Assim, constituem objeto de avaliação, na prova, as aprendizagens a seguir especificadas:

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1 Ensino Secundário Cursos Científico-Humanísticos Informação - Prova de Equivalência à Frequência Biologia Prova º Ano de Escolaridade (Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho) 1. OBJETO DA AVALIAÇÃO A prova tem por referência o Programa da disciplina de Biologia em vigor, homologado por despacho ministerial, de acordo com o Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho, nomeadamente, os seus objetivos, gerais e específicos, cuja consecução é passível de avaliação numa prova escrita de duração limitada. A avaliação realizada através desta prova escrita de duração limitada, só permite avaliar parte dos conhecimentos e das competências enunciados no Programa. A resolução da prova pode implicar a mobilização de aprendizagens inscritas no Programa, mas não expressas nesta informação. A prova permite avaliar o desempenho do examinando no que respeita às competências que decorrem dos objetivos enunciados, bem como no que respeita ao domínio dos conteúdos a elas associados, e que igualmente constam do Programa, entendidos dentro dos limites de aprofundamento científico nele estabelecidos. Assim, constituem objeto de avaliação, na prova, as aprendizagens a seguir especificadas: Competências As competências a avaliar decorrem da operacionalização dos conteúdos conceptuais e procedimentais enunciados nos diferentes Temas/Unidades do Programa e são desenvolvidas nos domínios do «saber» e do «saber fazer». Em alguns itens estas competências são expressas através da composição de texto. Assim, a prova permite avaliar as seguintes competências: Domínio Concetual 1. Conhecimento e compreensão de dados, conceitos, modelos e teorias; 2. Interpretação de dados fornecidos em diversos suportes; 3. Mobilização e utilização de dados, conceitos, modelos e teorias; 4. Explicação de contextos em análise, com base em critérios fornecidos; 5. Estabelecimento de relações entre conceitos. (Especificação de aprendizagens) Domínio Procedimental 1. Reconhecimento da função da observação na investigação científica; 2. Identificação/formulação de problemas/hipóteses explicativas de processos naturais; 3. Identificação de argumentos a favor ou contra determinadas hipóteses/conclusões; 4. Interpretação/alteração de procedimentos experimentais fornecidos; 5. Interpretação dos resultados de uma investigação científica; 6. Previsão de resultados/estabelecimento de conclusões Prova (302) Informação-Prova Página 1 / 5

2 Conteúdos UNIDADE 1- Reprodução e manipulação da fertilidade 1- Reprodução humana 2- Manipulação da fertilidade UNIDADE 2 Património genético 1- Património genético 2- Alterações do material genético UNIDADE 3 Imunidade e controlo de doenças 1- Sistema imunitário 2- Biotecnologia no diagnóstico e terapêutica de doenças UNIDADE 4 - Produção de alimentos e sustentabilidade 1- Microorganismos e indústria alimentar 2- Exploração das potencialidades da Biosfera 2. CARACTERIZAÇÃO E ESTRUTURA DA PROVA 2.1 Estrutura e caracterização da componente escrita da prova A prova inclui duas componentes: ESTRUTURA DA PROVA Componente Duração Percentagem a atribuir I Escrita (ce) 90 minutos 70% II Prática (cp) 90 minutos + 30 minutos de tolerância 30% A classificação de exame (CE) é expressa pela média ponderada e arredondada às unidades das classificações obtidas nas duas componentes: 70% ce 30% cp CE 100 A prova reflete uma visão integradora dos diferentes conteúdos programáticos da disciplina. Os itens podem ter como suporte um ou mais documentos, como, por exemplo, textos, tabelas, gráficos, mapas, fotografias e esquemas. A prova inclui itens de seleção (predominantemente de escolha múltipla) e itens de construção. Os itens podem implicar a mobilização de aprendizagens relativas a diferentes temas/ unidades letivas dos dois anos de lecionação do Programa e devem ser sempre entendidos dentro dos níveis de aprofundamento/desenvolvimento estabelecidos no Programa, sem que isso possa significar qualquer perda de rigor científico. Prova (302) Informação-Prova Página 2 / 5

3 Quadro 1 Valorização dos temas e respetivas unidades letivas na prova TEMAS E RESPETIVAS UNIDADES LETIVAS COTAÇÃO UNIDADE 1- Reprodução e manipulação da fertilidade 43 UNIDADE 2 Património genético 36 UNIDADE 3 Imunidade e controlo de doenças 66 UNIDADE 4 - Produção de alimentos e sustentabilidade 55 Quadro 2 Tipologia, número de itens e cotações VERSÕES TIPOLOGIA DE ITENS NÚMERO DE ITENS A prova tem 1 versão COTAÇÃO POR ITEM Seleção (escolha múltipla) 13 9/10 Construção (resposta curta) 3 8 Construção (resposta extensa) Estrutura e caracterização da componente prática da prova A prova inclui: - A realização de uma atividade laboratorial das propostas no Programa da disciplina de Biologia. - O registo dos resultados experimentais. - Relatório e/ou respostas às questões relativas à atividade laboratorial. Quadro 3 Tabela de conteúdos e cotação da componente prática da prova CONTEÚDOS COTAÇÃO Desempenho do aluno na execução da atividade laboratorial 100 Relatório e/ou respostas às questões relativas à atividade laboratorial 100 Total 200 Prova (302) Informação-Prova Página 3 / 5

4 3. CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO 3.1. COMPONENTE TEÓRICA Nos itens de escolha múltipla, é atribuída a cotação de zero pontos às respostas em que os examinandos apresentem: mais do que uma opção (ainda que nelas esteja incluída a opção correta); o número do item e/ou a letra da alternativa ilegíveis. Nos itens de verdadeiro/falso Não são classificadas as afirmações: consideradas simultaneamente verdadeiras e falsas (ou sim e não); com o número do item, a letra da afirmação e/ou a sua classificação (V/F) ilegíveis. Nos itens de ordenamento, só é atribuída classificação se a sequência estiver integralmente correta. Nos itens de resposta extensa, os critérios de classificação estão organizados por níveis de desempenho. O enquadramento das respostas num determinado nível de desempenho contempla aspectos relativos aos conteúdos, à organização lógico-temática e à utilização de linguagem científica, expressos nos critérios específicos. Neste tipo de itens, se a resposta incluir tópicos excedentes relativamente aos pedidos, deve ser atribuída a classificação prevista, desde que o examinando aborde os tópicos estipulados e os excedentes não os contrariem. No caso de a resposta apresentar tópicos contraditórios, estes serão classificados com zero pontos. Nos itens de resposta aberta em que é solicitada a escrita de um texto, os critérios de classificação estão organizados por níveis de desempenho, a que correspondem cotações fixas. O enquadramento das respostas num determinado nível de desempenho contempla aspetos relativos aos conteúdos, à organização lógico temática e à utilização de terminologia científica, cuja valorização deve ser feita de acordo com os descritores apresentados no quadro. Níveis Descritores do nível de desempenho Composição coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, de acordo com o solicitado no item). Utilização de terminologia científica adequada e correta. Composição coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, de acordo com o solicitado no item). Utilização, ocasional, de terminologia científica não adequada e/ou com incorreções. Composição com falhas no plano lógico-temático, ainda que com correta utilização de terminologia científica. Prova (302) Informação-Prova Página 4 / 5

5 3.2. COMPONENTE PRÁTICA - Competências a avaliar A Competências do tipo processual Identificar material e equipamento de laboratório. Selecionar material de laboratório adequado a uma atividade experimental. Manipular com correção e respeito por normas de segurança, material e equipamento. Recolher, registar e organizar dados de observações (quantitativos e qualitativos) de fontes diversas, nomeadamente em forma gráfica. Executar, com correção, técnicas previamente ilustradas ou demonstradas. Exprimir um resultado com um número de algarismos significativos compatíveis com as condições da experiência e afetado da respetiva incerteza absoluta. B Competências do tipo conceptual Analisar dados recolhidos à luz de um determinado modelo ou quadro teórico. Interpretar os resultados obtidos e confrontá-los com as hipóteses de partida e/ou com outros de referência. Reformular o planeamento de uma experiência a partir dos resultados obtidos. Identificar parâmetros que poderão afetar um dado fenómeno e planificar modo(s) de os controlar. Formular uma hipótese sobre o efeito da variação de um dado parâmetro. Interpretar simbologia de uso corrente em laboratórios (regras de segurança de pessoas e instalações, armazenamento, manipulação e eliminação de resíduos). C Competências do tipo social, atitudinal e axiológico Desenvolver o respeito pelo cumprimento de normas de segurança: gerais, de proteção pessoal e do ambiente. Assumir responsabilidade nas suas posições e atitudes. Adequar ritmos de trabalho aos objetivos das atividades. 4. MATERIAL Só é permitido material de escrita (caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta). Não é permitido a utilização de corrector e/ou lápis. 5. DURAÇÃO Duração da prova escrita: 90 minutos Duração da prova prática: 90 minutos + 30 minutos de tolerância. Prova (302) Informação-Prova Página 5 / 5