Ensino Secundário. Informação - Prova Física Prova OBJETO DA AVALIAÇÃO

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1 Ensino Secundário Cursos Científico-Humanísticos Informação - Prova Física 2018 Prova º Ano de Escolaridade (Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho) 1. OBJETO DA AVALIAÇÃO A prova tem por referência o Programa da disciplina de Física em vigor (homologado em 2004), nomeadamente, os seus objetivos, gerais e específicos, cuja consecução é passível de avaliação numa prova escrita de duração limitada. A avaliação realizada através desta prova teórica de duração limitada, só permite avaliar parte dos conhecimentos e das competências enunciados no Programa. A resolução da prova pode implicar a mobilização de aprendizagens inscritas no Programa, mas não expressas nesta informação. A prova permite avaliar o desempenho do examinando no que respeita às competências que decorrem dos objetivos enunciados, bem como no que respeita ao domínio dos conteúdos a elas associados, e que igualmente constam do Programa, entendidos dentro dos limites de aprofundamento científico nele estabelecidos. Assim, constituem objeto de avaliação, na prova, as aprendizagens a seguir especificadas: Competências Conhecimento/ compreensão de conceitos de Física, incluídos no Programa da disciplina; Compreensão das relações existentes entre aqueles conceitos e que permitiram estabelecer princípios, leis e teorias; Aplicação dos conceitos e das relações entre eles e situações e a contextos diversificados; Seleção, análise, interpretação e avaliação criticas de informação apresentada sob a forma de textos, gráficos, tabelas, etc., sobre situações concretas, de natureza diversa, nomeadamente, relativa a atividades experimentais; Produção e comunicação de raciocínios demonstrativos em situações e contextos diversificados; Comunicação de ideias por escrito. Prova 315 Informação-Prova Página 1 / 7

2 Conteúdos Unidade 1 - Mecânica 1.1 Mecânica da partícula Cinemática e dinâmica a mais do que uma dimensão Movimentos sob a ação de uma força resultante constante Movimentos de corpos sujeitos a ligações 1.3 Centro de massa e momento linear de sistema de partículas 1.4 Mecânica dos Fluidos Hidrostática Hidrodinâmica Unidade 2 Eletricidade e magnetismo 2.1 Campo e Potencial Elétrico Lei de Coulomb e campo elétrico 2.2 Circuitos elétricos Corrente elétrica 2. CARACTERIZAÇÃO E ESTRUTURA DA PROVA A prova inclui duas componentes: ESTRUTURA DA PROVA Componente Duração Percentagem a atribuir I Escrita (ce) 90 minutos 70% II Prática (cp) 90 minutos + 30 minutos de tolerância 30% A classificação de exame (CE) é expressa pela média ponderada e arredondada às unidades das classificações obtidas nas duas componentes: 70%ce 30%cp CE Estrutura e caracterização da componente escrita da prova A prova tem uma única versão. A prova apresenta quatro grupos de itens. Prova 315 Informação-Prova Página 2 / 7

3 Alguns dos itens têm como suporte uma ou mais afirmações ou um ou mais documentos, como por exemplo, textos, tabelas de dados e gráficos. A prova inclui itens de seleção (de escolha múltipla) e itens de construção (de resposta curta, de resposta restrita e de resposta extensa, podendo existir itens que impliquem o cálculo de uma grandeza ou a resolução de um problema). A sequência dos itens da prova pode não corresponder à sequência das unidades letivas do Programa ou à sequência dos seus conteúdos. Os itens podem implicar a mobilização de aprendizagens relativas a diferentes temas/ unidades letivas dos dois anos de lecionação do Programa e devem ser sempre entendidos dentro dos níveis de aprofundamento/desenvolvimento estabelecidos no Programa, sem que isso possa significar qualquer perda de rigor científico. Quadro 1 Valorização dos temas e respetivas unidades letivas na prova TEMAS E RESPETIVAS UNIDADES LETIVAS COTAÇÃO (em pontos) Unidade 1 - Mecânica 90 a 100 Unidade 2 Eletricidade e magnetismo 90 a 100 Quadro 2 Tipologia, número de itens e cotações VERSÕES TIPOLOGIA DE ITENS NÚMERO DE ITENS A prova tem 1 versão COTAÇÃO POR ITEM (em pontos) Seleção (escolha múltipla) 17 5 Construção Resposta curta 3 a 5 10 Resposta restrita 2 a 3 15 Resposta extensa 2 a 5 10 ou Estrutura e caracterização da componente prática da prova A prova inclui: A realização de uma atividade laboratorial das referidas como obrigatórias no Programa da disciplina de Física. O registo dos resultados experimentais. Respostas às questões relativas à atividade laboratorial. Quadro 3 Tabela de conteúdos e cotação da componente prática da prova CONTEÚDOS COTAÇÃO (em pontos) Desempenho do aluno na execução da atividade laboratorial 100 Respostas às questões relativas à atividade laboratorial 100 Total 200 Prova 315 Informação-Prova Página 3 / 7

4 3. CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO COMPONENTE TEÓRICA Itens de seleção Escolha múltipla A cotação total do item só é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a única opção correta. As respostas incorretas são classificadas com zero pontos. Também deve ser atribuída a classificação de zero pontos aos itens em que o examinando apresente: mais do que uma opção (ainda que incluindo a opção correta); o número do item e/ou a letra da alternativa escolhida ilegíveis. Não há lugar a classificações intermédias. Verdadeiro / falso, associação e correspondência, A classificação a atribuir tem em conta o nível de desempenho revelado na resposta. Itens de construção Itens de resposta curta A classificação é atribuída de acordo com os elementos de resposta solicitados e apresentados. Se a resposta contiver um número de elementos superior ao solicitado, apenas são classificados os elementos de acordo com a ordem da sua apresentação. Os elementos em excesso são ignorados. Se os elementos referidos revelarem contradição entre si, a classificação a atribuir é de zero pontos. Itens de resposta restrita Os critérios de classificação dos itens de resposta restrita apresentam-se organizados por níveis de desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação. A classificação das respostas aos itens de resposta restrita centra-se nos tópicos de referência, tendo conta a organização dos conteúdos e a utilização de linguagem científica adequada. Prova 315 Informação-Prova Página 4 / 7

5 Itens de resposta extensa Nos itens de resposta aberta em que é solicitada a escrita de um texto, os critérios de classificação estão organizados por níveis de desempenho, a que correspondem cotações fixas. O enquadramento das respostas num determinado nível de desempenho contempla aspetos relativos aos conteúdos, à organização lógico temática e à utilização de terminologia científica, cuja valorização deve ser feita de acordo com os descritores apresentados no quadro. Níveis Descritores do nível de desempenho Composição coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, de acordo com o solicitado no item). Utilização de terminologia científica adequada e correta. Composição coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, de acordo com o solicitado no item). Utilização, ocasional, de terminologia científica não adequada e/ou com incorreções. Composição com falhas no plano lógico-temático, ainda que com correta utilização de terminologia científica. Nos itens de resposta aberta que envolvam a resolução de exercícios numéricos, os critérios de classificação estão organizados por níveis de desempenho, a que correspondem cotações fixas. O enquadramento das respostas num determinado nível de desempenho contempla aspetos relativos à metodologia de resolução, à tipologia de erros cometidos e ao resultado final, cuja valorização deve ser feita de acordo com os descritores apresentados no quadro. Níveis Resultado final correto. Ausência de erros. Descritores do nível de desempenho Resultado final incorreto, resultante apenas de erros de tipo 1, qualquer que seja o seu número. Resultado final incorreto, resultante de um único erro de tipo 2, qualquer que seja o número de erros de tipo 1. Resultado final incorreto, resultante de mais do que um erro de tipo 2, qualquer que seja o número de erros de tipo 1. Metodologia de resolução incompleta, isto é, apresentação de apenas uma das etapas de resolução consideradas como mínimas, qualquer que seja o número de erros de tipo 1. Prova 315 Informação-Prova Página 5 / 7

6 Erros de tipo 1 erros de cálculo numérico, transcrição incorreta dos dados, conversão incorreta de unidades ou ausência de unidades / unidades incorretas no resultado final. Erros de tipo 2 erros de cálculo analítico, erros na utilização de fórmulas, ausência de conversão de unidades (*), e outros erros que não possam ser incluídos no tipo 1. (*) qualquer que seja o número de conversões de unidades não efetuadas, contabilizar apenas como um erro de tipo 2. Deve ser atribuída a classificação de zero pontos se a resposta apresentar: metodologia de resolução incorreta resultado incorreto; metodologia de resolução incorreta resultado correto; metodologia de resolução ausente com apresentação de resultado final, mesmo que correto. Se a resolução de um item que envolva cálculos apresentar erro exclusivamente imputável à resolução numérica ocorrida num item anterior, não deve ser objeto de penalização. Os cenários de metodologia de resposta apresentados para alguns dos itens abertos podem não esgotar todas as possíveis hipóteses de resposta. Deve ser atribuído um nível de desempenho equivalente base, em alternativa, o examinando apresentar uma outra metodologia de resolução igualmente correta. As classificações a atribuir às respostas dos examinandos são expressas obrigatoriamente em números inteiros. COMPONENTE PRÁTICA - Competências a avaliar A Competências do tipo processual Selecionar material de laboratório adequado a uma atividade experimental. Construir uma montagem laboratorial a partir de um esquema ou de uma descrição. Identificar material e equipamento de laboratório. Manipular com correção e respeito por normas de segurança, material e equipamento. Recolher, registar e organizar dados de observações (quantitativos e qualitativos) de fontes diversas, nomeadamente em forma gráfica. Exprimir um resultado com um número de algarismos significativos compatíveis com as condições da experiência e afetado da respetiva incerteza absoluta. Prova 315 Informação-Prova Página 6 / 7

7 B Competências do tipo conceptual Planear uma experiência para dar resposta a uma questão problema. Analisar dados recolhidos à luz de um determinado modelo ou quadro teórico. Interpretar os resultados obtidos e confrontá-los com as hipóteses de partida e/ou com outros de referência. Reformular o planeamento de uma experiência a partir dos resultados obtidos. Identificar parâmetros que poderão afetar um dado fenómeno e planificar modo(s) de os controlar. Formular uma hipótese sobre o efeito da variação de um dado parâmetro. C Competências do tipo social, atitudinal e axiológico Desenvolver o respeito pelo cumprimento de normas de segurança: gerais, de proteção pessoal e do ambiente. Assumir responsabilidade nas suas posições e atitudes. Adequar ritmos de trabalho aos objetivos das atividades. 4. MATERIAL O examinando apenas pode utilizar na prova, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta. O examinando deve ser portador de máquina de calcular gráfica. Não é permitido o uso de lápis, de «esferográfica-lápis», nem de corretor. 5. DURAÇÃO Duração da prova escrita: 90 minutos Duração da prova prática: 90 minutos + 30 minutos de tolerância. Prova 315 Informação-Prova Página 7 / 7