

13 Observação de atitudes e valores Instrumentos de avaliação Componente prática e/ou experimental a) Ano letivo Grupo de Recrutamento 520 Critérios de Avaliação de: Saúde, Higiene e Segurança na Criança (Curso de Educação e Formação - Acompanhamento a Crianças) Higiene, Saúde e Segurança no trabalho (Curso de Educação e Formação) Atividades Experimentais/laboratoriais Testes escritos Atividades de Pesquisa e/ou apresentações 60% Atividades práticos individuais e/ou de grupo Fichas de exercícios de aplicação Cumprimento das regras da sala de aula (15%) Participação nas atividades dinamizadas (20%) 40% Autonomia (5%) a) A selecionar de acordo com o programa da disciplina 4

14 Ano letivo Grupo de Recrutamento 510 Critérios de Avaliação de Físico-Química (3º Ciclo) Conhecimentos/ Capacidades (90%) (10%) 70% Testes sumativos 20% 5% Atividades experimentais Atividades práticas Atividades de pesquisa e/ou apresentação Testes teórico-práticos Empenho Assiduidade Pontualidade Material 5% Comportamento Em todos os momentos de avaliação será feita a média ponderada, relativamente a todos os elementos de avaliação disponíveis até ao momento. O Coordenador do

15 Ano letivo Grupo de Recrutamento 510 Critérios de Avaliação de Física e Química A (10º e 11º Ano) e Química (12º) 65% Testes sumativos Conhecimentos/ Capacidades (95%) 30% Atividades experimentais e/ou práticas Testes teórico-práticos/atividades de pesquisa/relatório de atividade (5%) 5% Empenho Comportamento Em todos os momentos de avaliação será feita a média ponderada, relativamente a todos os elementos de avaliação disponíveis até ao momento. O Coordenador do

16 Ano letivo Grupo de Recrutamento 510 Critérios de Avaliação de Física e Química - Cursos Profissionais 50% Testes sumativos Conhecimentos/ Capacidades (85%) 35% Atividades experimentais/laboratoriais Atividades de pesquisa e/ou apresentação Atividades práticas individuais e/ou de grupo Fichas de exercícios de aplicação (15%) 15% Comportamento Assiduidade/Pontualidade/Material Empenho/Participação em aula Em todos os momentos de avaliação será feita a média ponderada, relativamente a todos os elementos de avaliação disponíveis até ao momento. O Coordenador do

17 Grupo de Recrutamento 510 Ano letivo Critérios de Avaliação de Física e Química - Cursos de Educação e Formação Conhecimentos/ Capacidades (60%) (40%) 40% Testes sumativos Atividades experimentais/laboratoriais Atividades de pesquisa e/ou apresentação 20% Atividades práticas individuais e/ou de grupo Fichas de exercícios de aplicação Comportamento 40% Responsabilidade Participação em aula Em todos os momentos de avaliação será feita a média ponderada, relativamente a todos os elementos de avaliação disponíveis até ao momento. O Coordenador do

18 Ano letivo Grupo de Recrutamento 510 Critérios de Avaliação de Física e Química - Cursos Vocacionais 50% Testes sumativos Conhecimentos/ Capacidades (70%) 20% Atividades experimentais/laboratoriais Atividades de pesquisa e/ou apresentação Atividades práticas individuais e/ou de grupo Fichas de exercícios de aplicação (30%) 30% Comportamento Responsabilidade Participação em aula Em todos os momentos de avaliação será feita a média ponderada, relativamente a todos os elementos de avaliação disponíveis até ao momento. O Coordenador do

19 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE BANAVENTE GRUPO DE RECRUTAMENTO 520 Ano letivo: 2017/2018 Critérios de classificação dos testes escritos (testes sumativos e teórico-práticos) para o ano letivo 2017/2018 Os testes podem ter uma ou duas versões. Os itens podem ter como suporte um ou mais documentos, como, por exemplo, textos, tabelas de dados, gráficos, mapas, esquemas e figuras. A sequência dos itens pode não corresponder à sequência dos temas ou à sequência das unidades letivas dos programas ou à sequência dos seus conteúdos. Os itens podem envolver a mobilização de conteúdos relativos a mais do que um dos temas/unidades letivas dos programas. 1 - Todas as respostas dadas devem estar legíveis e devidamente referenciadas de uma forma que permita a sua identificação inequívoca. Caso contrário, é atribuída a cotação de zero pontos à(s) resposta(s) em causa. 2 Os termos científicos que contenham erros ortográficos deverão ser penalizados com um ponto, não devendo o mesmo erro ser penalizado mais do que uma vez ao longo do teste. 3 - Nos itens de construção, resposta restrita, os critérios de classificação destes itens apresentam-se organizados por níveis de desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação. Não há lugar a classificações intermédias. É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina. Se a resposta contiver informação contraditória em relação a qualquer um dos tópicos considerados corretos, o tópico em questão é classificado com zero pontos. A avaliação das respostas a estes itens centra-se nos tópicos de referência, tendo em conta o rigor científico dos conteúdos e A avaliação das respostas a estes itens centra-se nos tópicos de referência, tendo em conta o rigor científico dos conteúdos e o discurso e rigor científico no texto elaborado. As respostas, desde que corretas, podem não apresentar exatamente os termos e/ou as expressões constantes dos critérios específicos de classificação, desde que a linguagem usada em alternativa seja adequada e rigorosa. Exemplo: Nota: o parâmetro Discurso e rigor científico só é avaliado nos tópicos do parâmetro Conteúdo que tenham sido validados na resposta, pelo que a atribuição da classificação de zero pontos no parâmetro Conteúdo implica a atribuição de zero pontos no parâmetro Discurso e rigor científico. 1

20 Ano letivo: 2017/ Nos itens de itens de construção, resposta curta, sempre que seja solicitado um número definido de elementos e a resposta ultrapasse esse número, serão considerados apenas os primeiros elementos, de acordo com o número estabelecido. Porém, se os elementos referidos revelarem uma contradição entre si, a cotação a atribuir é zero pontos 5 - Nos itens relativos a sequências, só será atribuída cotação se a sequência estiver integralmente correta. 6 - Nos itens de escolha múltipla, é atribuída a cotação total à resposta correta, sendo as respostas incorretas cotadas com zero pontos. Serão anuladas as respostas que excedam o número de opções pedidas. 7 - Nos itens de verdadeiro/falso, de associação ou de correspondência, a classificação a atribuir tem em conta o nível de desempenho revelado na resposta. Exemplo de classificação para item de 5 correspondências, se a cotação total for 8 pontos. 2

21 Instrumentos de avaliação Grelha de observação de atitudes Componente prática Ano letivo Grupo de Recrutamento 550 Critérios de Avaliação de Tecnologias da Informação e Comunicação Curso de Educação e Formação-Serralharia Mecânica/Acompanhamento a Crianças Testes sumativos 20% Trabalhos individuais e/ou trabalhos de grupo 40% Assiduidade e Pontualidade (10%) Iniciativa e Autonomia (10%) Relações interpessoais e Trabalho de Equipa (10%) 40% Organização e conservação do material informático (10%) O coordenador do

22 Instrumentos de Avaliação Grelha de observação de Componente Prática a) Ano letivo Grupo de Recrutamento 550 Critérios de Avaliação (7º e 8º Ano - 3º Ciclo) Tecnologias de Informação e Comunicação Testes Sumativos / Trabalhos de Projeto/Trabalhos Individuais / Trabalhos de Grupo 90% Comportamento (4%) Autonomia (1,5%) Responsabilidade (1,5%) Empenho (1,5%) 10% Pontualidade (1,5%) a) A selecionar de acordo com o programa da disciplina O coordenador do

23 Instrumentos de Avaliação Grelha de observação de Componente Prática a) Ano letivo Grupo de Recrutamento 550 Cursos Profissionais Tecnologias de Informação e Comunicação Introdução à Informática Redes Sistemas Operativos Servidores Testes Sumativos / Trabalhos de Projeto/Trabalhos Individuais / Trabalhos de Grupo 85% Comportamento (5%) Autonomia (2,5%) Responsabilidade (2,5%) Empenho (2,5%) 15% Pontualidade 2,5%) b) A selecionar de acordo com o programa da disciplina O coordenador do

24 Instrumentos de Avaliação Grelha de observação de Componente Prática a) Ano letivo Grupo de Recrutamento 550 Cursos Científico Humanísticos 12.º ano Aplicações Informáticas B Testes Sumativos / Trabalhos de Projeto / Trabalhos Individuais / Trabalhos de Grupo / Fichas de Trabalho 95% Comportamento (1%) Autonomia (0,5%) Responsabilidade (1,5%) Empenho (1,5%) 5% Pontualidade (0,5%) a) A selecionar de acordo com o programa da disciplina O coordenador do

25 Critérios de Avaliação Grupo de recrutamento 530 Ano letivo: 2017/2018 Curso de Educação e Formação-Serralharia Mecânica (1.º e 2.º anos) Disciplinas: Trabalhos Oficinais de Bancada-Serralharia, Maquinagem de Peças e Montagem de Conjuntos Mecânicos e Montagem e Ajustagem de Conjuntos Mecânicos. Avaliação interna A avaliação interna das aprendizagens compreende as seguintes modalidades de avaliação: ; formativa; sumativa. Avaliação diagnóstica Realiza-se obrigatoriamente no início do ano letivo através de um teste escrito ou teste oral e sempre que o formador da disciplina/grupo disciplinar considerar pertinente. Da análise do teste, o formador deverá formular um juízo de valor sobre as aprendizagens dos formandos, de forma a ajustar as atividades a desenvolver na sala de aula, face às dificuldades detetadas. Avaliação formativa Esta modalidade de avaliação aplica-se, através de testes escritos/testes orais/trabalhos práticos, ao longo de cada período, sendo o momento, da sua aplicação, definido por cada formador. A tipologia das questões/trabalhos é definida pelos formadores. Da análise do(s) teste(s)/trabalho(s), o formador deverá formular um juízo de valor sobre as aprendizagens de cada formando sobre o(s) conteúdo(s) avaliado(s). Sendo, o resultado da avaliação não satisfatório para um formando ou grupo de formandos, o formador da disciplina deverá traçar um plano de recuperação de aprendizagens de acordo com as dificuldades detetadas. O DT será obrigatoriamente informado da aplicação desse plano. A não obtenção de sucesso do formando ou grupo de formandos, após a aplicação desse plano, deverá ser devidamente fundamentado pelo formador.

26 e Comportamentos Domínio Cognitivo Avaliação sumativa De forma a traduzir a sua natureza globalizante, os elementos de avaliação recolhidos terão de traduzir o desempenho dos formandos nas diferentes atividades desenvolvidas na sala de aula, bem como as atitudes e valores que estes evidenciam durante o processo de ensino e aprendizagem. Competências Parâmetros Instrumentos de Avaliação Pesos Atribuídos Saber Conceptual >Domínio e aplicação dos conhecimentos >Comunicação oral e utilização de termos técnicos e descodificação de documentos Testes Sumativos Fichas de trabalho em aula 20% >Leitura de desenho técnico >Domínio das técnicas e instrumentos de trabalho Saber Fazer Observação direta 40% >Organização e métodos de trabalho Produto tecnológico >Higiene, segurança e saúde no trabalho >Assiduidade e Pontualidade >Iniciativa e Autonomia Saber relacional Relacionam ento interpessoal e de grupo >Mobilização de conhecimentos em contextos específicos >Capacidade de agir adequadamente em diferentes situações >Relações interpessoais e Trabalho de Equipa Grelhas de observação 40% >Adaptação a uma nova tarefa >Capacidade de autoavaliação O coordenador do

27 Instrumentos de avaliação Componente prática e/ou oficinal b) Ano letivo Grupo de Recrutamento 540 Critérios de Avaliação de: (Curso Profissional Eletrónica, Automação e Comando) Disciplinas: Automação e Comando, Eletricidade e Eletrónica, Sistemas Digitais e Tecnologias Aplicadas Testes sumativos a) 35 % Trabalhos de projeto Testes teórico-práticos Fichas de trabalho Trabalhos individuais e/ou de grupo 50% Cumprimento do código de conduta (pontualidade, assiduidade, material, comportamento e empenho) 15% a) A não existirem testes sumativos, o peso deste parâmetro recai sobre a componente prática. b) A selecionar de acordo com o módulo. O coordenador do

28 Instrumentos de avaliação Componente prática e/ou oficinal b) Ano letivo Grupo de Recrutamento 540 Critérios de Avaliação de: (Curso Profissional Técnico de Eletrotecnia) Testes sumativos a) 35 % Trabalhos de projeto Testes teórico-práticos Fichas de trabalho Trabalhos individuais e/ou de grupo 50% Cumprimento do código de conduta (pontualidade, assiduidade, material, comportamento e empenho) 15% a) A não existirem testes sumativos, o peso deste parâmetro recai sobre a componente prática. b) A selecionar de acordo com o módulo. O coordenador do

29 Grelha de observaç ão de atitudes Instrumentos de avaliação Componente prática e/ou oficinal b) Ano letivo Grupo de Recrutamento 540 Critérios de Avaliação de: (Curso Vocacional - Técnico de Instalações Elétricas) Disciplinas: Eletricidade e Energia, Práticas Oficinais 1 e Práticas Oficinais 2 Testes sumativos a) 30 % Trabalhos de projeto Testes teórico-práticos Fichas de trabalho Trabalhos individuais e/ou de grupo 40% Cumprimento do código de conduta (pontualidade, 30% assiduidade, material, comportamento e empenho) a) A não existirem testes sumativos, o peso deste parâmetro recai sobre a componente prática. b) A selecionar de acordo com o módulo. O coordenador do