Almerinda A. B. Fadini João Luiz Hoeffel Micheli Kowalczuk Machado Jussara Christina Reis

Transcrição

1 MOINHO D ÁD ÁGUA EDUCAÇÃO AMBIENTAL E PROTEÇÃO DE RECURSOS NATURAIS Projeto de Intervenção Socioambiental no Bairro do Moinho Nazaré Paulista (SP) Almerinda A. B. Fadini João Luiz Hoeffel Micheli Kowalczuk Machado Jussara Christina Reis UNIVERSIDADE SÃO FRANCISCO Centro de Estudos Ambientais Sociedades e Naturezas

2 A educação ambiental como prática democrática que visa formar cidadãos que possam refletir criticamente sobre o meio em que vivem e terem uma ação a mobilizadora e transformadora da sociedade, necessariamente precisa ser um processo participativo.

3 Este projeto de intervenção socioambiental foi desenvolvido pelo Centro de Estudos Ambientais Sociedades e Naturezas da Universidade São Francisco campus Bragança a Paulista-SP, entre o período de 2002 a 2009.

4 A área de estudo integra a APA Cantareira criada em 1998 e somente neste ano de 2009 é que foi criado o Conselho Gestor. Esta região foi marcada por implantação de empreendimentos autoritários rios que provocaram a alteração da paisagem; a desorganização das atividades econômicas e culturais, determinando conseqüentemente entemente o êxodo rural, intervindo de forma significativa no modo de vida antes existentes e desarticulando a população.

5 Neste sentido inúmeras dificuldades relacionadas à participação comunitária foram encontradas no desenvolvimento do projeto Moinho D ÁD Água, no entanto, este processo educativo possibilitou um aprendizado recíproco entre pesquisadores/educadores e comunidades e uma reflexão constante sobre as possibilidades e dificuldades sobre a inclusão social por meio da educação ambiental.

6 OBJETIVOS Compartilhar a experiência obtida com a realização do projeto de intervenção em educação ambiental Moinho D ÁD Água e como ao longo dos anos a sua metodologia foi estruturada.

7 METODOLOGIA O projeto Moinho D Água foi estruturado buscando incentivar à articulação dos moradores através de um processo reflexivo e participativo, com base nos pressupostos da educação ambiental. Durante o seu desenvolvimento a metodologia estruturou-se a partir das seguintes fases:

8 Pré-diagn diagnóstico socioambiental

9 Intervenção SócioS cio-educativa

10 Diagnóstico Socioambiental Participativo

11 Autonomia Comunitária

12 RESULTADOS E DISCUSSÃO

13 Durante o processo da realização do projeto muitas dificuldades foram encontradas como, por exemplo: falta de infra-estrutura adequada para a realização das atividades; em muitos momentos os participantes não desenvolviam as atividades que haviam se comprometido a realizar;

14 dificuldades dos pesquisadores em manter uma proposta realmente participativa sem tomar a frente nas decisões; diminuição do número n de participantes no início das atividades propostas pela comunidade o público p era em média m de quarenta pessoas, reduzindo para uma média m de quinze pessoas quando teve início o processo de formação da associação; desanimo por não obterem resultados em curto prazo, entre outros.

15 No entanto, ressalta-se se que as dificuldades fazem parte de um processo de construção coletiva e que proporcionam muitos aprendizados.

16 Dentre os resultados destacam-se: A formação da associação de moradores do bairro cujo estatuto prioriza a participação comunitária, a educação e o cuidado com o meio ambiente

17 A participação no Projeto de Recuperação de Matas Ciliares (apoio financeiro do GEF - Global Environment Facility e de forma coordenada pela SMA e Programa Estadual de Microbacias Hidrográficas, desenvolvido pela CATI da SAA) Na busca por adesão o Moinho D Água foi fundamental na medida em que os moradores que decidiram participar já tinham um envolvimento com o projeto ou foram indicados pelos mesmos.

18 Fossa séptica Biodigestora A representativa adesão dos moradores na instalação de fossas sépticas do Programa Estadual de Microbacias O Projeto Moinho D Água também contribuiu como espaço para divulgação das propostas do Projeto Mata Ciliar e do Programa de Micro Bacias

19 Conclusões

20 No caminho da educação ambiental, numa perspectiva participativa, há que se considerar que as comunidades podem ter uma história de vida que muitas vezes não se construiu em uma realidade de articulação social.

21 O projeto Moinho D Água permitiu inúmeros aprendizados e reflexões a partir do envolvimento da universidade/pesquisadores/educadores e a comunidade, o qual possibilitou um trabalho coletivo e o aprofundamento e valorização da interação entre o conhecimento científico e popular e a importância do comprometimento ético no fazer científico e educacional. Embora este trabalho educacional também tivesse um viés acadêmico estabeleceu-se, ao longo dos anos, um espaço de convívio social pautado na troca de saberes, amizade e respeito mútuo.