GUIA DE BOAS IDEIAS PARA SENSIBILIZAÇÃO E MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS PARA PARTICIPAÇÃO NAS AVALIAÇÕES EXTERNAS

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1 GUIA DE BOAS IDEIAS PARA SENSIBILIZAÇÃO E MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS PARA PARTICIPAÇÃO NAS AVALIAÇÕES EXTERNAS 2013

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3 GOVERNO DO ESTADO DE MINAS GERAIS Governador do Estado de Minas Gerais Antonio Augusto Junho Anastasia Vice-governador do Estado de Minas Gerais Alberto Pinto Coelho Secretária de Estado de Educação Ana Lúcia Almeida Gazzola Secretária Adjunta de Estado de Educação Maria Sueli de Oliveira Pires Subsecretária de Desenvolvimento da Educação Básica Raquel Elizabete de Souza Santos Superintendente de Desenvolvimento da Educação Infantil e Fundamental Vera Alice Temponi Goes Diagramação Assessoria de Comunicação Social - ACS/SEE-MG 1

4 Sumário APRESENTAÇÃO 3 1. AVALIAÇÕES EXTERNAS DO SIMAVE E SAEB 4 2. CALENDÁRIO DAS AVALIAÇÕES EXTERNAS A COMUNIDADE ESCOLAR PARTICIPANDO PAIS E RESPONSÁVEIS ESCOLA E PROFESSORES SEE, SRE E SME: EQUIPES COM O PAPEL DE ORIENTAÇÃO E APOIO 9 4. SUGESTÃO DE ATIVIDADES DE PREPARAÇÃO DAS AVALIAÇÕES EXTERNAS REALIZANDO AS REUNIÕES PREPARATÓRIAS ÀS AVALIAÇÕES EXTERNAS COM 12 OS DIRETORES ESCOLARES, PROFESSORES E PAIS/RESPONSÁVEIS 4.2. COMPARTILHANDO ALGUMAS EXPERIÊNCIAS DE SUCESSO DE MOTIVAÇÃO/INCENTIVO AOS ALUNOS CONCLUINDO 17 2

5 APRESENTAÇÃO Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais A estabeleceu, como meta prioritária da educação desde 2006, todas as crianças lendo e escrevendo até oito anos de idade, assegurando aos nossos alunos ensino da leitura e da qualidade escrita. Para garantir a melhoria do desempenho dos alunos de toda a Educação Básica, a SEE/MG desenvolveu programas e projetos, dentre outros: Educação de Tempo Integral, o Programa de Intervenção Pedagógica no Ensino Fundamental, Programa de Educação Profissional, Projeto Reinventando o Ensino Médio; o Sistema Mineiro de Avaliação (SIMAVE) - PROALFA, PROEB e PAAE, implantou a Magistra Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores de Minas Gerais, fundamentais para assegurar um sistema educacional de excelência para todos os alunos. Todo este esforço resultou em avanços consideráveis nos resultados educacionais da rede estadual: em 2006, 48,65% dos nossos alunos estavam no nível recomendável de alfabetização. Em 2012, alcançamos o índice de 87,30%. Ocorreram avanços significativos também na alfabetização dos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental das redes municipais de ensino. O IDEB 6.0 de Minas nos anos iniciais, 1º lugar no Brasil, comprova esses avanços. Temos, pois, muito a comemorar diante dos resultados já alcançados. Essa conquista é fruto da dedicação e do esforço coletivo de todos aqueles que integram a rede pública de educação mineira: alunos, pais e responsáveis, professores, diretores, especialistas, enfim, todos que formam a comunidade escolar. Embora as conquistas sejam muito significativas, nossos desafios crescem a cada dia e temos ainda muito por fazer para promover o ensino público de qualidade e inclusivo para todos. Nesse sentido, realizaremos mais uma vez as avaliações do Sistema Mineiro de Avaliação Pública PROALFA e PROEB, no período de 28 de outubro a 01 de novembro de 2013 e do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA), Prova Brasil (ANRESC - Avaliação Nacional do Rendimento Escolar) e Avaliação Nacional da Educação Básica (ANEB), no período de 11 a 21 de novembro de É o momento, portanto, de empenharmo-nos com mais afinco ainda para melhorar a aprendizagem dos alunos e, consequentemente, os resultados educacionais das escolas, porque o resultado de cada escola é também o resultado de todos nós. Na perspectiva da realização dessas avaliações, assim como no impacto de seus resultados como diagnóstico da qualidade do ensino da rede pública mineira, elaboramos este Guia de Boas ideias, com o objetivo de sensibilizá-los para a realização das avaliações externas. O Guia, construído a partir das boas ideias das escolas que têm sido desenvolvidas com seus alunos, traz, pois, sugestões de atividades para serem trabalhadas com os alunos, pais e responsáveis no período que antecede as datas das avaliações. Contamos com o compromisso de todos vocês educadores mineiros, para, juntos, garantirmos aos nossos alunos o estímulo necessário à participação das avaliações externas e para nelas demonstrarem seu sucesso na aprendizagem. Bom trabalho a todos! Secretaria de Estado de Educação 3

6 1. AS AVALIAÇÕES EXTERNAS DO SIMAVE E SAEB Neste ano de 2013, nossos alunos farão as já tradicionais provas anuais do PROALFA e do PROEB, que integram o Sistema Mineiro de Avaliação da Educação Pública (SIMAVE) e, também, as provas do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB): a Prova Brasil e a ANEB e, pela primeira vez, a Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA). Diretores Escolares, Professores e Pais/responsáveis: este ano, a Prova Brasil, ANA e a ANEB, coloca-nos mais um motivo para unirmos forças no incentivo a nossos alunos para participação das avaliações externas. Vamos, mais uma vez, fazer a diferença no aprendizado dos alunos, nos resultados de nossas Escolas e na Educação de Minas Gerais! Precisamos manter Minas no 1º lugar do IDEB dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Qual a importância das avaliações externas? Focalizam o ensino de um sistema escolar e não o aluno. Isso significa que esse tipo de avaliação, embora busque identificar habilidades demonstradas pelos alunos, objetiva verificar se o ensino foi realizado como deveria. É diferente da avaliação do aluno, interna à escola, em que o professor, com base no que trabalhou em sala de aula, visa constatar o que os alunos aprenderam para fazer as intervenções pedagógicas necessárias e garantir a aprendizagem de todos os alunos. 4

7 SIMAVE Sistema Mineiro de Avaliação da Educação Pública SAEB Sistema de Avaliação da Educação Básica PROALFA Avalia os alunos do Ensino Fundamental da rede pública, em Língua Portuguesa, alfabetização e letramento. É uma avaliação censitária e amostral, aplicada segundo os seguintes critérios: Censitária: 3º ano do Ciclo de Alfabetização. Censitária: reavalia os alunos que ficaram no baixo desempenho na edição anterior da prova do 3º ano. Amostral: 2º e 4º anos do Ensino Fundamental. PROEB Avalia os alunos do Ensino Fundamental e Ensino Médio da rede pública, em Língua Portuguesa e Matemática. É uma avaliação censitária, aplicada segundo os seguintes critérios: Censitária: 5º e 9º anos do Ensino Fundamental e 3º ano do Ensino Médio. ANA Avalia os alunos na Alfabetização e Letramento, em Língua Portuguesa e Matemática. É uma avaliação censitária, aplicada aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental da rede pública, segundo os seguintes critérios: 50% da turma faz a avaliação de Língua Portuguesa 50% da turma faz a avaliação de ANRESC (Prova Brasil) Avalia os alunos em Língua Portuguesa, Matemática, Ciências Humanas e Ciências da Natureza. É uma avaliação censitária, aplicada aos alunos do Ensino Fundamental da rede pública, segundo os seguintes critérios: 5º ano do Ensino Fundamental: Língua Portuguesa e Matemática. 9º ano do Ensino Fundamental: Língua Portuguesa, Matemática, Ciências Humanas e Ciências da Natureza. ANEB Avalia os alunos do Ensino Fundamental e do 3º ano do Ensino Médio, da rede pública e privada, em Língua Portuguesa, Matemática, Ciências Humanas e Ciências da Natureza. É uma avaliação amostral, aplicada segundo os seguintes critérios: 5º ao 9º anos Ensino Fundamental: Língua Portuguesa e Matemática. 9º ano do Ensino Fundamental: Língua Portuguesa, Matemática, Ciências Humanas e Ciências da Natureza. 3º ano Ensino Médio: Língua Portuguesa, Matemática, Ciências Humanas e Ciências da Natureza. 5

8 2. CALENDÁRIO DAS AVALIAÇÕES EXTERNAS 2013 SIMAVE OUTUBRO/2013 DOM SEG TER QUA QUI SEX SAB No SIMAVE, todos os municípios de cada SRE fazem as avaliações do Proalfa e Proeb na mesma data, conforme os dias definidos pela regional na semana da avaliação. SIMAVE SAEB NOVEMBRO/2013 DOM SEG TER QUA QUI SEX SAB No SAEB, a aplicação é realizada por aplicadores externos às escolas, em dias por eles definidos nas duas semanas da avaliação. O SIMAVE, como um todo, tem periodicidade anual. No SAEB, a Ana é anual já a Anresc e a Aneb são bianuais. As provas do SIMAVE serão aplicadas de 28/10 a 01/11/2013. As provas do SAEB serão aplicadas de 11/11 a 21/11/

9 3. A COMUNIDADE ESCOLAR PARTICIPANDO Todos, SEE, SRE, SME, Escolas Estaduais e Municipais, Pais e Responsáveis, devemos nos empenhar em incorporar, continuamente, novas formas de pensar e agir, com o objetivo de melhorar o desempenho dos alunos e garantir um ensino de qualidade, cumprindo e até superando as metas pactuadas. Para tanto, é preciso um trabalho de EQUIPE, tendo o ALUNO como foco do processo educativo, garantindo a melhoria do seu desempenho escolar PAIS E RESPONSÁVEIS São os colaboradores e parceiros das ações planejadas pela Escola. A participação dos alunos na realização das avaliações externas do PROALFA, PROEB, SAEB/ANA, Prova Brasil e ANEB, também depende do envolvimento dos pais e responsáveis nesse processo. Os pais e responsáveis precisam, assim: Incentivar seus filhos a estudar e a participar das avaliações externas. Orientar os horários de estudo e dever de casa dos filhos e garantir que compareçam às aulas nos dias de avaliação do PROALFA, PROEB, ANA, ANEB e Prova Brasil. Participar de reuniões da Escola e eventos da comunidade escolar e acompanhar seus filhos nos estudos. 7

10 3.2. ESCOLA E PROFESSORES São as escolas, juntamente com os professores, que fazem a diferença na melhoria da aprendizagem dos alunos e, consequentemente, na melhoria dos resultados educacionais e no alcance das metas. Neste momento que antecede às datas das avaliações externas, além das ações de intervenção pedagógica cotidianas é importante que Escola e professores desenvolvam também: Reunião pedagógica para planejamento conjunto, discussão das boas práticas que devem ser reforçadas neste momento, bem como a análise de materiais pedagógicos, colocando em prática as orientações recebidas nos encontros de formação continuada realizadas pela SEE/SRE/SME. Efetivação, na sala de aula, de atividades diversas, incluindo intervenções pedagógicas para garantir a aprendizagem do aluno. Apropriação, pelo professor, dos resultados das avaliações externas e internas dos alunos de sua escola, de sua turma para garantir mais aprendizagem. A Equipe Gestora deve garantir a presença dos pais e responsáveis na escola, conscientizando-os e motivando-os a contribuir com as ações propostas por ela para promover a participação dos alunos nas avaliações externas. Além disso, deve assegurar que as estratégias de ação definidas pela Equipe da Escola sejam concretizadas nos tempos e espaços escolares. 8

11 3.3. SEE, SRE E SME: EQUIPES COM O PAPEL DE ORIENTAÇÃO E APOIO SRE E SME Divulgam os cronogramas das Avaliações Externas PROALFA, PROEB, ANA, Prova Brasil e ANEB, incentivam a participação dos alunos nessas avaliações, juntamente com as Escolas. SEE Orienta e acompanha o trabalho da SRE e Escolas Estaduais, apoia a SME e Escolas Municipais, com foco no desempenho escolar dos alunos. Sugere atividades e estratégias de ação para atender às demandas de realização das Avaliações Externas. O Guia de Boas Ideias é uma contribuição da SEE para incentivar e motivar os alunos a participarem das avaliações externas. 9

12 4. SUGESTÃO DE CRONOGRAMA DE ATIVIDADES DE PREPARAÇÃO DAS AVALIAÇÕES EXTERNAS DATA PERÍODO AÇÃO SRE/ESCOLAS Realização, pela Equipe da SRE, de reunião com Diretores das Escolas Estaduais e Equipes Municipais do PIP/M para apresentação, análise e discussão das orientações do Guia de Boas Ideias para as avaliações externas. ATIVIDADES PREVISTAS Preparar apresentação do Guia com os pontos relevantes, enfatizando a importância das avaliações externas; Entregar o Guia e fazer a leitura coletiva e/ou compartilhada do mesmo; Planejar a reunião com os professores. Abertura da reunião. Apresentar uma mensagem ou dinâmica motivadora. A CRITÉRIO DA SRE Reunião com Professores das Escolas Estaduais e Municipais coordenadas pelos Diretores Escolares e Equipes Municipais do PIP, para as orientações tendo como suporte o Guia de Boas Ideias. Discutir os resultados das avaliações internas e externas (SIMAVE PROALFA, PROEB e SAEB ANA, ANEB e Prova Brasil) com foco na melhoria da aprendizagem e dos resultados educacionais e atingimento das metas da Escola. Socializar e discutir a proposta do Guia de Boas Ideias por meio de slides, leitura coletiva ou compartilhada Planejar as ações a serem desenvolvidas durante as semanas anteriores à aplicação das avaliações externas, com pais e responsáveis, alunos e professores. Organizar os participantes em grupos, distribuir as tarefas, realizar a plenária e consolidar o plano de ação. 10

13 Recepcionar os pais; dar boas vindas, apresentando uma mensagem motivacional. Retomada dos compromissos firmados no Dia D Toda a Comunidade Participando. Refletir sobre os resultados dos alunos nas avaliações e as metas pactuadas pela Escola, promovendo a discussão com os pais e responsáveis. A CRITÉRIO DA SRE Reunião com os pais e responsáveis para conscientização da importância de os filhos realizarem as avaliações externas e do envolvimento deles nesse processo. Refletir sobre o impacto da participação dos alunos nas avaliações nos últimos três anos. Apresentação aos pais e responsáveis da proposta de atividades da Escola para os dias que antecedem as avaliações externas. Utilizar power point demonstrativo das ações já estruturadas. Discutir e registrar as possíveis sugestões dadas pelos pais e responsáveis, para complementar às ações sugeridas pela Escola. Organizar os participantes em grupos, distribuir as tarefas, realizar a plenária e consolidar o plano de ação. Encerramento da reunião. Fazer as considerações finais e apresentar mensagem de encerramento, reforçando a importância do envolvimento dos pais e responsáveis para a participação dos filhos nas avaliações externas, bem como na melhoria do desempenho dos alunos. Até 25/10/13 Desenvolvimento de ações para sensibilização e motivação dos alunos para participar das avaliações externas. Desenvolver atividades com os alunos com foco na realização das avaliações externas (SIMAVE PROALFA, PROEB e SAEB ANA, ANEB e Prova Brasil). Sugerimos atividades de jogos; brincadeiras; debates; teatro; música; confecção de cartazes; visita às salas de aula para explicar sobre o significado dessas avaliações; elaboração de textos; palestras; exibição de vídeos/filmes; produção de gráficos em power point, em cartazes, para serem distribuídos no mural da escola, entre outras atividades que promovam nos alunos a compreensão da importância e do significado das avaliações externas e que deixe-os seguros em realizá-las. 28/10 a 01/11/13 Realização das avaliações do SIMAVE PROALFA e PROEB. 11/11 a 21/11/13 Realização das avaliações do SAEB ANA, ANEB e Prova Brasil. 11

14 4.1. REALIZANDO AS REUNIÕES PREPARATÓRIAS ÀS AVALIAÇÕES EXTERNAS COM DIRE- TORES ESCOLARES, PROFESSORES E PAIS E RESPONSÁVEIS Nas reuniões com os Diretores das Escolas, com os Professores e com os Pais e Responsáveis, não podem ser esquecidos os pontos relevantes discutidos e definidos sobre o plano de ação de conscientização e motivação dos alunos para a participação nas avaliações externas do SIMAVE (PROALFA e PROEB) e SAEB (ANA, ANEB e Prova Brasil). Para tanto, sugerimos que essas reuniões sejam desenvolvidas a partir das perguntas do quadro abaixo, de modo que as ações possam ser pensadas e registradas organizadamente. O quê? Como? (estratégias) Para quê? (meta) Quando? (período) Quem? (responsável) Definir coletivamente quais ações caberão aos pais, à escola, aos professores e demais profissionais, para que todos os alunos compareçam e se sintam bem acolhidos, realizando uma ação importante para eles e para a escola. Descrever as estratégias de ação possíveis de serem desenvolvidas pela Escola, para a melhoria da participação dos alunos nas avaliações externas. Registrar o que queremos alcançar para o ano de Registrar o(s) dia(s) da semana em que alunos serão atendidos pelas atividades definidas, para motivação dos mesmos na participação das avaliações externas. Registrar o(s) nome(s do(s) responsáveis pela realização das atividades COMPARTILHANDO ALGUMAS EXPERIÊNCIAS DE SUCESSO DE MOTIVAÇÃO, SENSIBILI- ZAÇÃO E INCENTIVO AOS ALUNOS Pensando na motivação dos alunos para a participação nas avalições externas e na conscientização dos pais e responsáveis, algumas Escolas mineiras já desenvolvem ações estratégicas no período que antecede a realização das provas. São experiências positivas, que vêm dando certo nas Escolas onde são desenvolvidas e, por isso, compartilhá-las serve de incentivo e orientação a todas as Escolas da rede pública de Educação Básica de Minas Gerais. Desse modo, apresentamos algumas sugestões dessas experiências exitosas, muitas delas desenvolvidas por meio de parcerias da escola com a comunidade. COMPARTILHANDO BOAS IDEIAS 1 Distribuição de lanche especial para os alunos antes da realização das avaliações. Entrega de Kit Escolar para o aluno que participa das avaliações, quando houver possibilidade por parte da escola (Exemplo de kit: estojo com o nome da escola, com lápis, caneta, borracha e régua). 12

15 liações externas para a escola e para o currículo do aluno. Passeio de trenzinho após a realização das avaliações, quando houver essa possibilidade por parte da Escola e disponibilidade na comunidade. Brinquedos: pula-pula, piscina de bolinhas, outros, quando houver essa possibilidade por parte da Escola e da comunidade. Carrinho de pipoca e/ou algodão doce, se houver possibilidade por parte da escola. Produção de músicas sobre o PROALFA e PROEB, cantadas no período que antecede as avaliações. Sessão de Cinema na Escola, com distribuição de pipoca, se houver possibilidade por parte da escola. Sorteio de brindes para os alunos se houver possibilidade por parte da escola. Conversa realizada pelos Analistas da SRE ou Professores da escola com todas as turmas do 3º, 5º e 9º anos do Ensino Fundamental e 3º ano do Ensino Médio, enfatizando a importância das ava- Aplicação de atividades no período que antecede a realização das avaliações, com itens de avaliação elaborados pelos professores. Conscientização dos alunos por meio de apresentação dos resultados das avaliações externas da Escola, da SRE e do Estado. Confecção de mural pelos alunos, para expressarem o que entenderam sobre as avaliações externas e expectativas em relação aos resultados. Mural de informações das avaliações externas PROALFA, PROEB, ANA, ANEB e Prova Brasil: ex- 13

16 posição de cartazes e faixas pela escola sobre as avaliações, em lugares visíveis aos alunos e comunidade escolar. Realização de roda de conversa com os alunos sobre a importância das avaliações externas, assim como visitas semanais às salas de aula, pela equipe pedagógica e gestora, relembrando a data das provas e transmitindo confiança aos alunos. Envio de bilhete, pelos alunos, se possível, aos pais e responsáveis, informando sobre as datas das avaliações e importância da participação dos filhos. Preparação de toda escola para o dia da avaliação: Escola Silenciosa. Organização dos horários de recreio/educação Física/Período Integral, outros. Mural com fotos das turmas que farão as avaliações externas, com mensagens e palavras de incentivo. Colocar faixas pela escola anunciando as datas das avaliações. Produção de revista em quadrinhos sobre as avaliações externas para ser trabalhada em sala de aula, especialmente com os alunos do 3º e 5º anos. Palestras para os pais e responsáveis e alunos explicando sobre o processo avaliativo, com funciona, qual é o seu objetivo e sua importância. Distribuição de pirulitos com cartões lembrando aos alunos do dia da avaliação. Brincadeiras na quadra: atividade Esticadinha, ir para a quadra e fazer alongamentos com música, por exemplo. Hora da história: sugestão do livro Cuidado com o menino, tradução de Ana Maria Machado PNLD, Caixa 3º ano. Cartão da escola com um agradecimento aos alunos que participaram das avaliações. Cartão da escola aos pais e responsáveis agradecendo a colaboração. COMPARTILHANDO BOAS IDEIAS 2 Promoção de concurso com os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental e 3º ano do Ensino Médio. Os alunos das escolas são convidados a escrever uma frase e propor uma mascote, referenciando a importância do PROEB. A escolha da frase e da mascote vencedoras é feita pelos Analistas da SRE, ou pelos professores da escola, pais e responsáveis. Assim, um aluno pode ser escolhido apenas pela frase, outro pela mascote e vice e versa. A frase e a mascote vitoriosas são utilizadas para a confecção de banner ou faixa a ser fixada nas escolas, levando o(s) nome(s) do(s) aluno(s) escolhido(s) de cada escola. Os alunos vencedores são premiados e um dentre os vencedores é escolhido para representar a SRE e 14

17 ter seu trabalho divulgado no site desta. Lembramos que é preciso da autorização dos pais e responsáveis para estas ações. COMPARTILHANDO BOAS IDEIAS 4 Power Point prático e pontual, com a programação das avaliações, bem como com conteúdos de sensibilização e motivação de toda a comunidade para a realização das avaliações externas, utilizando este Guia de Boas Ideias como suporte. COMPARTILHANDO BOAS IDEIAS 3 Produção de jogo de trilhas com perguntas sobre o PROEB, PROALFA, ANA, ANEB e Prova Brasil. COMPARTILHANDO BOAS IDEIAS 5 Os bonecos do Proalfinha e Proebinho funcionam como um fantoche, feito de tecido e enchimento e já são muito conhecidos da maioria das Escolas. O Proalfinha pode ser encontrado no site da Educação do Governo de Minas Gerais no link: gmg/story/3566-educadora-encontra-forma- -ludica-de-aproximar-os-alunos-do-programa- -de-avaliacao-da-alfabetizacao. O jogo, confeccionado pela escola, utiliza os seguintes materiais: Cartolina e papel cartão colorido para a confecção da trilha, dos cartões de perguntas e respostas e dado de lançamento; plástico adesivo transparente para encobrir e proteger os instrumentos confeccionados do jogo. Figuras diversas para decoração dos instrumentos do jogo. 15

18 Foram criados por uma Professora de Escola da SRE de Manhuaçu, com o objetivo de quebrar a formalidade e incentivar as crianças e adolescentes no período das avaliações. A Secretaria Municipal de Educação de Mateus Leme confeccionou a boneca do PNAIC, que chamaram de Pnaiquinha. Ela acompanha os Analistas em suas atividades nas escolas, dialogando com os atores envolvidos no processo de intervenção pedagógica. Essa é outra boa ideia, que pode ser adaptada com foco nas avaliações externas. Foi desenvolvido, também, um vídeo no qual os bonecos do Proalfinha e do Proebinho aparecem dialogando com as crianças, estimulando-as a participarem das provas e explicando o que estas significam. A equipe pedagógica de uma Escola Estadual no município de Arcos, também criou seus personagens (Proalfinha, Proebinho, Prova Brasil e Aninha), que acompanham os alunos durante as aulas, para enriquecer os momentos de leitura e outras atividades preparadas com foco nas avaliações externas. Além dos bonecos, algumas escolas confeccionaram miniaturas do boneco Proalfinha e Proebinho, para colocar nos lápis distribuídos aos alunos nos dias das avaliações. 16

19 5. CONCLUINDO Diretores Escolares e Professores preparem a escola para as avaliações externas do PROALFA, PROEB, ANA, ANEB e Prova Brasil. É nosso compromisso conscientizar os pais e responsáveis sobre a importância da realização dessas avaliações, planejando as estratégias de ação para incentivar a participação dos alunos, envolvendo e mobilizando toda a comunidade escolar. Equipe Escolar faça parte deste momento: organize as atividades, oriente os alunos, participe! Prepare a escola para este evento tão importante, em que todos se reúnem com um único objetivo: a realização das avaliações externas. Não se esqueça de divulgar, previamente, à comunidade escolar a realização das avaliações externas, por meio de convite, faixas, cartazes e outros meios de comunicação. Então, vamos todos ao trabalho! Sucesso para nossos alunos! 17

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